谈中职五笔打字教学

想要练好五笔打字首先要能熟练的用正确的指法进行盲打。合理制定每学期期末、期中、每月、每周汉录测验要求达到的目标,循序渐进。一开始练习文稿不要求多求新,建议一篇文稿多练几遍,学生在熟稿重复练习的过程中不断提高词组的五笔录入能力,在每一遍成绩不断提高中,学生也会更有打字的自信和兴趣。在学完五笔拆字规律后可以请学生在课堂上把自己的名字和本班同学的名字用五笔打出来。鼓励学生试着将在街上看到广告牌上面的字用五笔拆出来。建议学生在上网QQ聊天的时候用五笔输入法也是练习五笔打字的一个好机会。     

打字指法教学初探

一、指法介绍 　　　　指法介绍是指法分析和训练的基础，只有让学生正确地理解指法，才能顺利地进行指法分析和训练，目前计算机普遍采用的是１０１键盘。打字时根据手指分工将键盘分为９个区，由１０个手指分管。击键时每个手指只能击打它所分管的符键。　　　　二、指法分析　　　　无论何种指法都有一条共同的准则：各司其职，不准串位。各手指在打字过程中要严格遵守分工规则。有的学生想用一手指“帮助”其他手指以期提高打字速度，结果导致各手指分工不明，指法错乱，反倒降低了打字速度。除了上述要求，还要注意指法要点和击键方法…     

指法的另类教学

指法是很枯燥的教学内容，键盘上的字母散乱无序，不容易记忆，要做到盲打更是难上加难，练习时间一长学生就没有耐性了，用游戏来提高学生练习兴趣，学生虽然喜欢，但都没有耐心去练，为了能过关，“一指禅”，“群指乱舞”的现象大行其道。这样，不但起不到练指法的效果，而且以后也很难纠正这种不规范指法，何况大力按键盘，     

电脑输入怎样才能“打”得快

在电脑上工作,离不开中英文输入。用电脑打文件、写文稿,键盘输入娴熟快速,才能挥“笔”而就。在国际互联网及各类信息网络上,无论发电子邮件,还是在网上论坛发表意见或是网友自由交谈,都是用手“说”话。只有击键速度快,才能节省费用,也才能和别人倾心相谈。那么,初学者如何进行指法训练才能成为输入“快手”呢? 一、把目标定在“盲打”上“盲打”是在正确掌握键位手指分工和键盘指法的基础上,不看键盘进行击键输入的一种特殊技术。一个合格的文字输入操作人员,在文字录入过程中,要把视力集中在稿件上,要凭感觉去体会每个键的位置,而不需看键盘和屏幕。它是经过训练动作非常熟练,从而形成只靠动觉支配不需视觉控制,基本动作接近自     

妙导巧引 以趣促练 突破“盲打”

英文打字是小学信息技术技能学习中最基础的部分，熟练的打字技能既是学生学习信息技术课的基础，又是他们运用信息技术探索其他问题的前提。要突破“盲打”，首先要练就正确快速的键盘指法，这对小学生而言并非易事。很多学生小学临毕业还是“二指禅”。究其原因，主要如下：     

巧设练习环节激发学习兴趣

在小学信息技术教学中,指法教学是重头戏。无论是数字、字母还是汉字的输入,都要熟悉键盘。在对键盘的操作中,尤为重要的是指法的正确与规范。但指法教学很枯燥,键盘上的字母散乱无序,不容易记忆,要做到盲打更是难上加难,练习时间一长学生就没有耐性了。用游戏来提高学生练习兴趣,学生虽然喜欢,但都没有耐心去练,为了能过关,“一指禅”,“群指乱舞”的现象更是司空见惯。不但起不到练习指法的效果,而且以后也很难纠正这种不规范的操作。究其原因,还是学生对指法没有兴趣,没有把指法掌握牢固,所以指法教学适合在低年级开设。     

