爱心

这是一篇富有哲理的散。章开篇即将“爱心”喻作“炉火”、“明灯”和“绚丽的色彩”．昭示出“爱心”于人们的生活、于世界的重要意义。接着叙述“爱心”的来源和表现形式,赋予“爱心”以更具体的内涵,召唤人们为世界献出爱心。各段之间联系紧密,逐层推进。     

校长寄语·青春风采

教师职业道德的精髓是“爱心”。“爱心”是星星火种,能点燃学生激情;“爱心”如娟娟细流,能浇灌出满园春色;“爱心”如高耸的灯塔,能使航船顺利到达彼岸。湖北省农科院子弟学校高级教师曹庭河     

培养"爱"的播种者

我校近年来,以“爱心教育”为品牌,打造学校特色。“爱心教育”就像在孩子的心中播下爱的种子,而实施“爱心教育”的教师就是爱的播种者。     

以“三心”转化“学困生”例谈

“三心”就是爱心、耐心和慧心。爱心是前提,没有爱心的教育,不是真正教育;耐心是基础,没有耐心的教育,只是昙花一现的教育;慧心是关键,不懂得教育的知识,不掌握教育的技能、技巧,爱心、耐心也只能成为空谈。对待“学困生”尤其需要教师要有“三心”,甚至要加点“偏心”。     

让爱心在教学中处处闪光

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱也就没有教育。”爱心”是消除师生之间情感障碍的保证,“爱心”是培养老师与学生的感情,使师生成为”知心朋友”的桥梁。”爱心”是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到”亲其师,信其道”,     

爱心教育——德育永恒的主题

苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人,如果孩子不善于去爱,他就不可能生活,不可能真正地在道德上得到发展,也就不可能逐渐地进入公民生活的大世界。”具有“爱心”是“做人”的最基本的要求。“爱心”是人类教育一个永恒的主题。可当今学生却恰恰缺少爱心,因此,培养学生的爱心、对学生进行爱心教育,     

苏霍姆林斯基的两朵玫瑰花——兼谈中国少年儿童爱心教育的缺失

有爱心是儿童成长期的奠基性品质,爱心教育是“情感教育”“和谐教育”和“全面发展”的基础。教育的核心在于培养健康人格,这是一切教育最基本、最重大的原则．一个失去爱心情感的民族,永远不可能实现真正的和谐发展,故此,中国教育应当反思学校教育中种种非爱心现象,清理对爱心的各种误识。苏霍姆林斯基生动的育人故事,对于审视新世纪中国学校教育的改革意味深长。     

爱心·耐心·责任心

爱心·耐心·责任心兰州铁道学院附中孙志凌多年班主任工作的实践，使我深深体会到，要搞好班主任工作，必须要有“三心”，即：对学生深厚的“爱心”，始终如一的“耐心”和高度负责的“责任心”。一、“爱心”是搞好班主任工作的前提班主任的“爱心”，是促使学生身心健...     

爱心教育——德育永恒的主题

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。如果孩子不善于去爱,他就不可能生活,不可能真正地在道德上得到发展,也就不可能逐渐地进入公民生活的大世界。”具有“爱心”是“做人”的最基本的要求。“爱心”是人类教育一个永恒的主题。可学生却恰恰缺少爱心,因此,培养学生的爱心,对学生进行爱心教育,是小学生进行思想品德教育的重要内容。     

学校：嵊州市逸夫小学 亮点：跑动的爱心

“爱心长跑”活动在嵊州市逸夫小学已开展了三年。三年来，这一长跑活动不仅一如既往地坚持下来，参与活动的人日渐增多，而且它跑出了校园，跑向了社区，跑进了人们的心坎里。“爱心长跑”，“跑”出了施爱人的快乐，“跑”出了受爱人的温暖；这一跑，“跑”出了一批批“爱心少年”、一户户“爱心家庭”和一个“爱心社区”；     

教育需要科学之爱

教育和爱心两个词往往联系在一起,“没有爱心就没有教育”。但教育绝不是“一爱了之”那么简单．教育之爱要遵循科学,科学之爱才能将爱心教育提高到一个新的高度。     

爱心“天堂”——浅谈教师的爱心的作用

换一个角度,用爱心去尊重孩子们的人格,用爱心去宽容孩子们的过错,用爱心去呵护孩子们的“独特”,我们会发现多点“亮点”,我们会获得多点尊敬,我们会拥有多点“天堂”的快乐!于小学教师而言,学生的进步和喜爱就是天堂.     

用爱心教数学助灾区儿童飞翔

当前,“爱心教育”是地震灾区学校教育的主旋律。而在数学教学中融入“爱心教育”,能帮助灾区儿童重新更高更快地发展。     

《“番茄太阳”》（第二课时）教学设计（苏教版国标本四年级下册）

《“番茄太阳”》是一篇给人温馨、让人感动的文章。每每阅读,平静的心总会被感动激荡,以至于热泪盈眶。因为教学的缘故,要为“感动”找个理由,于是一次次地将“番茄太阳”诠释为“爱心”——“明明”以她无邪的爱心温暖着作者,感动着周围的每个人。执教之后,每每思索,主人公“明明”只是一个五岁的孩子,将她的“快乐”升华为“爱心”是不是意义的强加和情感的拔高？     

省教育厅基教处党支部组织全体党员参加“爱心班”开班仪式

本刊讯在省教育厅的倡导下,由《南昌晚报》发起并得到社会各界的大力支持,帮助九江地震灾区学生重返校园的“爱心班”在南昌市继红小学正式开班。“爱心班”接收了来自九江县狮子镇中心小学的32名学生。为支持这一爱心行动,2005年12月29日上午,基教处党支部全体党员参加了“爱心班”开班仪式。在开班仪式上,支部书记杨慧文同志代表全体党员转达了省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权同志和省教育厅副厅长王占铭同志对“爱心班”的良好祝愿,并向“爱心班”捐赠了价值1000元的图书,以表达对灾区学生的关爱之情。参加开班仪式的党员深受教育,决…     

小田该难为情吗？

每年,学校都要组织开展“爱心储蓄”活动,希望学生把自己节约的零花钱、压岁钱存到银行里去,为“爱心储蓄”献一份力。     

爱心献给“爱心岛”

2008年岁尾,几名来自四川灾区的孩子,在北京拿到了“爱心岛”项目捐赠的新图书。 中国儿童少年基金会“汶川大地震孤残儿童救助专项基金”爱心岛项目,包括图书馆、文体用品和活动空间,以及儿童心理抚慰、教育培训、游戏互动等内容,预计不久即可有100个“爱心岛”在地震灾区建成。     

湖州交通学校不让一个学生因贫困而辍学

为了帮助贫困学生完成学业，早在2001年11月，湖州交通学校就建立了“爱心助学基金”，由校团委发起井组织了全校师生为贫困生捐款爱心活动——每位学生每月节省1元零花钱并存人“爱心助学基金”。专门用于在校贫困学生的日常生活补助。目前，“爱心助学”已成为全体师生的自觉行动。     

教师应具备“四心”

1．“爱心”是教师职业道德的基本要求,是提高教学质量的保证。爱心不是抽象的而是具体的,爱心具有浓厚的情感,爱心体现在教师对学生点点滴滴的关怀中。     

窗口

我国命名首批青少年“爱心大使”我国首批青少年“爱心大使”名单于2006年4月8日在北京公布,共有108名年龄在12岁到24岁的青少年当选“爱心大使”。这一评选活动的主题为“携手儿童青少年,携手抗击艾滋病”。《(中国青年报》)『0062北京青少年公益电影节』圆满成功2006年4月9日