共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
朝zhāo辞cí白Bái帝dì彩cǎi云yún间jiān,千qiān里lǐ江Jiān/陵lín/一yí日rì还huán。两liǎn/岸àn猿yuán声shēn/啼tí不bu住zhù,轻qīn/舟zhōu已yǐ过/uò万wàn重chón/山shān。清qīn%晨chén,从cón%彩cǎi云yún缭liáo绕rào的de白Bái帝dì城Chén%出chū发fā,到dào千qiān里lǐ(“千qiān里lǐ”是shì作zuò者zhě的de夸kuā张zhān%写xiě法fǎ)之zhī外wài的de江Jiān%陵lín%,也yě只zhǐ需xū要yào一yì天tiān时shí间jiān。两liǎn%岸àn猿yuán猴hóu的de叫jiào声shēn%还hái没méi停tín%,轻qīn… 相似文献
3.
李白 《中小学作文教学(小学版)》2003,(11)
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。注释早发白帝城:早上从白帝城出发。白帝城在今重庆市奉节县东白帝山上。朝辞:清早离开了。千里:指白帝城到江陵之间的距离。 相似文献
5.
小朋友,今天上课老师先给你们讲个小故事。我把故事中的主人公的名字告诉你们。(出示卡片)他叫李白,你们有谁知道,李白是哪个朝代的怎么样的人物?(生:他是唐朝诗人。)对!李白是我国唐朝的一位诗人,他现在要是还活着的话,要1280多岁了。今天王 相似文献
6.
教材版本:小学语文(S)版,三年级上册第四单元第13课。教学目标:1.读通顺古诗,理解诗意。2.体会诗人的思想感情。3.背诵《早发白帝城》。教学过程:一、谈话,导入新课 相似文献
7.
8.
教材版本：小学语文（S）版,三年级上册第四单元第13课。教学目标：1．读通顺古诗,理解诗意。2．体会诗人的思想感情。3．背诵《早发白帝城》。 相似文献
9.
清人刘熙载说:“太白诗虽若界天乘云,无所不之,然自不离本位。故放言实是法言。”(《艺概·诗概》)《早发白帝城》(第五册35课)“文势奔放,如飞电过隙,骏马注坡”(沈祖棻:《唐人七绝诗浅释》),然而,“放言实是法言”,对比即是其中一法。全诗仅四句二十八个字,我们却能找出四、五组对比来。“朝辞白帝彩云间”与“千里江陵一日还”的对比。这是出句与对句之对,由两组两两相对的词语组成。其一是“辞白帝”与“还”“江陵”一对动作;其二是“朝”与“一日”一对时间。这里,实际上是点化典故“朝发白帝,暮到江陵”(《水经注》)。“这两句已将舟行迅速之意写尽”。(《唐诗三百首 相似文献
10.
11.
周小龙 《南京晓庄学院学报》1995,(3)
李白的七绝名作《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.”千百年来一直为人们争相传诵,被认为是李集中的佳构、唐诗中的珍品.明代文学家杨慎在《升庵诗话》中赞此篇曰;“惊风雨而泣鬼神矣.”清人王士祯甚至称它为唐代七绝第一.一九九三年六月五日北京《新闻出版报》载:“日前,香港评选出十首最受欢迎的唐诗,被誉为唐诗‘十佳’.”其中就有这首诗.然而,关于这首格外受宠的诗篇的创作时间,却颇多争议,至今无有十分明确的定论.本文试对此诗的作期略作寻绎考辨,以就正于大方之家.大凡探究文学作品,必须了解作者的生平及其所处的历史时代背景,即前人所谓的“知人论世”.其中,作品的创作时间是非常重要的,它直接影响到对作者、作品的全面理解和研究.尽管由于多方面原因,李白诗文作年的考订工作颇为艰难,但本文愿另辟蹊径,意欲将诠释、考证、辨析、评论、鉴赏几方面结合起来.尽可能准确地确定此诗的创作时间,尽可能科学地解决这个悬案. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>《早发白帝城》是唐代诗人李白的一首脍炙人口的绝句。这首诗气势奔放,情景交融。诗人从白帝城乘船到江陵时的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了作者喜悦、愉快的心情。教学这首诗,我抓住了其写法上的特点,引导学生进入诗的意境,想象诗句所描绘的画面,体会诗人表达的思想感情,我运用五步法教学这首诗。第一步:听教师板书《早发白帝城》后,介绍时代背景。李白是我国唐代最杰出的伟大诗人之一,人称诗仙。他的诗想象丰富,善于描绘 相似文献
13.