小学计算机键盘指法异步教学实验报告

对于计算机操作来说，键盘指法是一朝学会、终生受益的基本技能。在小学三年级阶段安排键盘指法训练课，可为以后逐步提高击键速度，自如地操作计算机打好基础。但是在教学中我们发现，刚刚上了几节课，大多数学生学习计算机的兴趣就在锐减。经过调查分析，我们认为其中的原因不外乎以下两方面：     

试论钢琴指法教学

科学的钢琴指法运用对钢琴弹奏水平的提高有着重要的影响。对于初学者来讲 ,若不能很好地掌握钢琴指法的基本运用 ,就将严重影响钢琴弹奏水平的提高。对于演奏者来说 ,加强对钢琴指法的认识和领会很有必要。演奏者可以在实践中改正自己的缺点和弱点 ,加强对缺点和弱点之处的练习。所以 ,钢琴指法教学就成为钢琴教学的一个重要部分。以下就从钢琴指法技巧、钢琴指法的重点和难点、钢琴指法练习三个方面进行阐释。一、钢琴指法技巧钢琴艺术的灵魂是钢琴指法的科学运用。钢琴指法是钢琴教学的起步 ,更是钢琴艺术的发展基础。从弹奏钢琴的学习过…     

英文打字训练五法

一、音乐节奏法 英文打字是一种较枯燥的工作,长时间击键容易产生厌倦和疲劳感,严重影响操作姿势和手形,使速度和正确率明显降低,根据打字时击键应富有节奏和弹性的特点,通过放一些节奏感很强的节奏音乐训练带,让学生跟着音乐的节奏一起击键,不但能消除长时间击键产生的厌倦感和疲劳感,调动学生的热情,同时有利于同学保持正确的操作姿势、手形以及击键方法,有效地提高学生击键的准确性和速度。 二、针对性训练法 英文打字的错误类型很多,主要的问题是指法,在训练中针对同学们各手指的力量和灵活程度的不     

如何培养低年级学生的计算能力

<正>一、加强口算训练,是提高计算能力的前提课标要求:"培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,要坚持经常练习,逐步达到熟练。"口算是提高计算速度的基础,只有口算达到非常熟练的程度,才能使孩子过好计算关,形成良好的计算能力。一年级所学的10以内的加减法、20以内的进位加法、退位减法,二年级所学的乘法口诀,这些都是以后计算的基础,要想基础扎实就必须非常熟练,做到又快又准。因此,我每天安排3⁵分钟时间持之以恒地坚持做一     

音阶练习在钢琴教学中的重要性

本文就音阶练习在钢琴教学中对指法的训练、速度的提高、力度的加强的作用加以论述。     

基础篇

第一章钢琴演奏的技术基础(续) 非连奏的学习与辅导根据以上触键要点,学习连奏弹奏方法,要抓住三个关键环节进行辅导。第一,强调抬指。抬指的目的是为了形成击键距离和训练手指击键的挥动动作。基础训练中,手指击键的发力部位主要是第三关节(即指掌关节),而没有经过奏训练的手,不会天生具有演奏钢琴所需要的手指独立挥动能力。从手指动作本身而言,这是运动技巧范畴的训练。按照运动技巧训练的规律,大运动量是一条重要原则。     

普通话课程练习设计浅议

就目前情况来看，师范院校学生来源地区广，方言特征复杂，正音具有一定难度。为了快速有效地提高学生的普通话水平，必须强化《普通话》课的学习和训练。《普通话》课的核心是搞好练习设计。 在教学活动中，我们把口语训练过程分成读──讲──说三个阶段，依据三个训练阶段的不同特点，确定不同的训练目标，精心设计练习类型。 一、“朗读”训练阶段练习设计 当学生刚开始说普通话时，教师不要对学生要求过高，而应从语言基础抓起。朗读比较适合于学生的初级训练。朗读训练过程中，强调音节的准确度，也就是声韵调各构成要素的准确度。练…     

