双语教学在历史学科教学中的运用

在历史学科教学中开展双语教学,有助于激发并保持学生的学习兴趣,发展学生的记忆力,培养学生的观察、分析能力,以及提高学生的英语运用能力.     

双语教学在食品微生物学中的运用

双语教学是我国教学改革中的一项策略,开展双语教学可以使学生掌握前沿知识,接触世界先进技术和科学思想.在教学中双语教学成功的重要因素是把握好双语教学的尺度.本文根据双语教学的相关理论,探讨适合我校学生的实际情况,在食品微生物学课程教学中应用英汉双语教学的教学内容和方法.     

案例教学在双语培训中的运用

对小学数学少数民族教师进行双语培训,最终目标是要达到能用汉语讲授数学课。文章从案例教学的基本特征、选取案例的基本原则、对案例教学的组织等方面阐述了案例教学在双语培训中的运用。     

信息技术在双语教学中的运用研究

信息技术在双语教学中运用，其依据有三：建构主义学习理论，信息论，哲学思想。其特点有三：改变学习方式，培养多种能力，加强个别化学习。其策略有四：问题切入策略，“技术”融入策略，情境创设策略，搭建支架策略。     

合作办学中的双语教学

世界各国经济交往日益频繁,从而以经贸专业为主的中外高校联合办学也日益增多,重庆邮电大学移通学院中德技术应用学院与德国北黑森技术应用大学等高校的合作就是其中一例。属于新生事物的这类办学模式,难免会遇到一些困难,例如在移通学院中德技术应用学院,中德联合开办的工商管理专业就遇到了诸多问题：培养目标不太明确,师资力量不足,专业德语课程缺乏计划性、系统性;     

教学行动研究在双语词汇教学中的运用

本文主要论述了教学行动研究在双语词汇教学中的运用,而且通过该行动研究使双语教师有意识地运用语义学理论来指导词汇教学实践.     

论双语教学在市场营销学教学中的运用

双语教学是我国教学改革中的一项重大策略,双语教学的成功开展,可以使学生掌握前沿知识,接触世界先进技术和科学思想。在教学中,把握好双语教学的尺度,是双语教学成功的重要因素。本文根据双语教学的相关理论,探讨在市场营销学中应用双语教学比较适合我国学生的实际情况。     

合作教学在作文教学中的运用

<正> 联合国科教文组织对未来人才的培养有四个方面的要求,其中之一是“学会与人共识”,这便是学会“合作学习”。近年来,我校语文教师将合作教学作为一项教改课题,正在深入研究;我将合作教学的方法引入作文教学中,取得了较好的效果。具体做法如下: 一、教师与学生共同进入阅读世界 叶圣陶先生说,“阅读是写作的基础”“我竟欲谓教阅读如教得好,更不必有什么写作指导”。毫无疑问,如果没有阅读教学,     

“合作教学”模式在历史教学中的运用

在历史教学中,运用“合作教学”模式能够提高学生的整体素质。“合作教学”是一种现代教学模式,兴起于本世纪７０年代的美国,之后在世界各国普遍运用。这种教学方法表现为多边活动的形式,提倡教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间的多边互助合作,充分调动教学中各种动态积极因素间的密切合作性,构成一个全方位的合作运行体系。合作学习应该是中学教学中最佳的学习情景。从教学心理学情感理论来看,学生进行愉快、和谐、富有成效的合作学习,自然会产生良好的学习情绪,这种学习氛围一旦形成并保持下去,必将大大增强学生的…     

合作教学在舞蹈教学中的运用

2001年,《全日制义务教育课程标准》中明确指出"新时期的教学要明确改变以往传统的教学模式,改变过于死板、僵硬的教学方式,大力倡导合作学习的学习方法"。由此可以看出,在教学改革的新背景下,合作学习的精神被提升到了新的高度。对于合作学习的研究和实践焕发了舞蹈教学的生机与活力。笔者结合自身地教学经验,阐述了在舞蹈教学应用合作教学的重大意义,并进一步探讨如何让合作学习理念更好的服务于舞蹈教学的策略。     

合作教学在体育教学中的运用

由于《体育与健康课程标准》大大拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育与健康课的教师提出了更高要求,完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足课的要求,如何改善教法,促进学生运动兴趣和良好行     

“合作式”教学在历史教学中的运用

在课堂教育改革过程中,作为一个初中历史教师,通过探索实践"合作式"教学法在中学历史教学中的应用,取得了一些成绩和体会,现论述如下,以期大家指正. 一、历史课选择"合作式"教学是时代的要求 "合作教学"是一种现代教学模式.它强调教学是多边活动,提倡师生、生生、师师之间的多边互动合作,充分调动各方面的积极性,形成良好的非认知品质,从而顺应教育社会化的需要,培养现代社会所需要的人才.通过这种教学方式,使中学生多方面的素质得到提高.     

小组合作在教学中的运用

在新课改背景下的教学实践中,很多教师对小组合作认识不到位,运用不当,没有发挥它应有的作用.文章从小组合作的背景、小组合作的作用、小组的分工、小组合作的时机及注意的事项等方面探索小组合作在教学中的运用.     

合作学习在教学中的运用

<正>以往的教学方式相对于小学生来讲,小学生在疑惑的时候不能及时向教师提出,所以学习成绩上不去,就会对学习失去信心,产生厌烦的心理,这对小学生的成长有百害而无一利。正确的认识小学生在教学活动中的地位,减少小学生的厌烦心理,在学习中重拾信心,这样有利于小学生提高自身的学习效率。苏教版教材中要求加入了团队合作式的教学方式,其主要目的就是在教师教授科学文化知识的同时,增强小学生在学习活动中的主体地位以及加强小学生的团队合作意识。     

合作学习在教学中的运用

所谓合作学习，是指“旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”①这种教学策略和理论，在本世纪70年代初兴起于美国。目前，合诈学习已广泛应用于世界许多国家的中小学教学，“对于改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的诈用，其实效令人瞩目。各国的研究一致认为，合作学习是一种极其有效的教学理论。”②这种策略是一种以小组活动为主的教学形式，与我国中小学常用的班级授课这一传统的教学形式有很大的区别。…     

谈汉语词类在双语教学中的运用

关于划分汉语词类的标准问题,在汉语教学中是一个重要的问题。而汉语词类在对预科民族学生的双语教学中更为重要。之所以重要,是因为民族学生学习汉语是属于学习第二语言。他们学习和掌握第二语言汉语的过程中往往会自觉或不自觉地受到第一语言某些语言格式的影响。比如,在我们的汉语教学中,民族学生在会话、交往和造句练习时经常出现以下这样类似的句子:     

双语教学在学校体育课程中的运用

由于现在英语教学所传授的绝大多数都是社会、科技等方面的知识，而有关体育方面的知识却寥寥无几。实施体育双语教学可以弥补英语教学的不足。     

合作教学在英语教学中的运用

合作教学作为现在比较有创意和实效的教学理论和策略,被越来越多的人所接受和运用。它不仅能提高学生的学业成绩,而且还顺应了教育社会化的要求,能培养学生与人合作,与人一起解决问题的能力。在英语教学中运用合作教学更贴合英语作为交际工具的性质,能让学生在合作中提高运用英语的能力。     

口语交际在农村学校“双语”教学中的运用

随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。＂口语交际＂成为双语教学一个重要而崭新的课型。一、口语交际的内涵与特点一是口语性。口语交际属于情境语言范畴,非书面语言,     

小组合作教学在化学教学中的运用

在化学教学过程中,笔者通过运用小组合作教学方式,极大地提高了学生的学习积极性,课堂高效,取得了一定的成绩。