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正本文将应用写作教学的内涵进行了概述,同时,将自主学习策略与写作教学的关系进行了分析介绍,并且将自主学习策略与高中语文写作教学之间的融合措施进行了综合阐述。在进行写作教学活动时,教学教师需要正确指导学生们有效地进行自主学习,让学生们有计划地开展学习任务,从而有效提高写作能力。一、简述应用写作教学的内涵进行写作教学的目的是为了培养学生们的写作能力,使得学生们的语言组织能力得到提高。写作能够将内心 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):136-138
通过对非英语专业大学一年级共116位学生的英语写作进行为期一年的实验研究,探讨大学英语写作传统教学模式与基于批改网的自主教学模式是否存在明显差异。通过SPSS统计软件分析得出,经过一年的自主写作教学后,学生的写作在词汇、语法、句型、结构和内容等方面有较大改善,写作水平明显提高。这表明自主写作教学在一定程度上优于传统写作教学,是顺应新形势高等教育英语教学模式。 相似文献
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在高中语文教学中,写作教学是尤其重要的,占考试的比重也是最多的。将自主学习策略运用于写作教学中,可以培养学生的自主学习能力,激发学生的写作兴趣,提高学生的综合素质,对学生的成长大有裨益。一、激发学生写作热情在高中写作教学中,只有学生真正喜欢写作,才能写出多彩的文章,而不是空洞的词藻堆积。兴趣是最好的老师,培养学生的写作兴趣也是一种自主学习策略,给学生营造轻松的学习环境,无压力的写作,抒发自己内心的想 相似文献
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随着新课程改革在高中写作教学领域的推进,教师需要根据学生实际写作水平,针对教学中存在的问题进行有效改进,注重对学生自主写作兴趣与能力的培养。当前苏教版高中写作教学中,教师教学重视高考作文要求,教材写作指导内容安排不合理,写作指导与命题不协调,文学鉴赏类文章写作专业性过强,写作要求与学生实际写作水平分离,教学内容笼统不具针对性,不能达到对学生审题能力、构思能力、表达能力以及修改能力 相似文献
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新《课标》指出:“写作教学力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。”因此,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创新意义的文章,是语文教师探索的重要课题。我在平时的作文教学中尝试“以我手写我心”,提倡个性化写作可以让学生对写作产生浓厚兴趣,激发学生的创新思维,提高学生的写作能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。 相似文献
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林碧鹤 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):60-60,22
针对传统写作教学盲目地追求所谓“写作方法和技巧”的弊病,新颁布的《语文课程标准》明确指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔天空,减少对学生写作的束缚,鼓励自主表达和有创意的表达。”摘除了长期以来束缚教师与学生的“紧箍咒”,培养了学生的良好个性和创新精神。但也出现一种可怕的苗头:一些教师认为在写作教学中,教师的任务就是千方百计地激发学生的写作兴趣。甚至对一些必要的写作知识的教学与写作能力的培养,也被视为“旧传统、旧观念”,简直到了“谈虎色变”的地步。小学写作教学中是否需要适当渗透写作知识?笔者在写作教学改革实践与研究中形成如下看法。 相似文献
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尹广琴 《淮南师范学院学报》2005,7(6):113-115
传统的第二语言写作教学将语法、拼写及标点符号等的正确与否作为评判学生习作的主要标准,从而几乎将写作课上成语法课,学生写得无趣,教师改得辛苦。“过程教学法”特别关注写作的过程,不仅强调写作的内容,也重视写作形式的多样性,并将对学生习作的评价和反馈列入重要议程,在写作过程中充分发扬教学民主,放手让学生自主写作,最大限度地激发学生的写作兴趣。从而有利于提高写作教学的效率。 相似文献
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夏彬 《牡丹江教育学院学报》2009,(1):133-134
建构主义学习观对中学写作教学有着深刻的借鉴意义。教师在写作准备阶段,要善于培养学生自掘题源、自拟题目的意识;在写作构思阶段,要注重采用生生协作、师生协作的构思方式;在写作批改阶段,要发挥学生自主评改的作用。总之,中学写作教学要打破教师的“袭断”,把写作的主动权交给学生,让学生通过自主写作切实提高写作能力。 相似文献
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符祝芹 《海南广播电视大学学报》2015,16(1):123-129
以输入和输出假设及建构主义为理论依据,利用语料库丰富的真实语料资源和网络批改网写作系统,开展基于计算机网络语料库平台写作教学实证研究,突破了课堂写作教学时间与空间局限性,为学生搭建一个更为开放和灵活的自主写作网络学习平台。实验结果表明,与传统课堂写作教学相比,基于语料库辅助写作教学新模式能更有效地促进写作能力提高;同时能更好地培养学生自主写作兴趣和意识。 相似文献
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刘丽 《中国校外教育(理论)》2011,(12):90-90
学生英语写作能力的发展提高,需要教师有计划地组织、有序地训练和耐心帮助、正确引导,也需要通过学生自主、积极密切的配合。从培养与激发学生的写作兴趣、注重写作策略的指导两个方面,对小学英语写作教学进行了探讨。 相似文献
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《语文课程标准》指出:写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达。”“自主写作”是对传统的“被动写作”的否定。“自主写作”强调写作是学生自己的事,是生活学习的需要,是成长和发展的必须,是生命运动的重要组成部分。在写作教学中,我鼓励和指导学生坚持写日记, 相似文献
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本文试分析高中英语写作教学的具体要求与教学现状,提出自主导学策略,尝试运用自主导学改革高中英语写作教学,搭建导学平台,旨在提高学生的英语自主写作能力。 相似文献
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高中语文教学应该重视写作教学,而写作教学中应注重培养学生的自主写作能力,让学生写出自己的真情实感,在写作中陶冶情操。因此,在写作教学中教师要注意培养学生的自主作文能力,让学生平时注意观察,勤做笔记,自主学习,以提高学生的写作水平。 相似文献
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《语文课程标准》指出:写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空闯,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”“自主写作”是对传统的“被动写作”的否定。“自主写作”强调写作是学生自己的事,是生活学习的需要,是成长和发展的必须,是生命运动的重要组成部分。在写作教学中,我鼓励和指导学生坚持写日记, 相似文献