论数学教学多媒体课件的制作

现代信息技术是当前教育的制高点,如何利用多媒体技术开发课件辅助课堂教学已成为热门话题.数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律.笔者认为在数学教学中制作多媒体课件要优化教学思想;要发挥多媒体优势;课件要生动、活泼、形象;要注意学生年龄特征;课件制作平台的选取要高起点;媒体选择要恰当.     

论数学教学多媒体课件的制作

现代信息技术是当前教育的制高点,如何利用多媒体技术开发课件辅助课堂教学已成为热门话题。数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。笔者认为在数学教学中制作多媒体课件要优化教学思想;要发挥多媒体优势;课件要生动、活泼、形象;要注意学生年龄特征;课件制作平台的选取要高起点;媒体选择要恰当。     

数学课堂上即时制作、使用几何画板课件的尝试

新课标强调,“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学学习活动中去.”随着时代的进步,信息技术硬件的改善,课件的使用越来越频繁,计算机媒体的辅助教学在一定程度上也改进了数学的教学工作,但现在使用的大多数课件均是老师课前制作,花费了大量的时间自不必说,尽管不乏精妙之作,但总缺少了一份自然、新奇和现场感.那么,能不能在课堂上即时制作课件,辅助数学教学呢?几何画板是辅助数学教学的一款优秀软件,特别在几何的辅助教学方面有着重要的作用.而且具有短小精悍、简洁易用、准确高效、在动态变化中保持已定的几何关系不变等优点.所以制作、使用几何画板课件为课堂上即时制作、使用课件提供了可能.若能在课堂上现场制作使用几何画板课件.就好象传统几何教学中利用黑板一样.这样既提高了教学的效率,又使学生感到几何画板课件的新奇与现场感,不但能更深刻地明晰数学概念、理解数学定理、掌握数学方法,更提升了学生学习数学的兴趣.1借助几何画...     

例谈应用几何画板生成轨迹的具体方法

一,问题缘起 数学中的函数和方程常需要研究其图象,如能在教学中演示其图象的生成过程、变化特征,会加强学生的感性认识,提高学习效率。从笔者多年制作教学课件的经验来看,制作这样一个课件的关键技术是如何设计用来生成数学轨迹（或动态图象）的算法。失当的算法使制作课件效率低下,甚至于难以完成,只有高效的算法才能事半功倍。本文通过一个数学案例来说明：如何设计生成轨迹的良好算法;算法在几何画板中的实现过程;课件在课堂教学中的演示方式。     

课件制作:数学思想的技术表达

高质量数学课件的制作,不只依赖于技术,还依赖制作者对数学本质的理解和对数学思想方法的灵活运用.通过对一个一次函数应用问题的几何画板课件的精细化制作和反思,指出,所谓课件制作的技巧,本质上是数学思想的一种技术表达.     

试论多媒体教学在小学数学教育中的应用

本人简要论述了小学数学教学现状和目前小学数学课件制作软件应用现状,提出Flash多媒体课件的特点和优势,阐述了多媒体课件技术在实践教学中的问题以及多媒体教学在数学教学中的现实意义。     

基于Flash软件小学数学课件的设计与制作

本文以小学数学《认识人民币》一课为例,以教学系统设计理论为基础,遵循课件设计的基本原则运用FLASH软件进行了小学数学课件的设计和制作．本着先进的技术能够为教学服务并达到最优化教学的理念．为一线教师开展教学创新和实践提供了课件支持．     

试论数学多媒体课件的制作与使用

本文对数学多媒体课件的制作与使用,提出下列观点:数学多媒体课件的制作与使用要以现代教育思想为指导、要以服务教学目标为宗旨、要与教学内容相适应;数学多媒体课件的制作应集集体智慧于一体、使用要与传统教学相结合.     

