体育教育专业男生健美操普修课教学中综合能力的培养

高等院校体育教育专业培养的学生应成为符合社会需求的复合型人才.在健美操教学中有意识地培养体教专业学生的基本技术和从教技能及创新潜质,不仅教学效果更好,还能满足社会对体育专业人才的要求,适应社会的需要.     

多媒体技术提高健美操教学的应用与实践

多媒体技术为健美操教学提供了一种全新的平台和工具,对健美操教学起到了积极的促进作用,同时也存在着一些值得思考的问题。本文在总结多媒体技术应用于健美操教学实践的经验基础上,结合健美操教育及教学的特殊性及其基本规律进行了理性的探索,力图充分利用现代多媒体技术更好地服务于健美操教学。     

论现代教育技术在健美操教学和训练中的应用

运用现代教育技术原理,针对健美操教学训练的特点,阐述了运用多媒体计算机辅助创编出健美操动作套路,以及如何运用现代教育技术提高健美操教学和训练的质量。     

现代教育技术在健美操教学中的应用

本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法并结合现代教育技术的基本特征和健美操教学的特殊性,了解到现代教育技术在教学应用中具有使教学内容的多元化、资料的共享化、形式的开放化、教育过程的个性化、教学手段的多媒体化的特点与优势。在健美操教学中能否成功地运用多媒体技术,教师的素质和能力是关键。本文为现代教育技术在健美操教学中的应用提供了理论依据,旨在推动健美操教学的发展。     

体育教育专业健美操专选课程教学改革研究

对体育教育专业健美操专选课程培养目标、教学内容、教学手段、学生能力培养、考试模式等教学现状进行调查与分析,指出体育教育专业健美操专选课程教学存在的问题,探讨健美操专选课程教学改革的新思路,以期培养符合中美合作办学理念的复合型高质量健美操人才,并为体育教育专业健美操专选课程教学改革提供参考.     

论现代教育技术手段在职业技术教育应用中的迫切性

本文从现代教育技术教学模式与传统教学模式对培养社会合格人才的对比的角度出发,分析了我院的现代教育技术教学的现状,对如何更好地在我院开展现代教育技术教学进行了探讨。     

高校健美操专项课教学改革研究

推行素质教育是面向21的重要任务,高校开设健美操专项课对大学生全面素质的培养提高起着重要的作用．健美操专项课被列入高校体育教学大纲,是目前高校体育教学的主要课程之一也是高校体育院系培养健身操指导员、教练员、裁判员等专业技术人才的最高学府,其教学现状的好坏将直接影响未来健美操人才培养的质量和健美操发展的趋势．因此,如何更好的提高高校健美操教学质量,对健美操在我国的普及有着重要的意义．本文针对目前高校健美操专业课教学改革的不足,提出了相应的改进的对策．     

现代教育技术融于《高等代数》教学中的若干思考

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系,本文就如何将现代教育技术更好地融于《高等代数》的教学进行了一些探索和实践,以求使学生学好《高等代数》的同时,更好地培养学生的数学素质。     

健美操学生在教学中教学能力的培养

健美操教学能力不仅是体育教师需要掌握的教学能力之一,而且也是专选健美操学生在校期间掌握的一项必备的能力。为了让专选健美操专业的学生在实际教学中,更好地应用的健美操基本教学方法,本文就针对提高专选健美操专业的学生教学能力培养的方法进行探究。     

健美操教学中如何提高大学生的美感表现力

在高校体育教学中实施审美教育,培养学生感受美、表现美的能力,是现代体育教育不可忽视的一个重要方面,也是健美搡教学中不可缺少的内容之一,本文结合教学实践,对如何提高大学生的美感表现力进行探讨与论述,以此来提高健美操教学质量,使健美操教学课真正成为实施素质教育、培养大学生综合能力的课堂.     

