不能依赖“口红效应”

任志强在博鳌论坛上说了,中国的房价没涨,而在未来一段时间内只能涨不能降。其他的房地产商当然也这么想,不管这种想法是不是现实——因为金融危机把中国乃至全球的房地产市场折磨得不成样子了。到了现在这个时候,很多人已经忘却了金融危机的存在,他们甚至认为,金融危机已经过去了,现在一切都要转暖了。     

中国经济生活中的一些“男性陋习”

崇高崇大，从建筑形态到公司形象，从大排量汽车到大坝，讲究世界第一的仪仗和排场。     

谈谈英语中的“省略”

省略是英语中一个常见现象,从句子结构角度分析英语中的省略情况,以便更好地理解和掌握这个语言现象。     

谈谈教学中的“好课”

课堂是教师教学的主阵地,课堂教学是一个教师一生都要面临的工作。每位教师都应该力争上好课。此文主要与同仁们探讨三个问题：一是好课的标准有哪些;二是好课的艺术是什么;三是怎样才能上出好课？只要我们发自内心地热爱教育事业,精益求精地追求教学艺术,每一位教师都会形成自己独特的教学艺术风格而成为学生喜欢的优秀教师。     

谈谈文学创作中的“灵感”思维

本文结合中外作家的创作实践,揭示了“灵感”思维对于文学创作的重要作用。     

谈谈职业教育中的“引导”作用

前言 "引导"一词,有带领、指引之意,重在以正确的言行教育、指引人积极向上.为师者,即为学生的引导者,则应具备这种精神、这种素质和这种能力.     

生活中的那些“过犹不及”

巧妙告别吵闹日子 曾经有个老人住在乡间幽雅的小屋里，日子过得悠闲自在。谁料附近的几个孩子天天在屋外追跑打闹，扰得老人白天黑夜不得清静。老人想了个办法，把屋外的孩子叫了进来，给了每个人5块钱，让他们在屋外尽情地大声喧闹，而且谁叫的最响还会再加钱。孩子们闻罢兴奋不已，一溜烟都跑了出去。如此这番几天之后，老人开始减少他们吵闹的“报酬”，     

生活中的“温水保健”

正我国许多地方都流传着这样的民间谚语:"温水刷牙,牙齿喜欢。"而温开水一直被俄罗斯、美国、日本的科学家称为"复活水"。生活中使用温水的事项很多,常常在不知不觉中起到了保健的效果。温热水洗脚,如吃补药     

生活中的“多普勒现象”

你可能发现,当飞驰的火车接近我们时,其汽笛的轰鸣声会非常尖锐刺耳,而当离开我们时汽笛的轰鸣声会一下子低沉下去,汽笛轰鸣声的音调变化是非常明显的,同样的情况还有疾驶警车的警笛声和赛车的发动机声。这有什么奇怪的吗？难道这里还有什么奥秘吗？     

享受“生活”中的地理知识

<正>在地理课程标准的基本理念中,第一个理念就是"学习对生活有用的地理",要体现这个理念,就要以"提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力"为切入点。在教学过程中,主要可以从以下几个方面来组织实     

教学中的“海豚效应”

不管我们是初等教育还是高等教育,只要我们是面对灵魂的塑造,那我们就面对着教与学的结合.我们一直在思考着教学的改进,面对着传统的教学方法我们必须探改革,求新法,寻找适合和有效的教学方法,海豚效应无疑给了我们很大的启示.     

大气中的气候“效应”

在地球表面上由于各种原冈引起的大气物理作用所表现出的气候效果叫做气候“效应”。大自然气象万千，气候“效应”繁多，有一些是大自然本身就存在，有一些却是人为造成的。     

生活中的“两面派”

正~~     

生活中的“百变金刚”

据日本《读卖新闻》、《产经新闻》报道,机器人的诞生,给人们的生活带来了很多改变和便利,人们也在越来越多的场合和行业用到它们,比如医院里的"患者机器人"、蜘蛛型机器人……     

谈谈“电热厂”

我国第一座电热厂——太原电热厂已经在1954年12月28日建设成功,开始发电。这是我国电力工业的一项新成就,它标志着我国电力工业技术上的新发展。电热厂是一种新型的火力发电厂,它不仅供给电能,并且同时供给热能(蒸汽);它不仅提高发电厂的热效率,使煤燃烧後所产生的热能得到更充分的利用,并且还节省了许多单位另外按装锅炉的费用,对国民经济建设有很重要的影响。在苏联,电热厂的建设得到了很大的发展,在供电企业中占有了很大的比重,我们在苏联的帮助     

经济生活中的数学问题

本文主要介绍了部分数学知识点在实际问题中的应用,围绕概率问题、数学期望等中学数学中常见的问题,介绍了其在日常经济生活中的实际应用以及意义所在。从而进一步体现了数学知识与经济生活的密切联系,为应用数学知识解决实际问题列举了部分实例,同时展示数学知识在学科领域之外的应用,为未来数学学习和应用提供了一个发展方向。     

“化学与生活”研究性学习中的生活教育

生活即教育,本文从＂化学与生活＂研究性学习中生活教育的目标、构建研究性学习中生活教育的平台两个方面初步探讨研究性学习与陶行知先生生活教育思想的结合,体现＂源于生活、寓于生活和用于生活＂的理念,以学生的现实生活为源泉,拓展教学时空和教育价值。     

向生活“拜师”——生活中的物理学习

物理来源于生活,并应用于生活.生活实践是学习物理最好的老师,物理学习要紧密的联系实践生活,并且把感性认识转变为理性认识,把经过加工和改造的物理知识应用于生产生活实践当中.     

师幼互动中的“三变”效应

幼儿在园的生活、学习、游戏都离不开教师,他们是在与教师的互动中得以发展。《纲要》中对师幼互动方面提出了明确的要求:"要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境","以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达","关注幼儿在活动中的反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式互动"。