习近平青年观的三重维度及其启示

习近平青年观对新时代加强和改进青年思想政治教育工作具有重要意义。从历史维度看,习近平青年观形成和发展有其内在的历史演变过程;从认识论维度看,习近平对青年概念及其本质、青年历史地位与责任担当、青年教育等进行了一系列重要论述,蕴含着丰富的意蕴;从方法论维度看,习近平高度重视改进青年教育的方法,鲜明地体现了唯物辩证法思想。在习近平青年观指引下,思想政治教育要坚持立德树人,突出社会主义核心价值观的引领作用;坚持统筹兼顾,强调发挥育人系统的整体效应;坚持与时俱进,积极探索创新思想政治教育的有效方法。     

吴景贤先生的中学历史教育思想述论

我国著名历史教育家吴景贤先生一生从事历史教育的教学和研究,先后在重庆中央政治学校、南京国立政治大学、湖南国立师范学院、重庆国立女子师范学院、重庆西南师范学院(今西南大学)、重庆西南军区师范学校、成都四川师范学院(今四川师范大学)、南充师范学院(今西华师范大学)任史学教授,撰写了大量历史教育类论著。文章结合吴景贤先生的生平事迹,从历史教育的目的观、教材观、教学观三个方面对吴景贤先生的历史教育思想进行归纳、分析,并进一步结合其历史教育的相关实践活动总结了吴景贤先生对构建历史教育学学科体系的重要贡献。吴景贤先生的历史教育思想虽有一定的历史局限性,但其历史教育思想对当下历史教育的改革有一定参考价值和借鉴作用。     

《劝学篇》“中体西用”教育思想研究

《劝学篇》“中体西用”教育思想是张之洞在清朝内忧外患的大背景下提出的,它调和了不同思想阵营的矛盾,继承了前人的智慧。张之洞在《劝学篇》中论述了“中体西用”思想在教育领域的应用,具体内容为民族本位的教育目的观、健全齐备的教育体制观、调和中西的教育内容观和改革科举的人才选拔观。“中体西用”教育思想是特定历史时局的产物,对加速社会变革与进步起到了实质性促进作用,对中国近代教育发展影响深远。时至今日,“中体西用”教育思想对如何正确看待西方文化、重建民族教育文化自信依然具有重要参考价值。     

论刘少奇教育思想及其当代启示

建国初期,刘少奇根据国情,提出了一系列富有针对性的教育主张,为新中国教育事业的发展做出了重要贡献。刘少奇教育思想主要包括:一、两种教育制度和多渠道办学;二、大力提倡勤工俭学;三、加强对学生的思想政治教育,树立正确的劳动观和群众观。刘少奇教育思想对我们今天的教育有着重要的借鉴意义。     

思想政治教育形态的历史嬗变

研究思想政治教育形态的历史嬗变对于新时代推动思政学科纵深发展具有重要意义。对该问题的理解以一定的思想政治教育本质和起源观为前提。在人类社会历史进程中,伴随阶级的产生、发展与消亡,思想政治教育经历原发、阶级、本真等三个基本形态以及若干亚形态和过渡形态,其存在根基在从维系生存到指向解放的否定回归中得以确证。深入理解人类社会历史进程中个人与共同体的关系,是把握思想政治教育形态的历史嬗变内核本质的关键。     

重新“发现”叶圣陶

叶圣陶教育思想,存在着三种来自不同方向的"遮蔽",这种"遮蔽"事实上影响了人们对其内涵、价值和意义的认读。叶圣陶教育思想的总纲,即"为人生"的教育本质观,从而形成自己的素质教育观、教学哲学观、学生主体观、全面发展观、语文教育观、师表风范观。清晰辨认叶圣陶教育思想的历史方位,对今天的教育改革和发展具有重大而深远的意义。     

论邓小平的教师观

邓小平的教师观,是邓小平教育思想的一个极重要的组成部分。认真学习和贯彻邓小平的教师思想,对于推进当前素质教育,促进我国教育事业持续、健康发展,进一步落实科教兴国战略,都具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、教师地位观教师是知识分子中重要的组成部分。马克?..     

浅论陈亮事功教育思想及其现实意义

陈亮是南宋浙东事功学派的主要代表，他的事功教育思想在我国教育思想史上占有一定地位。本从他的人才价值观、教学内容观及教学方法观三个方面对其事功教育思想的主要内容进行了阐述。陈亮的事功教育思想在历史上曾产生重要作用，对当前我国教育教学改革及实践活动也具有积极的启示和借鉴意义。     

在思想品德课中渗透爱国主义教育

初中思想品德课的主要内容是对学生进行道德、法律和国情的教育,而爱国主义教育也是思想政治教育的重要内容。思想品德课是培养学生如何做人做事,培养学生高尚的道德观、思想观、人生观和价值观的重要渠道,下面是我的一些具体做法:一、认真学习历史知识,激发学生爱国热情常言道:政治历史不分家。政治课的好多知识要用历史知识解答,为了让学生懂得"落后就要挨打"之理,在课堂学习中我引导学生认真学习中国近代     

