英语试卷讲评课的优化

一般来说，教师对知识的传授，对学生运用知识的检测都很重视，但对检测后的讲评却重视不够，大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课，使讲评课失去了其应有的作用，讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一，是教师进一步改进教学方法，优化学法指导，进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此。上好试卷讲评课非常重要，本文拟就如何优化试卷讲评课谈谈自己的看法。     

英语试卷讲评课有效性与高效性的建构

<正>英语试卷的特点是选择题多,试卷难度循序渐进,既考量听力,也考量英语基础知识、理解能力和写作能力,要求考生掌握不同的学习和答题技巧。讲评课是师生讲解和评析试卷,是教师引导学生总结和分析自己的测试卷的教学活动,它能培养学生查漏补缺、归纳复习、观察、思考、知识运用等综合能力及答题技巧,进一步提高学生分析与解决问题的能力。因此,对英语试卷讲评课的探索和研究,建构有效与高效的讲评课,是每一位英语教师必须重视的。     

高中英语试卷讲评课常见问题与对策

1．引言（试卷讲评课的意义）。试卷讲评课在高中英语教学中起着重要的作用,是复习课中必不可少的一课。因为通过评讲,可以提高学生对所学知识的掌握、巩固和运用水平;可以及时提示与反馈教学双方存在的问题,以便在今后的教学中加以解决;可以促使教师改进教法,学生改进学法,使教法与学法同时得到优化：可以对学生所学知识进行查漏补缺,使优补差工作落到实处。     

让试卷讲评课灵动而高效

试卷讲评课是提高教学效率的重要课型之一。上好试卷讲评课意义重大：对学生而言,可帮助他们查漏补缺,纠正错误,规范解题,开阔思路,完善知识系统,为下一阶段学习成绩的提高打好基础;对教师而言,有助于发现自己教学方面的问题和不足,从而及时进行自我总结,自我反思,改进教学方法,最终达到提高教学质量的目的。     

试卷讲评课如何发挥学生主体性

试卷评析是教学过程中一个必不可少的环节,评析有利于学生了解自己知识能力水平情况：可以帮助学生进一步理解知识、查漏补缺;也可以总结解题规律与方法,使学生能够触类旁通,举一反三,提高分析、解决问题的能力。但是,我们教师往往不够重视试卷讲评课,上课前不备课,最常见的课堂形式就是教师讲、学生记,     

如何让试卷评讲课更有效

考试是检测学生学习效果的重要手段．通过考试不仅为学生查漏补缺,更重要的是让教师了解平时教学过程中存在的问题．那么考试后如何对试卷进行认真分析、总结得失呢？其实,试卷讲评很重要,试卷评讲是初中数学教学的重要环节．但是,平时教学中,很多教师不重视试卷讲评,有些教师甚至将考完的试卷放在一边或者在课堂上仅仅校对答案而已,这样的试卷评讲往往使讲者无力,听者乏味．分析好一份试卷,能让一份试卷辐射到整个课堂,不仅有助于完善学生知识结构,更能将平时教学有效地升华,拓展学生的数学思维．可以说试卷的讲评课的效率如何,将直接影响教学质量．那么怎样将试卷评讲课上得更有效,试卷讲评课应注意哪些问题？本文谈谈笔者的思考和教学实践．     

英语试卷讲评课的教学与反思

一、引言 一般来说,教师对知识的传授,对学生运用知识的检测都很重视,但对检测后的讲评却重视不够,大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课,使讲评课失去了其应有的作用。讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一,是教师进一步改进教学方法,优化学法指导,进行知识的查漏补缺的重要依据之一。     

英语试卷讲评课的教学与反思

一般来说,教师对知识的传授,对学生运用知识的检测都很重视,但对检测后的讲评却重视不够,大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课,使讲评课失去其应有的作用。讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一,是教师进一步改进教学方法,优化学法指导,进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此,上好试卷讲评课非常重要。     

让数学作业讲评课更显魅力

正回想起那一堂堂平常随意的作业讲评课,发现自己总在重复相同的模式:教师讲解答案,学生默许认可;常常就题论题,忽略了追问学生的思维起点及剖解相关知识;学生的疑难困惑之处教师往往根据自己对题目的看法及见解,通过反复的讲解强行灌输给学生,结果是学生订正的效率高,可重复错误率也高,学生只是按照老师的唯一思维认真完成了答案,真正对解题云里雾里。怎样才能真正提高讲评课的魅力,让学生在知识的查漏补缺及学习的方法、情感     

高中英语试卷讲评课高效性的探究

在高中英语教学中,试卷讲评课是英语教学的重要课型之一。通过试卷讲评,教师帮助学生对已学知识查漏补缺,及时巩固;帮助学生解决学习中还存在的问题,了解知识之间的联系;促进学生思维和能力的全面提升。因此,试卷讲评课的质量,影响学生对新知识的学习和考试评价功能。如何进行高效试卷评讲,是我们每一位英语教师要研究的问题。要上好英语试卷讲评课,     

