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<正>素质教育的浪潮一浪接一浪,在几年的教学实践中,我对教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视课堂的气氛。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制智力活动,窒息智慧火花。下面就谈谈我在语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会。 相似文献
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徐桂芬 《学生之友(初中版)》2012,(6):32-32
素质教育的浪潮一浪接一浪,在经过几年的教学实践之后,我对教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视课堂的气氛。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制智力活动,扼杀智慧火花。下面就谈谈我在语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会。 相似文献
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马慧 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
素质教育的浪潮一浪接一浪,在经过几年的教学实践中,我对教师只是课堂教学活动的组织者,引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视课堂的气氛。因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,则沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制智力活动,窒息智慧火花。下面就谈谈我在语文课中创建良好的课堂气氛的一点体会。 相似文献
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素质教育的浪潮一浪接一浪,在经过几年的教育实践中,我认为“教师只是课堂活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人”这句话有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视课堂的气氛,因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制智力活动,窒息智慧火花。 相似文献
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卢炳超 《新课程导学(上)》2012,(6)
当今世界素质教育的浪潮一浪接一浪,身为一名小学语文教师,我在经过多年的教学实践中,对“教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人,老师如何引导学生,使学生如何自主学习”这句话有了深刻的体会.因此,在教学中,我十分重视课堂的气氛,因为适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动处于最佳状态;反之,则沉闷、冷场.消极的课堂气氛往往会压抑学生的学习积极性,抑制学生的智力活动,从而无法让课堂迸射出智慧的火花.下面我就来谈谈自己在语文教学中创建良好的课堂气氛的几点体会. 相似文献
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一、创造轻松的、愉快的、和谐的课堂气氛
课堂气氛对学生的智力活动影响很大,民主、和谐融洽的课堂气氛会使学生的情绪处于最佳状态。促使学生积极主动地思考问题,而过于严肃和单调呆板的课堂气氛则会影响学生的学习积极性,抑制学生思考和回答问题的欲望,作为一名教师如何营造良好和谐的课堂气氛,我认为应该努力做到以下三点: 相似文献
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语文教学中,课堂气氛是否活跃,学生是否能真正动起来,是一节课成败的关键。所以我一直在思索:什么才是活跃课堂气氛的点金石?什么才是激活学生表达欲望的钥匙呢?在不断地学习和总结中,我觉得如果把语文课比喻成一剂药方,那么,艺术的教学语言就是这剂药方中的药饵。教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师一句富有激情和智慧的语言往往能够起到一石激起千层浪的效果,这才是真正理想语文课堂的教学语言。下面我从四个方面来分别展示教学语言在语文课 相似文献
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英语课堂上的语码转换已经成为一种广泛存在的现象,语码转换在英语课堂教学中起着重要的角色。语码转换有助于学生掌握和积累英语词汇,理解学科内容,吸引学生注意力,活跃课堂气氛。有助于建立亲密友好的师生关系,缩短师生距离,增进师生感情并鼓励学生积极参与教学活动。语码转换对于双语者来说是一种社会工具,在交流中有其特殊的效果。 相似文献
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黄颖 《读与写:教育教学刊》2012,(4):91
随着媒体的跟进,时下很多学生都热衷于一些时尚的语言。笔者提供语文课堂的"麻辣语"一说,旨在改进沉闷的传统教学,使语文教学更多地适合学生的年龄与性格特征,给学生一个善意的提醒,给他们一种人生的豁达与智慧。课堂"麻辣语"是课堂气氛与学习注意力调节的有效抓手,也是语文教师的一项基本功,是语文教师能理解学生,与时俱进的真切表露。 相似文献
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课堂教学在于求新.因此新课的导入不能千篇一律,可根据教材内容、学生实际、设计合适的导入语,吸引学生注意力,调动学生情感,激发学生学习兴趣,从而创造一个教学相融、轻松活泼的课堂气氛,提高课堂教学质量. 相似文献
11.
如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,如何有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果呢?我认为关键要将课堂气氛搞活,一改以往课堂气氛沉闷不堪的局面,把“生机”引进课堂,使学生变被动为主动,化沉闷为热烈。 相似文献
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语码转换在心理学双语教学中的功能 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述语码转换方式对心理学开展双语教学的意义。通过语码转换的方式,适量对学生渗透心理学专业英语词汇,增加学生词汇量,有助于学生理解课文内容,活跃课堂气氛,增进人际沟通。 相似文献
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正课堂气氛是影响学生接受英语知识、培养英语能力的重要因素之一。那么,作为以教师为主导、学生为主体的英语课堂教学,英语教师如何创造良好的课堂气氛,使学生在轻松的气氛里学习英语呢?一、培养亲切感情,增强乐趣信心心理学告诉我们,一个人的情感可以影响别人,使他人发生同样的或 相似文献
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如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,如何有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳教学效果呢?我认为关键要将课堂气氛搞活,一改以往课堂气氛沉闷不堪的局面,把"生机"引进课堂,使学生变被动为主动,化沉闷为热烈. 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2009,(5):23-23
一天上课时,老师为活跃课堂气氛,说道:“我给大家出个谜语:它浑身都是漂亮的羽毛,每天早晨叫你起床,打一……,,老师话还没说尧,小呱呱鸟就噌地一下站起来说:“鸡毛掸子!我爸爸每天早上都用它叫我起床。” 相似文献
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成志源 《山西教育(综合版)》2003,(24):38-38
课堂教学中教师的无声语言主要包括表情达意的目光语,充满爱心的微笑语,得体适度的手势语,以及庄重、整洁、朴素、大方的服饰。在课堂教学中,教师如何通过无声语言,与学生充分沟通,进而活跃课堂气氛,达到教书育人的目的,是每位教师在教学实践中认真研究的课题。笔者在教学实践中,通过讲究授课艺术,注意无声语言的运用,不仅活跃了课堂气氛,而且增强了教学感染力,提高了教学质量。 相似文献
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<正>课堂气氛是指在课堂教学中师生呈现的一种心理状态,直接关系到教学效果。生动的课堂气氛无疑能够有效提高课堂教学效率,从而实现教育相长。那么,要怎样营造宽松、调和的课堂气氛呢?一、创设美妙课始,巧作情感铺垫良好的课始,能激起学生的学习欲望,促使他们以更大的激情投入学习中。课始设计内容要充实,要紧扣课文,还要有利于提高学生学习的热情,促使他们高效地接受知识,从而提高他们各方面的素质。 相似文献