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从教13年,对生活,对教育,对语文,佛山市南海区桂城桂园小学刘湘老师始终保持着一种理想的憧憬和行走的激情.在课改之路上,她和学生们一起用彼此的智慧演绎着一个个鲜活动人的教育故事,她"上下求索",不停追寻充满魅力的语文课堂. 相似文献
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在语文课堂教学中,语文教师应讲究课堂教学的方法,改变传统教学,创设多种形式的教学,活跃课堂,从而激发学生学习兴趣.本文例举了几种语文课堂可进行的创新教学尝试. 相似文献
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人民教育家叶圣陶先生早在上个世纪四十年代就指出:“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。”如果没有这种能力,就是现代公民生活的缺陷,吃亏的不只是个人,还会影响民族的素质。为此,无论从教育目的,还是从教学任务来看,身为语文教师,必须帮助学生提高语文素质,要让课堂充满魅力,像蜜,牢牢地粘住学生。 相似文献
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赵菊芬 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):143-144
一直以来,语文课总是被学生评为“最不喜欢的课”,常常听到有的学生抱怨:“上语文课真无聊,我们挨着时间盼下课”;常常听到有的老师下课回到办公室说:“这节课学生死气沉沉”;常常听到有的老师说:“学生上课都没精神,对语文课不重视,睡觉的人特别多。”语文课作为一门主课,在学生的心目中,应有不可轻视的分量。作 相似文献
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刘福利 《中国教育技术装备》2012,(14):81-82
通过语文教学要提高学生的语文素质,乃至提高中华民族的素质,是每一个语文教师的职责。要利用语文课自身的魅力,唤起学生的求知欲,挖掘教材自身的魅力,调动学生情感因素,借助现代化教学手段,激发学生学习语文的兴趣,让语文课充满魅力。 相似文献
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在教学中,我们发现很多小学生对学习不感兴趣.课上容易走思,比较贪玩。对教师的讲课不爱听,课下作业完成得不认真。为什么课堂教学不能吸引学生呢?尤其是面对丰富的语文学科.我们要怎样才能让学生感受到语文的魅力.焕发出语文课堂教学的光彩呢?在小学语文教学中,我从以下几方面谈些个人感悟. 相似文献
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本文指出,应培养学生良好的人文素养和科学素养,使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。本文提出了注重提高学生素质、打通课堂内外的见解,以提高语文课堂的教学效果。 相似文献
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新课程实施过程中,由于片面追求课堂教学的形式,我们的语文课堂出现了一些令人尴尬的失衡现象,比如,课堂上"讲"、"读"的"变味",合作学习的"变形",探究学习的"变僵",多媒体辅助教学的"变量"等等。然而,要把语文课上好,使之充满迷人的魅力,就要让学生实实在在地学,并达到会学、乐学。 相似文献
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情感是小学语文的灵魂。我们在语文课堂教学中如何点燃学生情感的火花呢?让我们来细细品味几位教学大师的教学片断:
一、营造氛围:未成曲调先有情
在课堂教学中,教师要善于用情感化的语言拨动学生的心弦,善于以自己情感召唤课堂上的每一颗心灵,让自己的每一丝微笑、每一个安抚……都在传递着爱的情感,从而让学生“安其学而尊其师,乐其友而信其道”。让我们一起看看于永老师《歇后语作文教学》开课的一个片断吧。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>目前在我们的语文教学中存在着一个较为流行的词语——"语文味",虽然这种"味儿"不知道具体指什么,但是朗读是体现语文"味"的最好方法。在《义务教育语文课程标准》中也指出:"在语文教学中应该鼓励学生多多诵读,在诵读中积累知识,发展语感。"可以说,朗读就像是一坛美酒,读得越深,越觉得其中的滋味甘醇。下面我就结合自己的教学经验谈谈朗读在小学语文教学中的作用。一、朗读提高了学生的理解能力俗话说:"书读百遍,其义自见。"我国著名教育家叶圣陶先生 相似文献
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这一次语文课程改革总的目标,就是要培养学生良好的人文素养和科学素养,使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力. 相似文献