体育课堂的布置艺术

体育课堂的布置,是上好体育课的重要因素之一。体育课堂布置也是一门学问,牵涉到美学、心理学和卫生学等许多学科知识。如把体育课堂布置得能引起学生产生兴致、振奋、跃跃欲试想上课、上好课的情绪,学生就会积极、主动地去学习,同时还可以有效地利用场地器械,防止伤害事故,提高教学质量。因此,体育教师在课堂布置时应注意讲究点艺术。一、课堂布置要做到整洁。场地打扫得清洁平坦,线划得清晰规范,网挂得端端正正,球放     

对《立定跳远》一课的思考与建议

<正>一、场地布置应迅速高效课堂场景还原:教师讲解场地布置方法,学生不明白摆放的具体位置,无法快速高效完成。建议:教师课前为每组学生准备一幅该环节的场地布置图,课中让学生拿出示意图按图摆放,既方便快捷,又有序高效;或课前准备一幅本环节的场地布置图,课中利用现场的大屏幕展示,学生一目了然。     

浅谈体育课堂布置艺术

体育课堂的布置,是上好一节体育课的重要因素之一。把体育课堂布置得能引起学生兴趣,学生就会积极、主动地参加学习,同时还可以有效地利用场地器材,防止伤害事故,提高教学质量。因此,体育教师在课堂布置时应注意以下几点:     

浅谈小学一年级原地三面转法教学的几点体会

一、选择适宜学习场地根据一年级学生活泼好动,注意力容易分散,注意力不能长时间集中的特点,学生注意力容易被其他上课班级所吸引,在教授一年级队列时,上课地点应选择操场比较安静、靠近围墙的角落场地上,让学生背对操场,使学生注意力集中在教师身上,以提高学习效率。二、听口令识方向学生能辨别前、后、左、右方位,是进行原地三面转法的前提条件。学生根据教师口令,第一时间作     

我是如何利用圆形场地上好体育课的

操场是体育教师的黑板,如何设计好“板书”,是上好课的重要环节。根据青少年心理特点,场地的布置要不断变化,推陈出新,力戒千篇一律,单调呆板。根据笔者经验,下面介绍一下我是如何利用圆形场地进行体育教学的,供同行参考。     

体育教学中的“引趣”

一、场地布置引趣上课前根据课的内容和任务,把场地布置得新颖美观,可引起学生对所学内容产生兴趣。如在教“跳过皮筋,钻过栏架、绕过标杆,往返接力”的游戏时,课前把操坪打扫得干干净净,跑道画得规范清晰,器材放得整整齐齐,学生一看就跃跃欲试。二、故事引趣少年儿童模仿性强。优秀运动员的故事,对他们有很大的吸引力。据根这一特点,我教耐久跑时,用在汉城奥运会上获得5枚金牌的“长跑王国”肯尼亚的“飞毛腿”童年时代每天赤足跑到山上上课的故事开讲,一下子就抓住了     

浅谈体育课堂如何『节省』画线

课堂教学时,在准备场地时画一定的点、线或区域是正常的.但是,有的教师对场地的画线有点"过"了,必须的画上、可有可无的画上,完全不需要的也画上了.一天学生活动下来,操场就成了"大花脸".一周课下来,操场基本上成了线的海洋,线对场地的干扰,线与线的干扰,让教师和学生如何能有效的区分、利用?那么如何避免多画线,如何巧妙节省画线?笔者结合教学实践来谈谈自己的看法.     

利用场地器材落实“立德树人”任务

<正>一、借助场地器材,培养良好习惯在场地器材布置、管理中,要体现规则意识,培养爱护器材和自觉参与力所能及的劳动习惯。《浙江省中小学体育与健康教学建议》的第5条指出:课前,按课时计划完成场地布置和器材准备,进行安全检查,要充分利用场地和器材,防止相互干扰;提倡让学生搬运器材并建立轮流值日制度。有目的地组织学生布置、收拾器     

例析体育课场地器材的合理安排与运用

对于场地器材的运用,体育教师一般在优质课和公开课中的安排非常周密,而对平日体育课的设置则相对忽视。其实,只要根据需要进行布置与运用,也能达到简洁与高效的使用效益。笔者以四年级的"弯道跑与投掷(纸球)"为例,与各位同行商榷。一、学校情况1.场地(1)场地情况。笔者学校拥有一个南北走向的200米塑胶操场,六个宽为1米的跑道,操场东边向南延伸(楼宇之间的空隙)设有100米直道,是颗粒塑胶铺设。直道东边北侧设有     

