共查询到20条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
严双红 《初中生世界(初三物理版)》2007,(7)
同学们,你喜欢集邮吗?你可能见过各种各样的邮票,但你听说过果味邮票吗?走进俄罗斯各地的邮局,你会闻到5种水果——草莓、梨子、柠檬、苹果和菠萝的味道。邮局并没有改卖水果,而是水果跑到了邮票上面。最 相似文献
2.
丁丁 《小溪流(作文画刊)》2006,(1)
放进肚子妈妈买回一些水果,叮咛明明“:你把水果放到谁的手都够不到的地方。”明明说“:妈妈,那就放在我肚子里好了。”牙齿钢琴的“妈妈,你知道谁牙根是黑色的,而牙是白色的?”“不知道,娜佳。能说说看吗?”“钢琴。”老鼠生病彦彦“:妈妈,这是什么?”妈妈:“这是老鼠药。”彦 相似文献
3.
4.
<正>【片段一】角色换位——"我是水果娃娃"师:同学们,我们先来玩个互动游戏,好不好?请注意,从现在起,你们的名字都请改一改,改成什么呢?改成你最喜欢的那种水果的名称。想好了吗?请问你叫什么呀?生:我叫西瓜。生:我是橘子。师:把你的新名字轻轻地告诉同 相似文献
5.
6.
卷首语:同学们,准备好了吗?相信你能认真读题、思考、书写。书写工整,卷面整洁,可以得到2分的卷面分。加油吧! 相似文献
7.
师:同学们,你们到过超市购物吗?师:购物要付款,付款后收银员会给你一张什么呀?师:在小票上都有些什么信息,你们平时都注意了吗?下面请同学们仔细观察你带 相似文献
8.
9.
胡敏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(3)
从记事起,美美就从没有离开过妈妈。美美是个懂事的孩子,也非常爱自己的妈妈。一天,美美和妈妈一起到大森林里游玩,一不留意,美美和妈妈便走失了。美美到处寻找妈妈。走了很多地方,还是没见妈妈的影子。她又急又渴,累得靠在大树上哭起来。“孩子,我能帮助你吗?”身边传来一个和善的声音。美美向四周一看,只有身旁的一棵大树。这时,大树又说话了:“是我,我是樟树 爷爷。小姑娘,我能帮助你吗?”美美一听,顾不上擦去腮边的泪花,急忙把找不到妈妈的事告诉了樟树爷爷。“孩子,不用着急,爷爷帮你想办法。这样,你回去写一篇妈妈的作文,把它贴在森林… 相似文献
10.
《初中生学习(中考新概念)》2007,(1)
考试之前,同学们有着各种各样的心理,以下是3种典型的心理状态,对照一下,看看你属于哪一种。一、乐逍遥。马上就要考试了,同学们都投入到紧张的复习中,只有明明一副无所事事的样子。看着同学们拼命背诵、拼命翻书那股劲儿,他觉得无聊极了。他走到好朋友王宾桌前,帮王宾扶了扶快掉下来的眼镜。王宾抬头看了他一眼,继续看书。“看什么呢?”明明翻着王宾的书:“这有什么好看的?别看了,我们出去玩吧!”王宾瞪了他一眼说:“看来你复习得不错嘛!”“你看我像复习了吗?我的宗旨是,不管大考还是小考,都一定要玩好!” 相似文献
11.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
习作要求看着著名画家华君武画的这幅《假文盲》,体会画家的用意,把你的看法和想法写下来,题目自己定。详见人教版小学《语文》六年级下册积累·运用一。习作指导!文题分析你明白什么是文盲吗?文盲就是指那些不认识字的人。同学们看了著名画家华君武先生的漫画《假文盲》一定迷惑不解:“咦?明明是‘母子上车处’,怎么会被一大群大男人占住了呢?”那么,站在母子上车处的男士们真的不认识牌子上的字吗?可能有的男士不识字,难道他们都不认识吗?他们明明是认识字却假装不认识,这到底是怎么一回事呢?哦,原来,他们是一群“假文盲”。!思路导引我们… 相似文献
12.
13.
段晓瑾 《希望月报(上半月)》2005,(6)
二月十四日,吃完早饭,我立马穿上整洁的校服,高高兴兴地往学校跑去。要问我为啥这么高兴?让我悄悄告诉你:因为我们学校要举行背诵春联大赛呢。 八点半比赛开始了,首先上场的是五(7)班。在这里呀,告诉你一个小秘密,这是妈妈带的班,我早私下里和同学们讲好,多为她们鼓掌加油。快瞧!他们迈着整齐的步伐,喊着"勤奋学习,活泼守纪"的口号闪亮登场了。女生先背"银羊辞旧岁",男生接着说:"金猴迎新春"。刚开始背得挺 相似文献
14.
明明做了一个梦:大树上结出了许多不同的水果。小朋友,请你说说树上都有什么水果?再给它们涂上正确的颜色吧。神奇的大树@陈锦
@邓蓝~~ 相似文献
15.
伍律 《语文世界(高中版)》2005,(5)
同学们,你们知道吗?烟草有一个美名——“还魂草”。它原产美洲,是什么时候传入中国的呢?烟草有哪些害处?又有哪些用处呢?请看看下面的故事。(明明)” 相似文献
16.
在北京市平谷第一小学,一次上“画水果”一课,同学们画出了各式各样的水果,其中一个学生画的苹果很特别:苹果长着把儿,似小茶壶。任课教师把他的作业展示在教室前边,问:“你画的是什么?你是怎么想的,给大家说说好吗?”学生说:“我画的是苹果,吃苹果要削皮,削完皮不好拿,我要培育出一种带把儿的苹果,便于削皮拿着吃。”这个学生的“创意”没有引起哄笑,而是得到了老师和同学的掌声。在这里,更多的教师在课堂上注意体现“六还给”,即:把课堂时间还给学生;把教室空间还给学生;把活动主动权还给学生;把探索权利还给学生;把创新可能还给学生;把张… 相似文献
17.
18.
一、谈水果1.小朋友们 ,你们喜欢水果吗 ?喜欢吃水果吗 ?你们看 ,老师这儿有一篮子水果 ,谁来向大家介绍一下 ?2 .老师展示水果。(1)要求用这样的句式来练说 :“老师带来的水果有……有……有……还有……”(2 )可以自由练说。3.要求大家不但说出有哪些水果 ,还要说出它们的特点。比如 ,什么颜色 ,什么味道 ,什么形状……同座位同学先说说 ,再个别说。4 .让学生把自带的水果摆在桌上 ,进行交际。(1)师生交际师 :请问×××同学 ,你带了什么水果 ?生 :我带了×××。师 :它是什么颜色 ?什么样的 ?味道怎么样 ?(2 )生生交际。A、同桌互问互答… 相似文献
19.
四月底,太阳的火力渐旺,樱桃也开始成为水果摊的主角.各式各样的樱桃,你能分清它们都是什么品种吗?哪种甜?哪种酸?哪种吃了能美颜?我们先把这些问题放在一边.就在我们对着摊主高喊“老板,大红樱桃来两斤”的时候,摊上的水果恐怕在嘀咕,“你才是樱桃,人家明明叫车厘子”. 相似文献