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俗话说:"兴趣是最好的老师。"兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,直接影响学习效果。因此,教学时,教师要根据小学生好奇、好动、好胜的心理特点,从以下几方面着手去培养学生学习数学的兴趣。一、通过创设情境激发学习兴趣兴趣总是在一定的情境中产生的。因此,在导入新课或教学过程中,教师都应创设一定的教学情境,使学生在学习时被一种愉快的气氛所感染,从而激 相似文献
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正爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"只有当学生对音乐产生了兴趣,才会有去主动学习音乐的动力、激情。而情境教学则是让学生产生良好兴趣的有效方法。情境教学将情境贯穿教学过程的始终,强调凭借情境促进整体发展,从而将唱歌、欣赏、活动的训练统一在具体生活的音乐情境中,让学生通过主动参与,体验到学习的快乐和成功的喜悦,使他们不仅在情境学习中掌握了技能与技巧,而且发展了音乐表现能力,同时有助于让学生 相似文献
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兴趣是最好的老师,能让学生对你所教的课程产生兴趣,是教学成功的关键。本文从创设游戏情境、创设直观情境、创设问题情境、创设"美感"情境、创设实验情境五个层面,阐明了激发学生学习生物学的兴趣,全面提高学生学习质量,真正体现素质教育的做法。 相似文献
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王月红 《中国校外教育(理论)》2011,(6):128-128
兴趣是学生学习最好的老师,而愉快的教学情境则是培养兴趣的肥沃土壤。学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生并发展的,特别是刚踏进中学校门的初一学生。课堂教学中教师应努力创设学生喜闻乐见的教学情境,使学生始终处于一种愉悦的氛围之中,从而调动学生学习数学的积极性和主动性,发展学生的思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是学生产生学习积极性的重要条件,是激发学生创造力、开发智力的催化剂。因此,在数学教学中,如何培养学生的学习兴趣是最值得我们探讨的问题。一、创设情境,激发学习兴趣喜欢听故事是学生的天性,在教学中,我经常用讲故事的形式引入新课,激发学生的学习兴趣。如,教学"三角形面积的计算"一课时,我结合教学内容编了一个生动有趣的"村长断案"的小故事:羊村里遇到了一个小麻 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
正自从课堂中配备了多媒体和电子白板,学生对其产生了浓厚的兴趣。每次使用多媒体课件教学,课堂都会充满生机与活力,那怎样才能借助多媒体使课堂更加有效高效呢?一、创设情境,激发学习兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"在数学教学中,灵活运用多媒体课件,创设与教学内容相吻合的教学情境,给学生直观、形象的感触,能够更好地激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望,让学习的过程变得更加轻松愉快,进而达到更好的教学效果。例如:我在教学"直线和圆的位置关系" 相似文献
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正一、发挥现代教育技术的优势,创设情境,激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师。学生一旦对学习产生兴趣,就会从被动学习转化为主动学习。因此,在教学中,教师应充分利用现代教育技术的优势,创设教学情境,以激发学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的学习动机,调动学生学习的积极性。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的动机乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是学习的先导,是最好的老师。学习兴趣一旦形成,学生便会产生强烈的求知欲,进而积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应善于挖掘和利用教材本身的资源,创设各种情境,引导学生质疑、调查、探究,促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。那么,怎样才能培养学生学习的兴趣呢?一、在观察感知中培养学习数学的兴趣观察是认识事物,增长知识的重要途径。在 相似文献
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兴趣是最好的老师,是使学生产生内在学习需求、激发学生学习动机最直接的因素。教师在教学中要有效创设问题情境,将数学生活化,验证假设,让学生体验成功,这样才能激发学生对数学学习的兴趣,使课堂真正"活"起来。 相似文献
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1.创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的图片,在导入新 相似文献
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全日制义务教育《英语课程标准》强调课堂中师生和生生的互动和交际,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。因此,英语课堂教学应具有"变化性情境互动"的各项活动,进而产生语言习得。一、情境的创设在英语课堂教学中的作用英语课堂教学的实质是交际,是师生之间、学生之间的交际,而不是教师教、学生学。英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能力。1.合理的情境创设,能激发学生学英语的兴趣。兴趣是学生最好的老师。教师教学过程中要为学生创设直观、生动形象的情境,将教学置于学生容易理解的情境中,让学生身临其境,在真实的环境中学习,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
兴趣是学习的动力,而兴趣总是在一定的情境中产生。对于应用题的学生,学生要在一定的情境中才能产生兴趣。所以在教学中,要创设一个好的学习气氛,充分启发学生的思维能力,多让学生动手、动口、动脑,让学生积极投入,而且要学得轻松。低年级的学生刚刚接触应用题,对他们而言,应用题是一个新生事物,要发掘这种"原生态"的数学意识,"兴趣"是最好的老师。 相似文献
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美国现代心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。"兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因。学生一旦对某门课程产生了浓厚的兴趣,学习时他们的思维、记忆、注意力等就能充分调动起来,进入最佳的学习状态,进而取得较好的学习效果。下面,笔者就如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,谈几点体会和看法。一、创设竞争情境,激发学习兴趣教育家夸美纽斯曾说:"应该用一切可能的方 相似文献
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<正>随着新课程标准的实施、新教材的使用,我们感受到化学教学改革正迈着坚实的步伐前进。要提高教学有效性,激励学生主动学习,让学生主动进入学习情境,产生强烈的动机需求是关键。美国著名教育心理学家布鲁纳也曾说:"学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。"兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。一、巧设情境,激发学生的学习兴趣学生的学习过程既是一个认知的过程,又是一个探究的过程。创设情境能够使学生的思维迅速地由抑制 相似文献
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兴趣是最好的老师。教学中,学生要成为学习的主体,最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣。"兴趣"能使学生产生强烈的求知欲,从而培养学生多向思维,激发其想象力和创造力。兴趣的培养可以从营造课堂氛围,采用多媒体创设情境,多元化朗读,读写结合入手。 相似文献
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正心理学家布鲁纳曾说:"最好的学习动因是学生对所学教材有内在的兴趣。"学生对所学内容有了兴趣,就能产生积极的学习热情。而兴趣总是在一定的情境中产生的,因此,在英语教学中,教师要努力创造愉悦的教学情境,使学生愉快、轻松、积极、主动地学好英语。一、创设故事情境,激发学生的兴趣在讲九年级英语Unit 7《Where would you like to visit?》一课时,我由图片引入新课:首先给学生展示十几张中国以及国外的著名景点,尤其是他们熟悉的长城、明珠塔、天涯海角、桂林、埃菲尔铁 相似文献