“器材小组”的妙用

合理的场地器械布置，能为教学目标的顺利完成提供基本的保证。可以这样说，一堂成功的体育课，离不开合理的场地器械布置。但是，场地器械布置有时费时费力，光靠教师不行，如能调动学生的积极性，课前协助老师完成场地器械的布置，这样既密切了师生关系，又培养了学生的劳动观念，同时又节省了时间，可谓一举多得。     

“场地器材布置与利用”观察记录表的生成与设计

<正>一、课前:关注场地布置,亦关注学生参与情况《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的第5条指出:课前,按课时计划完成场地布置和器材准备,进行安全检查,要充分利用场地和器材,防止相互干扰;提倡让学生搬运器材并建立轮流值日制度。因此,对于课前场地器材布置,我们认为让学生参与,在一定程度上能让学生初步了解教师的教学意图,明白练习的方法与路     

校园“小场地” 强体“大可为”

<正>笔者所在学校是一所百年老校,学校“蜗居”于一个老旧小区,只有一个200米的操场（中间草坪）和一个篮球馆。为了解决场地短缺、学生人数较多的问题,进一步提高锻炼实效,学校通过开发和利用场地、统筹安排练习内容、循环站点轮换等举措,为学生创造了更充分的活动机会,在体育锻练管理、整体发展、活动成效上取得了显著效果。     

用游戏的方式进行三级跳远教学

<正>一、游戏的场地布置及做法1.场地布置:根据三级跳远的技术要求和学生的实际能力,可以在地上划出方形或圆形的标志作为各跳的落地区;也可以用呼啦圈等辅助器械摆放出落地区;再画一条踏跳线。     

从师生角度例析体育伤害事故产生的原因

<正>一、从教师的角度来审视1.从教学场地布置分析案例一:2010年9月,在一次地区级体育教师技能大赛上,由于突然下起大雨,一节蹲踞式起跑的课被临时调整到餐厅进行。当时,学生们练习得很认真,突然,一个学生在起动后蹬时滑倒,该生下意识地用手臂支撑了一下地面,导致前臂骨折。(江苏仲兆仓老师提供)     

场地器材布置的原则及建议

场地器材的布置是体育课堂教学特有的教学组织工作,是体育教学活动得以顺利、安全、高效开展以及完成教学目标的物质前提条件,也是体现体育教师教学技能的重要方面。合理的场地器材布置具有调动学生练习积极性、提高学生练习密度、活跃课堂气氛、提高教学效果、保障教学安全进行的重要作用。一、场地器材布置的原则1.节省原则节省原则是指在场地器材布置中,根据实际教学条件,节约和爱惜     

莫让跳远沙坑成为孩子的“安全杀手”

<正>就学校场地建设来讲,大多数学校在操场建设时因为学生人数多、人均活动场地狭小、施工经费紧张,没有设立单独的专项预算资金,加上设计施工人员认识理解上的一些误区,以及设计建设与工程监理、设施使用的脱节,使得原本应该是运动安     

室内体育课的实践与反思——以全国十四城市中小学首次室内体育课展示为例

<正>一、充分利用场地器材为学生练习密度和安全提供保障一是体育教师要结合具体项目特征合理安排场地,确保场地的安全性和实用性,并且善于制作简易器材。本次室内体育课展示中,不同教材之间场地布置存在差异性。四大组是最为常见的场地布置,该布置简单易行。例如,小学乒乓球正手平击发球教学活动展示中,授课教师合理地利用场地,设置器材也独具匠心,增强了教学效果,所用器材都是教师手工制作,用红色线缝在乒乓球的中上部,标志乒乓球的击     

寒假体育锻炼应突出实效

<正>一个月的寒假将让学生们暂离校园、暂离操场。因此,教师应该结合学生实际,突出抓好假期体育作业的布置,使寒假体育锻炼走向实效,促成学生锻炼自觉性和习惯性的养成,让学生离校不离锻炼,将既有利于学生的健康发展,也有利于他们"终身体育"意识的形成。     

胜利大追捕

<正>一、开发背景学生整天绕着操场跑比较枯燥,笔者根据自己学校场地器材实际,经过几年的摸索尝试,探索出应用胜利大追捕游戏训练学生的综合速度耐力,效果不错。尽管这种训练方式被学生称为"魔鬼训练",但是他们却非常喜欢这种练习方法。现将具体的练习过程予以介绍,供各位同仁参考。     

操场资源的台理应用

当下课铃声响后,学生们就会蜂拥而出活动,大多数的学生都会聚集在操场的中问或一角,而操场的大部分场地还闲置着。由于活动内容不同,学生大多都集中在那一小块区域,很容易发生危险。 为了解决好这个问题,我采用的是划区域、小群体活动法,具体方法如下：