珠心算对小学生数学思维能力培养的作用

我们的教育应从重视"智力开发"的教育提高到创造教育的高度上,而在"珠心算"的教学中,由于从它的神奇功能而在学生的创造力的开发中起着重要作用。     

培智学校珠心算课堂教学初探

珠心算教育的启智功能已越来越被认同,通过珠心算训练,能使学生的计算能力、记忆能力、注意力、思维能力等得到显著增强。笔者结合智力落后学生的认知和身心特点,对智力落后学生的珠心算教学作了一些探索,取得了令人欣喜的效果。我们从每个启智班级中抽取一到两名障碍程度相对较轻、有一定计算能力的学生,组成了10人珠心算兴趣小组,开展了一年多的教学。实践证明,珠心算同样适合智力有缺陷的特殊儿童。     

“双减”背景下珠心算与数学教学有效融合的实践研究

珠心算教育不仅能有效提升学生的计算能力,还有助于培养学生思维能力。在普及珠心算的过程中,教师要树立正确的教育教学观念,仔细钻研教材,挖掘珠心算与数学方法之间的内在联系,促进数珠融合,切实减轻学生的学业负担。     

如何让“珠心算”与“数学”有效融合

正由于珠心算教育能有效开发儿童潜能,因此越来越被社会广泛接受,越来越多的人希望学习珠心算。珠心算教学自2012年起已在江苏全省进行实验。珠心算教学要向前发展,就要融入到新的课程改革之中,吸取课程改革的新理念、新思想、新内容,并且与数学教材相融合。《数学课程标准》中"数与代数"是学生数学学习的四大领域之一。计算是小学数学教学的重要内容,纵观每一册教材,计算单元的比例都相当大;分析每一张综合试卷,计算的比例更是要达到70%左右。这无疑给珠心算教学与数学教学相融合提供了非常有利的条件。     

论珠心算在小学数学计算教学中的作用

计算能力是人类终身必备的基本能力,培养学生的计算能力应该是学校数学教学的主要任务之一。珠心算与笔算有着紧密的联系和内在规律。珠心算是在脑中运用象数思维的模型进行快速计算的方法,而笔算是借助阿拉伯数码来计算的模型。珠心算是从左向右运算的,与人的思维方式相应,符合人脑反映的顺逆关系,又与读数、写数、看数顺序一致,因而优于从低位向高位计算的笔算。在小学低年级数学计算教学中,利用珠心算能大大加快学生的计算速度,比笔算的运算过程直观、形象、快捷。     

找准关键 助力数学计算教学——浅谈数学与校本课程的融合

小学数学教学大纲指出:"小学数学教学的目的是使学生具有四则计算的能力;培养初步的逻辑思维能力和空间观念。"实践证明,在数学课中进行"珠心算"训练,是培养儿童计算能力、提高儿童智力水平和思维能力的有效途径之一。珠算又有利于小学生手脑并用,既锻炼了他们手指的灵活性,又促进了他们大脑的发育。计算教学是一个长期的复杂的教学过程,低年级孩子的计算能力差异性较大,在算法多样化和算法优化的过程中,有时珠心算的计算方法将会帮助孩子更轻松地计算出正确的答案,从而提高自己的计算能力。     

珠心算对小学计算教学的影响研究

珠心算教学,有利于激发学生的学习兴趣,有助于开发学生智力,有利于促进学生注意力的发展,有利于提高学生的记忆力,有利于发展学生想象力,有利于培养学生良好的学习品质。但是,珠心算要形成娴熟的技能耗时多,在珠心算训练过程中限制了学生的思维和创造力。     

让孩子"乐学"珠心算

珠心算成为我们学校的校本课程已经有六、七年的时间了,今年又有一年级的两个班被选为珠心算教学实验班.刚开始,老师们会认为像我们这样-个由五十多个学生组成的班级要整班推进珠心算教学,师生负担重不说,主要是学生年龄小,虽然思维活跃,但学生的自制能力差,恐怕难以取得明显的教学效果.但通过几年的教学摸索,一节40分钟的珠心算实验课,我们每次都进行的井然有序.在教学过程中,我们就像米卢"享受"快乐足球一样,享受着课堂教学带来的乐趣.成功的获得,我们觉得得益于我们在珠心算实验教学中做好了学生学习忠实的合作者、引导者和参与者.     

准确把握切入点 拓展学生思维——珠心算结合教学《得数是7的加减法》教例评析

珠心算结合教学是我校的一大教学特色。十几年的实践使我们深深体会到珠心算结合教学有利于改变传统的教学结构，有利于调动学生的学习积极性和发展学生的思维，更有利于提高学生的计算能力。     

珠心算的教学内容、形式与课堂结构

正随着江苏省小学新一轮普及性珠心算教育实验的进行以及实验的经验积累,珠心算与数学教学的整合日益重要。珠心算的教学内容、形式与课堂结构直接影响着实际的教学效果,也关系到学生的课业负担。因此,珠心算教学必须与小学数学教学有机结合起来才能取得理想的教学效果。珠心算顾名思义是珠算式的心算形式,是以珠算技能为基础,在珠心算教学体系中必须安排让学生理解、掌握珠算的基础知识、基本拨珠指法、加减乘除四则运算的基本方法     