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。这首诗写于唐肃宗乾元二年(公元759年)的一个春天,因当时诗人入永王李磷幕府,卷入了一场本不该有的政治斗争风波,被肃宗流放夜郎(今贵州省一带),诗人取道四川赴贬地,当行至白帝城时忽闻朝廷大赦的消息,惊喜交加,旋即放舟由四川白帝城东下湖北江陵。此诗就真实地抒写了诗人 相似文献
14.
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。这首诗写于唐肃宗乾元二年（公元759年）的一个春天,困当时诗人人永王李磷幕府,卷入了一场本不该有的政治斗争风波,被肃宗流放夜郎（今贵州省一带）,诗人取道四川赴贬地,当行至白帝城时忽闻朝廷大赦的消息,惊喜交加,旋即放舟由四川白帝城东下湖北江陵。 相似文献
15.
郭沫若的《李白与杜甫》、朱东润主编的《中国历代文学作品选》、黄锡的《李太白编年诗集目录》、王谣的《李白》、李如鸾的《古代诗文名篇赏析》、李从军的《李白归蜀考》、唐怀远的《〈早发白帝城〉写作时间质疑》等等 ,都谈到李白《早发白帝城》的写作年代。郭沫若、朱东润、黄锡认为是李白晚年因永王事件流放夜郎途中遇赦而归时所作 ,王谣、李如鸾认为是开元十三年 (72 5 )李白二十五岁第一次出川时所作 ,李从军认为是李白第二次出蜀还家安陆时所作 ,唐怀远则认为是李白出蜀后大约二十七八岁左右以安陆为立身之地并开始第一次漫游… 相似文献
16.
师：李白是唐代最伟大的诗人,大家已经学过了他的不少诗篇,同学们能背诵出来吗？ （学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》） 师：这节课,我们学习的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。（板书课题） 点评：导入设计朴实、得当。新课一开始,学生就摇头晃脑地背诵学过的古诗,身心愉悦地投入到学习中,他们表现的欲望得以满足,同时,能自然地进入学习古诗的氛围,激起学习古诗的兴趣。 师：我们先来了解《朝发白帝城》的内容 (演示课件 )。同学们读读古诗,注意读准每一个字的字音。 （学生自由练读诗歌） … 相似文献
17.
《早发白帝城》是一首经典抒情诗,通篇洋溢着欢快的情绪。诗的第三句“两岸猿声啼不住”特别值得回味。这一句章法上的价值,前人早有评点。如沈德潜:“入‘猿声’一句,文势不伤于直”(《唐诗别裁》)。刘永济:“‘两岸猿声’一句,虽小小景物,插写其中,大足为末句生色”(《唐人绝句精华》)。 相似文献
18.
“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”是唐代大诗人李白的名句。“还”是“返回”的意思,但如果不了解写作这首诗的历史背景和诗人李白的生活经历,便会对这个“还”字的含义解释不清。游国恩等同志编著的《中国文学史》中有这样一段记载:“天宝十四年(755年),安史之乱爆发后,李白由宣城避地剡中,不久即隐居庐山屏风叠,密切注视着事件的发展。次年冬,永王李璘以抗敌平乱为号召,由江陵率师东下,过庐山时,坚请李白参加幕府,李白出于一片爱国热情便接受了他的邀请。不料李璘暗怀与他哥哥唐肃宗(李亨)争夺 相似文献
19.
《早发白帝城》是人教版第七册第三单元《古诗两首》中的一首，作者是李白。公元758年春，已到晚年的李白因参加永王李磷幕府之事被牵连，流放夜郎(今贵州省)，行至白帝城忽然赶上全国大赦，重获自由。这正是：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。惊喜万分的诗人立刻驾舟东还江陵，途中写下了这首脍炙人口的诗作。 相似文献
20.
《早发白帝城》是人教版第七册第三单元《古诗两首》中的一首,作者是李白。公元758年春,已到晚年的李白因参加永王李幕府之事被牵连,流放夜郎(今贵州省),行至白帝城忽然赶上全国大赦,重获自由。这正是:山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。惊喜万分的诗人立刻驾舟东还江陵,途中写下了这首脍炙人口的诗作。全诗写景抒情,写的是从白帝城到江陵途中行船的轻快以及沿途景色的壮丽,抒写的是诗人经历政治灾难之后重获自由的轻快愉悦之情。教学本首诗,我觉得可以分为以下四个环节:一、由题质疑,交流探究课始,教师可以围绕课题引发学生质疑:看到这个题目… 相似文献