重新“发现”叶圣陶

叶圣陶教育思想,存在着三种来自不同方向的“遮蔽”,这种“遮蔽”事实上影响了人们对其内涵、价值和意义的认读。叶圣陶教育思想的总纲,即“为人生”的教育本质观,从而形成自己的素质教育观、教学哲学观、学生主体观、全面发展观、语文教育观、师表风范观。,清晰辨认叶圣陶教育思想的历史方位,对今天的教育改革和发展具有重大而深远的意义。     

习近平青年观的三重逻辑

习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。从理论逻辑看,它是马克思主义青年观在当代中国的最新发展;从历史逻辑看,它是对自身成长的思考和执政实践的经验总结;从实践逻辑看,它是新时代青年发展和青年工作的根本遵循。深刻理解和全面把握习近平青年观的三重逻辑,对于做好新时代党的青年工作、巩固党执政的青年群众基础具有重要的理论意义和实践价值。     

略论徐特立的科学教育思想

徐特立的科学教育思想主要包括三个重要组成部分,即正确的科学研究观、求实的人才培养观和教育、科研与经济三位一体的科学发展观。深入挖掘徐特立科学教育思想的内在价值,对于建设有中国特色的高等科技教育理论,指导中国理工大学的办学实践,具有重要的指导意义。     

浅谈“三生教育”在高中历史教学中的实施

"三生教育"诠释了新课程背景下的教育理念,是高中教学落实新课改精神的重要载体。在历史教学中贯穿"三生教育",培养学生正确的生命观、积极进取的生存观和乐观豁达的生活观,是历史教学的重要任务。作为历史教师,必须创新历史教学方法、探索教学策略,让"三生教育"在历史教学中得到有效的贯彻实施。     

历史意识:思想政治教育学科发展的关键意识

对过去、现在、未来进行整体思考的历史意识,是思想政治教育学科发展的关键意识,理由在于尊重历史是思想政治教育学科的内在要求;关注现实是思想政治教育学科的基本要求;展望未来是思想政治教育学科的最高要求。历史意识的确立,对思想政治教育学科的发展具有重要意义。     

试论当代大学生马克思主义国家观教育

马克思主义国家观思想非常丰富,国家观教育思想是其凝练概括和表达,是其国家思想的重要组成部分之一,是大学生国家观教育的重要指导思想和主要内容。基于大学生马克思主义国家观教育的现状,在经济全球化趋势下和社会体制转型期,对大学生积极开展国家观教育,通过开展"四个认同"教育活动,继承发扬传统"家国一体,由家及国"的国家观思想资源,增强大学生对国家民族实体的认同感和归属感,这对促进社会主义各项事业的顺利开展具有重要意义。     

论邓小平的教育改革观

邓小平教育改革观的思想内容十分丰富,我们择其主要思想从三个方面进行探析：教育改革是教育事业发展的动力；教育体制改革是教育改革的关键；教学改革是教育改革的突破口。这些思想在我国进一步深化教育改革的今天,仍具有重大的现实意义和长远的历史意义。     

当代研究生政治观的培养与引导

政治观教育是研究生思想政治教育的重要内容,决定着研究生培养的质量和性质。在当前形势下,加强研究生政治观教育,一是在目标上坚持社会主义方向,用中国特色社会主义理论体系武装研究生;二是充分利用网络等技术手段,借鉴国外成熟的教育方法,大力促进政治观教育方法的创新;三是重视政治观教育环境的创建,特别是校园文化环境建设;四是教育内容要重点突出政党观、民主观、法制观和人权观教育。     

毛泽东教育思想体系及当代价值

毛泽东是伟大的无产阶级革命家、思想家、政治家,也是政治家型的教育家。毛泽东教育思想经历了建国前的初步形成时期、发展成熟时期、进一步发展时期,建国后的建国初期、过渡时期总路线阶段、全面建设社会主义时期等几大阶段。毛泽东教育思想的内涵包括教育观、学生观、教学观,具有政治性、自主性、实践性、大众性等特点,毛泽东教育思想具有伟大的历史地位。学习毛泽东的教育思想应该树立坚定的政治方向,努力践行思想政治教育;确立正确的教育观,努力实现全面发展;强化教育与生产劳动相结合,处理好教育与劳动之间的关系。     

论孔子的美育思想的作用和影响

孔子的美育思想是其教育思想中重要组成部分,他主张“诗教”、“乐教”的寓教于乐的教育形式,对教育的内容、方法、目的、特征都产生影响;同时也对文艺的教育作用、思想倾向性提出要求。分析了孔子美育观美育的作用、成因和影响,强调了它的历史价值和现实意义。     

毛泽东教育思想体系特色和内涵探析

毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,是具有中国民族特色、中国社会主义特色和政治思想特色的教育思想体系.毛泽东教育思想的内涵,可概括为相互联系的四个方面:以培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者为核心的教育目标观;以学用结合、服务大众为核心的教育观;以启发式、教学相长为主体的教学观;以学为主,兼学别样为主体的课程观.