重视高校课堂教学的创新

高校课堂教学的创新是高等教育创新的基础,教师是课堂教学创新的决定性因素。课堂教学创新的前提和先导是教师教学观念的创新,重点是课堂教学方法的创新。     

重视高校课堂教学的创新

高校课堂教学的创新是高等教育创新的基础,教师是课堂教学创新的决定性因素.课堂教学创新的前提和先导是教师教学观念的创新,重点是课堂教学方法的创新.     

论课堂教学创新与教师、教材和学生的关系

课堂教学创新和课堂教学之三大要素——教师、教材和学生有密切的关系：教师是课堂教学创新工作的直接完成者,是课堂创新教学过程的主导者;教材是教学过程中链接教师和学生的纽带;学生既是课堂教学创新教育的对象,也是课堂进行创新教学活动的主体。     

大学创新课堂教学的制约因素分析及对策

创新课堂教学需要教学环境、学生和教师都作出相应的变化,而非教师单独的任务。现阶段甚至今后更长一段时期,学生素质、能力和观念是制约创新课堂教学的关键因素。大学要实施创新课堂教学,教师和大学生都要进行观念创新,并有选择地确定专业课程作为创新课堂教学的对象。为配合创新课堂教学的开展,还应创新学分制。     

浅谈高校教师素养与课堂教学中的创新教育

提高教师基本素养,增强教师创新意识;改革传统教学模式,实施课堂教学创新是实现高校课堂教学创新的必由之路。     

课堂教学创新的策略

课堂是学生创新精神成长的主要园地 ,学校教育的任务主要是通过课堂教学来完成的 ,所以推动课堂教学的创新对于学生创新精神的培养是至关重要的。课堂教学创新 ,主要包括两个层次 :一是教学理念创新 ,二是教学策略创新。在这里 ,主要谈谈教学策略的创新问题。第一 ,教师示范策略。这是课堂教学创新的一个前提 ,教师要实现课堂教学的变革与创新 ,自己首先要是一个创新者。自己要敢于创新 ,而且能够创新。事实上 ,教师在课堂里表现出什么样的创新状态 ,整个课堂教学以及学生就会处在什么样的创新水平。照本宣科、循规蹈矩的教学活动 ,很难有真…     

高校课堂教学中的创新教育

优化教师知识结构,增强教师创新素养;改革传统教学模式,实施课堂教学创新;激发学生主体性,构建以学生为本的创新教学模式是实现高校课堂教学创新的必由之路。     

浅谈数学教师如何创新使用教材

实施素质教育的主阵地是课堂教学。培养学生的创新意识是素质教育的核心。教师是课堂教学的主导者，只有创新型的教师才能培养出具有创新意识的学生。教师创新使用教材是创新的最直接有效手段之一。     

浅析创新教育中教师教学观念的转变

课堂教学是实施素质教育的主阵地.改革课堂教学,创设能培养学生创新意识和创新能力的教学环境,是目前教学改革的重要课题.培养创新意识、创新精神以及创新能力的主渠道是课堂教学.教师是课堂教学的指挥者,教师教学观念的转变在推行素质教育、深化教学改革的今天显得尤为重要.     

化学课堂教学中实施创新教育初探

化学课堂教学是化学教师创新教育的主渠道,改革化学课堂教学方式是化学教师培养学生创新素质的根本途径。“讨论－实验”和“情境性问题解决”教学法探讨了在化学课堂教学中实施创新教育的尝试。     

浅析创新教育中教师教学观念的转变

课堂教学是实施素质教育的主阵地。改革课堂教学,创设能培养学生创新意识和创新能力的教学环境,是目前教学改革的重要课题。培养创新意识、创新精神以及创新能力的主渠道是课堂教学。教师是课堂教学的指挥者,教师教学观念的转变在推行素质教育、深化教学改革的今天显得尤为重要。     

化学课堂教学中实施创新教育初探

化学课堂教学是化学教师实施创新教育的主渠道 ,改革化学课堂教学方式是化学教师培养学生创新素质的根本途径。“讨论———实验”和“情境性问题解决”教学法探讨了在化学课堂教学中实施创新教育的尝试     

自制创新教具提高教师素质

自制创新教具 ,是由教师直接参与的教育教学实践活动。全面实施素质教育 ,课堂教学是主渠道、主阵地 ,教师积极参与自制创新教具活动 ,有助于课堂教学效率和教育教学质量的提高。同时 ,通过自制创新教具的教学实践活动 ,激发教师创造欲望 ,培养教师的创新意识和创新精神 ,提高教师的创新能力。在长期的自制创新教具的教育实践中 ,我们坚持了“三定”、“四落实”。一、自制创新教具 ,突出“四落实”。自制创新教具是重要的教育教学实践活动 ,是实施素质教育 ,提高课堂教学质量 ,培养教师的创新能力的重要途径。自制创新教具的教育教学实践活…     

高中物理创新课堂教学策略的建构与实践

新课程背景下,物理创新课堂教学是指教师在物理课堂教学中通过教师的主导,充分发挥学生在学习过程中的主体性,激发学习兴趣,培养思维能力,提高学生创新品质的一种崭新的教学模式。物理创新课堂教学的主要策略:一是激发学习兴趣,二是培养思维能力。     

谈初中数学课堂教学的创新

创新是通过课堂教学来实现的,课堂教学又主要是通过创新教学来实现的。在初中数学课堂教学中,教师要能够正确认识课堂创新的目的。     

音乐教学中的“创新”

课堂教学应以创新要求为归宿,音乐课堂教学要注重以下几个方面的创新. 一、教学上的创新 要培养学生的创新意识,教师首先要具有创新意识和改革意识.教师教法的创新,是发挥教师主导作用的体现.为此,教师的教育教学观念要更新,要熟悉教学大纲,充分挖掘教材的潜力.     

新课程改革下的教师创新

鼓励创新是我国新课程课堂教学改革的核心、对于教师而言，课堂教学是一个不断通过创新而实现自我生命价值的过程，创新精神和创新能力是教师能否形成独特教学风格的关键因素。     

创新型课堂教学中教师的角色定位

课堂教学是实施素质教育的主阵地.在全面推进素质教育的今天,要在课堂教学中进行创新教育,实现创新人才的培养,教师在课堂教学中的角色如何定位,就显得十分重要.根据创新型课堂教学的开放性、启发性、民主性原则,创新型课堂教学中教师的角色定位应该是:     

“双减”政策下教师课堂教学创新能力探究

“双减”政策作为一种政策创新,引领课堂教学进入新的情境。面对新的场域矛盾,是其对于当前教育最主要的影响,教师课堂教学创新能力的发展也受到来自个体内部与外部的多方面阻碍。探究教师课堂教学创新能力可知其内涵核心在于理解课堂教学场域矛盾的利用与再创造,其生成逻辑是教师通过阅读课堂、解读课堂、研读课堂三个角度审视新情境下课堂内外的教师教学能力及其与教师、课堂以及创新之间的关系,以积累、分析、运用逐步走向课堂教学创新。教师课堂教学创新能力具有内部生成与外部系统化两层结构。培养教师课堂教学创新能力的现实路径则在于立足能力本身结构以实现能力的生成,遵循多维渐进求得能力发展,并通过内外交互为之提供能力保障。     

谈新课程课堂教学的创新

课堂教学创新有赖于教师在课堂上的创造性劳动,因此,教师要具有课堂教学创新的基本思路,掌握教学创新的策略。