语文试卷讲评课实效性策略新探

试卷讲评是语文教学中的一个重要环节,其根本目的是分析得失、纠正错误、巩固提高。尤其在中考前的总复习阶段,对于提高学生的答题能力、答题技巧、明晰答题思路有着至关重要的作用,因此对试卷讲评课实效性的探索和研究是每一位语文教师必须重视的问题。     

如何让试卷讲评更有效

<正>考试是检测学生学习效果的重要手段,考试能对教师的教学作出科学、合理的评价,便于教师适时调整教学方案,为学生查漏补缺提供了依据。在教学过程中,很多教师往往忽视试后的评讲,错误地认为考过就算了,也不会再遇到考过的题目,这种观点是错误的。教师需要对考试的数据、试题情况等进行认真分析,帮助     

浅谈如何让试卷讲评更有效

考试后的讲评是教学的一个重要环节,是复习课的继续与深化．通过讲评可以矫正、调控教学,反馈信息,并使学生在这一过程中巩固旧知识,获取新知识,完善知识结构,开拓思路,提高思维能力．然而,现实中我们的很多讲评课是无效的或者说效率较低．我们常常会看到这样一幕：老师在抱怨：“这些问题我都复习到了,     

让试卷讲评课更轻松、更有效

试卷讲评课是一种重要且常见的课型．其目的在于帮助学生分析前一阶段的学习情况．在此基础上寻找产生错误的原因,找到解决问题的方法和措施．最终达到提高教学质量的目的。让试卷讲评走出“穿新鞋,走老路”的误区,要做到“四个转变”：变“冰冷分数”为“激励语言”．变“即时讲评”为“课前反思”,变“被动学习”为“多向互动”．变“关注正确”与“关注错误”。     

提高生物试卷讲评课最有效的措施

试卷讲评课无疑是常规教学中不可或缺的一种课型。许多教师想上却又怕上这种课,总觉得这种课不容易上出激情且吃力不讨好。现实中我们也看到许多这样的试卷讲评课：教师从头讲到尾,课堂气氛沉闷,讲评课的功能单一,学生有的依旧茫然,有的已不耐烦。如何：让讲评课生机盎然呢？笔者认为可从以下几方面着手：     

如何让作文讲评课更有效

作文讲评是作文教学的重要环节．如何比较有效地进行作文讲评一直是语文教师关注的话题。面对低效或无效局面,如何上讲评课才更有效呢？教师只有在课前精心准备,课上以学生为本,合作学习,精心指导,巩固延伸,深化写作,才能使讲评课更有效。     

高中生物试卷讲评课有效性之我见

众所周知,试卷讲评课既是其他课型的总结和延伸,也是提高学生综合运用能力的重要课型,能使学生对自己的学习进行总结和评价,及时矫正和巩固所学知识.那么,如何才能让试卷讲评课达到最佳效果呢?下面笔者结合十几年的教学实践,谈谈提高试卷讲评课有效性的一些做法. 一、目前讲评试卷的几种常见方法 1.几乎不讲 课堂上让学生人手一份答案自己订正,不懂的查阅相关教材、资料,再不懂的同学之间交流.这种讲评方法的缺陷是完全放任学生自己解决考试当中出现的问题,造成教师的主导作用缺失,有的试题悬而未决或解决的不够彻底、不够到位,学生一知半解.     

高三英语试卷讲评课案例

试卷讲评课可以分为课前、课中、课后三个环节,每一个环节都需要师生交流与合作。从一份山西省联考试卷的讲评出发,着重论述高考复习阶段如何优化英语试卷讲评课,即明确教学目标,优化教学程序;点拨解题思路,设置跟进训练;注重整体理解,挖掘人文情愫;搭建写作支架,共赏习作佳句等,对试卷讲评教学进行了一次有益的、深入的尝试。     

高三语文试卷讲评课有效教学的策略初探

一、高三语文试卷评讲课存在的问题 试卷讲评课是高三语文教学的常规课型之一,有效的试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;还可以让每一位同学发现自己的亮点、优点,激发学习的热情和求知欲望。然而,在试卷讲评课教学中,却不乏低效甚至无效的教学现象,有些讲评教学走进了以下一些误区：     

政治试卷讲评课四大关注点——加强试卷评析课的针对性和实效性

政治试卷讲评课在政治教学中起着重要作用,可以查漏补缺,拓展和整合知识,提高能力等。高效率的政治试卷评析可以消除学生学习中的障碍,建立学习信心,从而取得好成绩。根据本人多年的探索．认为提高政治试卷讲评效率需关注以下四大方面：