自制反射式电脑键盘指法训练器

多数电脑爱好者入门练习指法时杂乱无章。当眼睛看键盘时,因手掌盖住了大部分键位而难以找到要敲打的键位,导致击键目标不明确;而眼睛看显示屏有关训练提示时,手指敲击键盘的指法又得不到真实反馈。为此,笔者设计了本训练器(如图1)。它能让训练者清楚地看到自己每一次要敲击的键位,还能真实地反馈出指法训练的全过程,让训练者踏实有效地进行指法训练。1特点及用途a.特点。①设计原理科学:根据心理学原理,技能训练的目标越明确,反馈的情况越真实,训练越有效。本练习器正利用了该原理。②结构巧妙:训练器由透明键盘和反光镜组成,反光镜位于透…     

写字教学须明确教学内容——以三年级“斜撇”教学为例

2011年版《语文课程标准》明确要求写字教学:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"每天10分钟,一周就是50分钟,一个月就是三四个小时,一学年就有三四十个小时。显然,"每天10分钟"的写字时段,教师指导质量的高低,就成了提高写字教学质量的关键元素之一。     

浅谈指法教学中打字游戏的有效引导

指法教学是小学信息技术课程教学中的一项基础内容,也是电脑操作的一项基本技术。学生在掌握了基本键、手指分工和正确的敲击键盘的姿势后,在进行指法练习时仍会觉得手指很笨拙特别是小指,这就需要多练。而指法练习是一项枯燥、机械的操作,与小学生爱玩好动的特性相矛盾,难以吸引学生,激起他们的学习兴趣,     

浅谈指法对钢琴演奏的重要性

指法是钢琴演奏技术的核心问题之一,也是钢琴教学的重要课题。科学合理地运用指法,不仅可以减轻技术负担、提高练习质量、帮助背谱,还可以准确、清晰地表达乐思,实现多样化的音乐表现,想要发挥出每个手指的特长,弹好乐句,很好的表达出语气,就必须遵循合理的、逻辑的、有规律的指法,钢琴演奏的基本指法类型以及手指训练中,指法选择对建立良好的手指位置感和距离感起到重要的作用。     

一条全方位训练的手指练习--介绍哈农练指法47条的各种练习方法

哈农《钢琴练指法》第47条是哈农练指法第三部分为克服技术上重大困难所必需的专门练习中的一首，从谱面上看，它是一首4、3、2、1指的同音换指练习，如果我们从不同的角度、采用不同的方法来运用这条练习，可以使学生的弹奏技术得到全方位的训练。     

财经商贸专业学生技能训练设备供应商

公司简介爱丁数码产品有限公司是一家集研发、生产、销售为一体的高科技企业,其前身大连金鹏电子有限公司成立于1990年,是国内较早中文五笔录入教学设备的生产商,公司的第一代产品金鹏指法器Ⅰ型于1993年研发并推向市场。2000年,公司经过重组成立大连爱丁数码产品有限公司,成功研发出爱丁技能训练设备,设备主要为全国财经商贸类学生提供传票翻打、五笔录入、传票算等技能的训练。目前在全国100多个城市300多所院校十几万学生中使     

浅谈珠算教学与训练中的“三到”及其协调统一

抓好珠算教学与训练中的“三到”(“眼到”、“心到”、“手到”)及其协调统一,是提高学生珠算技术水平,熟练运用珠算技巧法对数值进行快速、准确运算的重要一环。如何才能使学生达到“三到”并将三者协调统一起来呢?1.狠抓基础,练好基本功珠算是一门技巧型课程,如果基础不扎实、功力不深厚,运算效果就差。练好基本功,一要抓好拨珠指法的科学化、规范化教学与训练,在“轻、巧、连、快、准”上狠下工夫;二要注意抓好加、减百子训练,坚持快而准;三要重视“看、听、打、读、写”的全方位练习,练好“眼、耳、口、手”四大功夫。2.强化训练珠算运…