多媒体技术优化数学课堂例谈

多媒体在课堂教学中的应用是学校教育现代化的一项基本内容,它为丰富课堂教学手段、促进学生学习兴趣、提高课堂教学质量提供了确切的保障。众所周知,多媒体课件所具有的声像俱全、图文并茂、动静结合的优势．对激发学生学习兴趣、培养学生符方面的能力有着得天独厚的优势。数学教学和其他学科的教学一样,利用互联网可以方便的搜索各类教学信息和课件资源,网络所提供的各类教学软件和制作教程使我们的课件制作也变得更加“简单”,     

计算机辅助数学教学的实践——课件《平面的基本性质》的制作与体会

本文简介了课件的制作步骤：选择课题并确定教学目标,课件脚本的编写,素材的准备工作,课件的制作,测评。阐明了计算机辅助数学教学的体会：计算机辅助数学教学,其辅助地位不变,指出数学教师选择好平台,自己制作课件。     

数学课堂教学中网络实验型课件的尝试与思考

本文介绍了数学课堂教学中网络实验型课件的理论根据、实验环境、模块组成，使用网络实验型课件的学习方式、教学的过程和教学方法。并用实例说明网络实验型课的设计制作以及使用网络实验型课件的教学过程。     

凸显白板教学优势演绎精彩数学课堂

白板不但拥有ppt和flash在教学中的所有功能,也具有以往多媒体课件在数学教学中的所有优势,更是弥补了以往多媒体辅助教学的一些不足。我根据自己以往在数学教学过程中制作和使用多媒体课件的实践,以及最近在数学课堂使用白板教学中的一些心得,谈谈如何凸显白板教学优势,进一步优化数学教学,演绎精彩课堂。一、师生共同操作,重视学习过程     

在初中数学教学中多媒体技术的应用研究

多媒体技术在初中数学教学中的有效应用具有十分重要的意义,在一定程度上能够提高教学质量和教学效率,但是由于技术操作性的难度、课件制作成本较高等因素使多媒体技术在应用中存在一些问题。笔者通过多年的数学教学经历对多媒体技术在教学中的应用提出一些建议,以期使多媒体技术与初中数学教学更好地结合,提高数学教学效率。     

Presenter网络多媒体课件制作技术及其教学应用

基于Adobe Presenter创建多媒体课件的技术特点,Adobe Presenter多媒体课件制作技术及其在网络教学中普遍得到具体应用,它具有高效便捷的网络多媒体课件的开发功能。一、Presenter简介Adobe Presenter是一个用来快速创建电子教学内容和高质量多媒体演示文稿的软件工具。     

数学课件制作与应用的体会和反思

数学课件作为现代教育技术应用的有效载体,已经成为数学科与现代教育技术进行整合的重要突破口。近年来,我也积极参与这项研究之中,对数学课件的制作与应用有了切身的感受。在课件设计、课件制作、课件运用、课件评析等环节中,对数学课件仔细观摩、悉心分析、细心领会、及时反馈。因此,对数学课件的制作与应用有了较深的体会和反思。     

信息技术背景下小学数学交互课件设计初探

在小学数学教学中,传统的课件制作过于僵化、缺乏双向交流过程。在信息技术背景下,小学数学教师应当利用交互式电子课件,实现教学课件的"交互"、"双向交流"功能,为促进小学数学教学课件的改革、提升小学数学教学效率奠定基础。     

网络多媒体课件系统与数学教学的整合

网络多媒体技术与数学教学的整合是目前数学多媒体教育改革的热点问题,网络多媒体数学课件系统改变了传统的课件制作过程.网络多媒体数学课件系统的构成包括:素材资料库与组合平台.其基本特点是:数学教师能充分利用网上信息资源,并借助于PowerPoint、几何画板、Authorware、Flash等软件平台来重组各类教学素材,方便地制作成符合教学实际需要的网络多媒体数学课件.     

对多媒体教育技术运用于数学教学的认识

分析了传统数学教学模式的不足及多媒体教育技术的优势。数学教师应把握实施教学的三个环节，制作符合教学、认知规律的数学课件，将多媒体技术合理运用于数学教学。     

职业学校数学学习障碍学生的案例研究——多媒体课件对学生学习的影响

通过对一名数学学习障碍学生的研究和分析,从多媒体课件的角度找到学生学习障碍的一个成因。通过实例研究分析多媒体课件可能存在的一些误区,提出课件制作不能只追求画面的美观,重点在于课件的交互性,以及如何体现出人机交互的双向性和反馈的及时性。多媒体和传统教学模式必须有效地结合,且不能完全取代传统教学。     

基于工作过程导向的多媒体课件开发

本文提出了运用多媒体和网页制作技术设计制作基于工作过程导向课程教学课件的基本原则,并以“2D机器人控制系统分析与设计”教学课件设计制作为例,具体阐述了多媒体和网页技术如何在其中发挥它特有的功能,针对各个功能给出具体的实例加以说明,为设计制作与“教学情境”配套的基于工作过程导向的多媒体课件提供了具体的制作过程。