小学低年级语文试卷设计初探

不少传统的语文试卷不大关注儿童的经验世界与情感世界,不大符合儿童的心理特征和认知规律,不利于学生的全面发展和长远发展,也不利于课堂教学的进一步改革。在新的评价理念之下,小学低年级语文试卷的设计应着重注意以下几个问题。     

例谈小学语文试卷的文化追求

小学语文教学应当有矢志不移的文化追求,应当为学生的终身发展奠定基础。这样的理念已经落实在我们大多数的小学语文课堂上,但是还没有最大限度地落实到试卷之中。小学语文试卷的文化追求刻不容缓。下面一份小学毕业试卷（配苏教版教材）在文化追求上进行了积极探索,从中我们可以得到一些有益的启示。     

小学语文试卷分析

加强语文知识的积累,加强阅读理解及分析能力,加强课内外沟通,培养习作与能力。最终提高学生的语文学习成绩。     

新课程背景下小学语文试卷设计研究

随着课改的不断深入,大多数教师的课程教学理念、教学形式与教学水平都发生了质的变化,但对如何以新课程标准为依据设计新型的语文试     

谈小学语文作业设计

对于小学生来说,作业是他们自主学习的主要载体,是处理和获取信息的重要途径。它有助于学生巩固、内化学习的知识、技能,从而产生新的求知欲。但是,长期以来,由于应试教育的影响,语文作业的设计往往局限于再现式的范畴内,作业内容大多是机械抄记、重复套用。或是抄写第几课生字、新词;或是翻开配套的练习册,选择其中的几题或全选;     

谈小学语文作业设计

对于小学生来说,作业是他们自主学习的主要载体,是处理和获取信息的重要途径。它有助于学生巩固、内化学习的知识、技能,从而产生新的求知欲。但是,长期以来,由于应试教育的影响,语文作业的设计往往局限于再现式的范畴内,作业内容大多是机械抄记、重复套用。或是抄写第几课生字、新词;或是翻开配套的练习册,选择其中的几题或全选;     

谈小学语文课外作业设计

小学生课外作业布置要适量、适度，形式多样、内容丰富，应以课堂教学为基础，在课外不断得到实践，在学和用中提高语文能力，把语文教学引到课外。     

谈小学语文教学设计

在新课改实施的背景下,精设小学语文的教学设计无疑是建构高效课堂的有力保障。     

谈小学语文作业的设计

新课程改革以来,新型小学语文作业强调学生是作业的主体,旨在发挥学生作业的自主性、主动性和创造性,促使学生在能动的创造性的作业活动中获得生动、活泼、完满的发展。     

谈小学语文作业的设计

作业是教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系,是课堂教学的延续和补充,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。要让学生在作业过程中学得轻松,低量高效,少做题,多发展能力,是当前作业设计的主要方向。     

浙教版小学毕业会考语文试卷

一 、当 回裁 判 员。 (5分 ) 1.“胖、切、扁、宿 、喷 都 是多 音 字。 ( ) ” 2.“春节 、元宵 节 、端午 节、清 明节 、重 阳节 ”这组 词按时间 先 后顺 序排 列是 正 确的 。 ( ) 3.“故人 西 辞黄 鹤楼 中 的“故人 指 死 去的 人 。(     

小学六年级语文试卷

一、看拼音把词语匀称地写在田字格里。(7分)Pdn shdn甲Qll粗zhdn ydng六、把下面排列错乱的一段话重新整理一下,将序号填人括号。再按要求回答。(6分)巨口匡卫」巨皿 you IQ pi’do巨口巨卫」我高兴地喊起来。一天晚_L,我吃完了饭,下了一会儿棋,刚、、2、、夕工r‘、r矛、二、给带点字选择正确的读音,填人括号。(2分) 阻挠()1,ydo 2.r如3.ndo 4.rdo 传说()1.zhuan 2.ehudn 3 .eudn 4.zuan三、查字典。(3分) 1.“承”用数笔画查字法应查()画。“承”的第六笔是()。 2.“凌”用音序查字法应查大写字母();用部首查字法应先查()部,再查()画。…     

小学语文试卷命题的嬗变

新课改以来,语文试卷命题发生巨变：价值取向,从“知识立意”走向“能力立意”、从侧重单维走向“兼顾三维”;命题内容,从单一走向综合、从封闭走向开放、从刚性走向弹性;命题方式,增强了趣味性,注重人性化。     

高考语文试卷利弊谈

高考语文考试题目命得好不好,关系到数以百万计的考生的前途。因此,命题机构应是一个有威信、有水平的常设性的专门机构。临时调人,临时组合,总有临渴掘井之嫌,总不免带有随意性、片面性和盲目性。由此而造成的弊病,既不利于考出考生的水平,为大学选拔人才,也不利于推动中学的语文教学。今年高考语文试题就暴露了某些弊病。     

新课程改革背景下如何设计小学语文试卷

本文从小学语文课程评价的目的、小学语文试卷设计的要求和设计的流程来探讨了如何设计小学语文试卷,最后提出了在设计的过程中应该要注意的问题。     

让试卷成为"对话"的平台--谈小学语文试卷的编制

时下,随着新课程的不断深人,我们的课堂教学改革如火如荼,课堂教学成了学生、教师、文本之间的对话平台,多向互动的对话是思维的碰撞,是心灵的交流,是情感的激荡,是个性的张扬.在解读<语文课程标准>的时候,我们知道:在阅读教学中存在着多重对话关系,学生与作者、学生与文本、教师与学生、教师与作者、学生教师与编者等.对话关系的多重性决定其对话平台也应该是多重的,那就不仅仅是课堂教学了.     

小学语文作业设计创新谈

新课标要求创新小学语文作业设计,要从形式到内容入手,重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值。形式上要活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,让学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思索,用心去体会,愉快地完成各项作业,让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、积极创新的园地。为此,作业设计要遵循以下理念。     

谈小学语文有效性作业设计

在新课改的背景下,我们的语文教学发生了令人欣喜的变化。然而部分语文教师对有效作业的设计关注不够,语文作业单一、机械、繁琐,这样的作业忽视学生主体的感受,引发了学生抵触、厌恶的情绪。作为小学语文教师来说,应该站在有效教学的高度,从学生的角度出发,设计出开放、     

小学语文作业设计例谈

课外作业作为课堂教学的扩展和补充,成为学生巩固知识、开拓思维、快乐实践、创新意识的园地。教师应着眼于效率,着力于设计,努力开发课外作业的价值,促使学生积极主动地去完成,促进学生全面发展,个性飞扬。