“任务驱动”教学法在高校健美操专业课教学中的运用

文章结合健美操专业课的教学实践,对“任务驱动”教学法在健美操教学中的运用进行了初步的探讨,目的是更好地调动学生学习健美操的主动性和积极性,培养学生的实践能力和创新精神,从而达到提高健美操课的教学质量的目的。     

现代教育技术专业学生多媒体信息处理能力培养的研究与实践

通过对现代教育技术专业的职业岗位进行详细的分析,得出培养现代教育技术学生多媒体信息处理能力是至关重要的问题,在教育教学过程中如何培养学生字符、图像、影声、动画等多媒体信急的收集与处理能力是师范类院校普遍面临的问题.本文对如何提高现代教育技术专业学生多媒体信息处理能力做了深入探讨.     

新课程理念下现代教育技术在高中历史教学中的实践初探

在新课程理念下如何通过现代教育技术手段更好的实现教学三维目标.运用现代教育技术手段创设学习情景,激发学生的兴趣;运用现代教育技术,可以突破教学重点和难点;运用现代教育技术,能够多方面培养学生的思维能力.     

基于维纳归因理论的高校健美操教学探究

健美操作为一种快速发展的新兴运动项目,以其独具特色的运动形式和热烈的运动气氛备受高校学生喜爱.从大学生学习健美操的心理入手,从六个方面对大学生学习健美操的心理归因及归因理论对健美操教学的诉求进行探析,并以此培养大学生的运动心理,维持心理平衡和建立良好的自信,为更好地开设健美操课程、实现教育目标、提高教育教学工作的有效性提供依据.     

内蒙古民族大学体育学院健美操专修学生自主学习现状的研究

自主学习是指较少依赖教师的帮助而获取知识、掌握和应用知识,自主学习能力也是学生自我发展和创新的能力.自主学习能力的培养对于体育教育专业健美操专修的学生来讲就显尤为重要.该研究主要通过对内蒙古民族大学体育学院健美操专修课学生学习的现状进行分析调查,为高校教学更好地引导学生提高自主学习能力提供参考.该研究中运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对内蒙古民族大学体育学院2007、2008、2009三个年级的体育教育专业健美操专修学生进行研究.     

高校体育教育专业健美操专修课程教学模式优化设计与实验研究

依据现代教学论和教学最优化设计原理,对高校体育教育专业健美操专修课程教学模式进行优化设计与实验研究,目的在于通过健美操教学优化设计模式的实施,解决体育教育专业健美操专修教学学时数量与培养目标以及教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,使学生综合素质和能力得到较全面的提高,并以此推动健美操教学理论与实际的研究。     

“探究-小群体”教学法培养大学生健美操创编能力的实验研究

培养学生创编能力是体育专业健美操教学的一个重要任务,是学生学习和运用健美操理论知识、技术技能、音乐以及实践能力的综合体现.结合健美操教学,采用文献资料法、教学实验法、调差问卷法和专家访谈法,对高师院校体育专业健美操教学中运用"探究—小群体"教学法与传统教学法进行比较研究,结果显示:"探究—小群体"教学法有利于培养学生健美操的理论知识、技术技能、音乐素养和实践等方面的创编能力.     

建美操专修课培养学生教学能力的研究

体育院系在体育教学中强调技术教育,而忽视教学能力的培养。提高学生教学能力的问题。是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。该文就在健美操教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述,为体育院系在健美操教学中培养学生教学能力提供借鉴。     

高校教育技术工作者的角色定位

从对课堂教学的技术支撑、对教学科研服务的技术支持及在相关专业培养大学生综合素质等方面提出了教育技术工作者的角色定位与作为,以便从更深层面认识现代教育技术的作用以及更好地使教育教学同信息技术教育相结合。     

浅谈健美操教学对学生表演意识的培养与训练

在健美操运动中,表演意识对健美操运动员是非常重要的,能更清楚表达健美操内涵,技术动作更有鲜明性,但在实际健美操教学中,多重视学生的技术技能训练,对表演意识培养稍显不足,本文就健美操教学中,如何培养与训练学生的表演意识进行了分析论述.