小学阶段养成教育之我见

众所周知,小学阶段是学生养成教育的重要时期。养成教育系指在长期反复的活动中逐渐养成的一种行动方式,包括生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成等。习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不知不觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终身受益,反之就可能会贻误终身。因此,培养学生的良好习惯是学校的重要任务,也是学校德育工作的一项重要内容。     

养成教育“三步五阶段”

我国名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”小学阶段，是培养良好习惯的萌芽和关键阶段．在这一时期如能使学生养成良好的行为习惯。就等于为孩子日后的学习、工作、生活打下了坚实的基础。     

也谈小学养成教育

我国名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”在小学阶段强化养成教育，通过培养学生的良好道德习惯达到培养其良好道德素质的目的，这是小学教育的当务之急。     

习惯养成教育的思考与实践

习惯是指“人在后天所养成的一种在一定的情景下自动地去进行某些动作的特殊倾向”。习惯有好坏之分,人们能够在一定的条件下养成良好习惯,也可以克服某些不良的习惯。积极改进和加强学校德育工作,努力探索和建构具有个性特点的行之有效的“习惯养成教育”的途径和方法,是学校教育的重要内容。     

在小学数学教学中渗透养成教育

在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育。在进行学科教学的同时,培养学生良好的行为习惯,达到学科育人的目的。在教学的过程中,把养成教育与数学教育相结合,在进行数学教学的同时,对学生进行良好行为习惯的培养已是必要,而且是重要的一项内容。     

浅谈行为习惯的养成教育

养成良好的习惯是做人的基石。1987年1月,75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会,有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学哪个实验室学到您认为最重要的东西呢？”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说：“是幼儿园。～‘在幼儿园学到什么呢？”学者答到：“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示歉意,午饭后要休息,要仔细观察四周的大自然,从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”读了这篇材料,我不禁为那位学者真挚的话语所感动。也许有人会说,在幼儿园里能学到些什么呢？顶多是给我们留下孩提时美好的回忆罢了。但如果你仔细想想,就会明白从小养成良好习惯该有多么深刻的意义,因为它将使你终身受益。     

随风潜入夜，润物细无声——谈学生的养成教育

我国名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好的习惯。”他认为：“教育工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯，诸如热爱国家，关心他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等。”学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，对于适应竞争的社会、法治的社会、高科技的社会，无疑具有重要意义。     

养成教育在小学教育阶段的作用

小学生的养成教育是每个教育工作者的重要职责,培养小学生的良好行为习惯,对于他们来说将受益终身。因此,教师要根据小学生的生理、心理特点和他们的认知规律,从日常行为规范做起,切实把养成教育落到实处。一是良好的养成教育是促进学生掌握正确学习方法、和学习习惯的重要保证;二是通过养成教育的多元主体实践活动,使小学生获得多元化发展;三是在小学生养成教育的活动中可以促进教师整体素质的有效提高;四是小学生的养成教育是促进社会、家庭教育发展的内在动力。     

谈养成教育与数学教学效果

养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。学生学习成绩的好坏毫不客气地说很大程度上是取决于学习习惯的好坏，学习习惯的好坏又直接受到生活习惯好坏的制约。因此，数学教学除了重视学生智力发展外，还必须关注学生的养成教育，也就是必须加强对学生学习习惯和生活习惯的培养。     

农村小学行为习惯养成教育摭谈

小学阶段是幼儿期之后又一个培养良好习惯的关键期。本文针对农村小学生行为习惯存在的突出问题,认真分析其产生的根源,通过激发学生养成良好行为习惯的意愿动机,建立科学、具体、可操作的行为规范,健全经常、持久、严格的检查考核制度,创立完善、科学、有效的激励机制等不同方式,来开展行为习惯养成教育,并取得了显著的成效。     

润物细无声——浅谈小学生养成教育

小学教育是基础教育的基础阶段,学生不仅要掌握一些基础知识和基本技能,更重要的还是要养成良好的文明礼仪习惯、良好的学习习惯、良好的卫生习惯、良好的生活习惯、良好的行为习惯。小学阶段是养成良好习惯的关键     

学生养成教育之我见

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。青少年学生的行为具有持续性,同时也具有反复性,教师须经常性地对学生进行正确的引导,以培养、训练他们养成良好习惯。那么该怎样开展养成教育呢？     

浅谈农村小学学生行为习惯的养成教育

良好的习惯会影响人的一生,因此从小培养孩子养成良好的学习习惯是教育者的首要任务。相对于城市,农村的教育环境、教育条件等比较落后。文章结合农村的特殊情况、教育现状及笔者的教学实践,初步探索如何改进农村小学生行为习惯的养成教育。     

小学低年级计算教学的思考

一、习惯培养要严格 小学阶段是培养学生良好习惯的重要阶段,好的习惯学生将终身受益。因此,在低年级的计算教学中,我对学生要求比较严格,力求培养学生良好的计算习惯。     

加强班组管理 促进养成教育

学生时代正是各种习惯形成的关键时期,因此培养学生养成良好习惯应当成为学校教育的重要内容。该怎样抓好养成教育,培养学生终身受益的好习惯呢?下面结合本人从教10余年的工作经验,谈谈在加强班级管理,促进养成教育方面的几点粗浅认识。一、着力培育学生的纪律意识,帮助他们养成自觉遵规守纪的习惯。在加强班级建设和管理中,要注意强化方法的主动性,让学生自主组织学习学校各项管理规定,并主动参与制订班规,既可通过这种学生自主参与而培育他们的纪律意识,化他律为自律,又可避免教师代替学生的自主和自由而带来师生关系的失衡,更有利于他们…     

用好习惯铸就班级软实力——年级学生养成教育之我见

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。我认为这里的行为习惯包括三个方面：一是学习习惯,二是语言习惯,三是思维习惯。在养成教育方面,班主任的作用很大,学生是否养成良好的行为习惯是检验班主任工作是否到位的一个重要标准。同时,检验一个班级是否有朝气、有秩序、有凝聚力,要考察细节,细节最能考验一个班级的软实力。而软实力的形成源于好习惯,也就是养成教育,尤其是一年级,学生年纪小,随意性大,是养成教育的起点,更应注重养成教育。     

小学养成教育探索

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标,科学地规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法。”根据这一要求,在德育工作中注意儿童心理发展特点,进行养成教育的探索,收到良好的效果。     

缓坡上升的学生规范——小学养成教育的探索与思考

养成教育是有目的、有计划、有组织地培养学生良好行为习惯的教育过程。培养学生良好行为习惯是小学教育的重要组成部分,它贯穿于小学教育的始终。     

小学阶段学生习惯培养刍议

小学教学阶段，特别是低年级时期即是小学生学习基础知识的重要时期，同时也是关于小学生学习和生活习惯的培养的重要时期，一个好的习惯会让其受用终身。但是现在小学生在学习习惯的培养上，特别是小学生在学习数学这门学科中，存在着许多不良习惯。如：许多学生坐姿不正，导致视力下降；有些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；看错数字或运算符号，也常有发生……长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。结合这些不良习惯，对照学习习惯基本要求，我们将从以下几下方面去落实：