珠心算来袭，你准备好了吗

2012年,根据教育部新修订颁布的《义务教育数学课程标准（2011版）》,省教育厅和财政厅决定将珠心算教育作为当前基础教育课程改革试验的内容,列入新一轮小学数学课程改革实验。同年我们园区已有1所小学作为珠心算实验学校,在小学一年级开展了珠心算教育实验。按照“以点到面、先行先试、积累经验、逐步扩大”原则,今年,园区的小学一年级将普及珠心算教学。一直以来,珠心算课程更多的是开设在各种兴趣班中,但现在已正式作为小学阶段学习课程来开设,面对珠心算的强大“来袭”,我们都准备好了吗？未雨绸缪,才能探索出适合珠心算教学的方法与路径。下面,笔者就从珠心算教学的定义、现状和策略三方面,谈一谈对于珠心算教学的再认识。     

低年级珠心算结合教学的优势

珠心算结合教学就是把口算、笔算、珠算三者结合起来进行教学的一种方法。而低年级学生可塑性强,珠心算结合教学有助于儿童激发学习兴趣、培养注意力、提高计算能力、发展思维能力、开发创造能力、启迪智慧、具有实际操作等优势。     

异化与回归：“珠心算”教学的现实走向

“珠心算”是小学数学学科的重要组成部分。普及“珠心算”,让“珠心算”走进小学数学课堂,是“珠心算”教学的应然取向。当下的“珠心算”教学存在着诸多问题,如“珠心算”珠算化、口算化、两极化等。对于学生来说,“珠心算”能培育学生的观察力、思维力和想象力。在小学数学教学中,教师要让“珠心算”无缝衔接、有效练习、积极评价。“珠心算”作为一种开发学生大脑的有力工具,需要大家大力推广、应用。     

谈“珠心算”教学中学生审美能力的培养

“珠心算”教学,学生长时间地与那些枯燥乏味的数字打交道,按说极易产生厌学情绪,其实不然。我们在开展这项活动中,学生对此却表现出了极大的参与积极性。他们始终以盎然的兴致投入活动之中,学习效果甚佳。是什么原因能够使学生对“珠心算”训练这样乐此不疲呢?我们的做法是:充分运用美学原理,对学生进行审美教育,使他们: 一、知起源,感受祖国文明美。 “珠心算”的基础是珠算。珠算源于我们中国,是我国古代劳动人民在长期生产劳动实践中的发明和创造的。珠算的诞生标志着社会发展的重大进步。在“珠心算”教学之初,我们即向学生讲明珠算的起源,使学生了解我们中国是一个伟大的文明古国,中国人民是勤     

关于提高珠心算教师教学水平有效途径的探讨

珠心算教育普及、良性发展的关键,是具有较高业务水平和综合素质的教师队伍。针对珠心算教师教学水平的现状,探讨提高珠心算教师教学水平的有效途径：建立持证上岗制度,对在岗珠心算教师进行考核;通过各级珠心算协会及教育机构组织各种类型的在职培训;师范、非师范类院校相关专业,尤其是学前教育专业开设珠心算教育课程,有利于从源头提高珠心算教师的教学能力。     

优化珠心算教学提升学生数学核心素养探研

珠心算是利用算盘这一直观的教学道具开展教学的,通过双手拨珠、眼看、耳听等,能促使学生的左右脑同时运动,加深他们对抽象知识的理解。文章对珠心算教学进行探讨,并从基础性练习、趣味性练习、情境性练习、比赛性练习及实践性练习等五个方面入手,以培养学生的数学学习兴趣,实现学生数学核心素养的提升。     

低幼儿童珠心算教学与儿童心理特征

珠心算是借助算盘模式拨珠的一种先进的心算方法，其计算速度的快、计算结果的准，令世人惊叹，其启迪智力的奇效，令世人瞩目。世界珠算心算联合会成立大会于2002年10月28日在北京召开。大会确定把发展珠心算、开发儿童智力、提高素质、造福人类，作为联合会的主要任务。而这种“脑中打算盘”在低幼儿童中能否进行教学，怎样进行教学才能达到预期的效果呢?历经几年的实验，我们认为，只要遵循儿童的心理发展规律来组织教育教学活动，对低幼儿童进行珠心算教学是完全可能的。     

浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

有效的数学教学是我们教育实践者的不懈追求。为了提高教学效果,我们的每一堂课要力求实现有效教学。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此,教师要从"以学论教"的理念出发,精心设计教学活动,让学生"在参与中体验,在活动中发展",真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。     

鼓励式教学在珠心算中的运用

珠心算的出现,使古老的中国珠算焕发出旺盛的生命力．升华为被世人称作“开发人类大脑潜能的启智科学”。殊心算在我们经济生活中日益发挥了重要作用。在珠心算教学中,采用适当的教学方法会对珠心算教学起到事半功倍的效果。     

珠心算:提升学生综合素养

珠心算是依靠学生脑中算珠的图像,仿照珠算的方法,在算盘具体操作,形成动作思维的基础上,将算珠转化成珠像,在脑中想象的算盘上"不动手"拨珠计算.通过珠心算学习,学生具备了超凡的计算能力,涌现出许多"神算子".我校开展珠心算已近五年,实践证明,珠心算的教学与训练,符合儿童的年龄特征及身心发展特点,有助于并发学生的右脑,进一步挖掘学生的智力潜能,培养发展智力,有效促进学生思维发展,使学生在各方面均衡、健康、愉快地成长.具体来讲,开展珠心算教学,对学生能力培养的促进作用,有这样几方面……