发现课堂 发现精彩

发现教育的理念是以人为本,它更注重学习的中间过程,主张学生独立学习、独立思考,自己发现问题,自己解决问题并得出结论。发现式的课堂要求老师把学习的主动权还给学生,通过设置预习、提出有深度的问题、提供舞台和提供实践探索的机会等精心预设的一系列学习活动,来发现他们的自主、智慧、潜能和乐趣,从而让课堂充满发现的快乐,同时让学生在发现式课堂中能找到属于自己的乐趣和精彩。     

发现

你肯定希望你的老公也跟你一样,能半夜起来照料哭闹的孩子。省省吧,一项研究发现,妈妈们对孩子的哭闹声很敏感,但对新爸爸们来说,容易吵醒他们的是窗外的风声、苍蝇的嗡嗡声,偏偏就不是孩子的哭声。不过,妈妈们也别郁闷,孩子哭不醒他们,你可以挠他的痒痒肉,让他乐着为宝宝服务嘛!嘿嘿。     

发现

像晨曦中倚在绿叶上的点点露珠 ,闪烁着晶莹透亮的光华 ,像曙光里飞出密林的阵阵鸟鸣 ,充溢着新奇喜悦的快意 ;像拂晓时缀满田野的朵朵鲜花 ,炫耀着斑斓瑰丽的风采 ;像“飞流直下三千尽”的瀑布 ,倾泻着自信豪迈的激情 ,这就是发现。它每一次的出现 ,都曾记录下了最引人注目的时刻 ,都曾有过最刻骨铭心的辉煌。因为 ,发现是人类前进的永恒动力。当天空还静得杳无声息 ,蓝得格外宜人时 ,远古的东方却有一颗载着喜悦的飞船驶入空中 ,大地轰鸣 ,只在瞬间 ,发展史上已经有了举足轻重的一笔。人类发现了火的用途 ,这雷鸣般的一响 ,标志着人类向着…     

发现

“林创键!”随着老师的点名,林创键又被罚站了。     

发现

清晨,我一早来到了学校,不觉肚子叫了。走出校门,见路旁几家小吃部的门紧紧关着,丝毫没有想做生意的念头。我又朝前走了几步,扭头一瞥,街旁一家小店,鹅黄色的小木屋,屋里还不时冒出腾腾热气。四处秋风瑟瑟,它真像春天刚刚萌发的嫩芽我决意去那儿,那个鹅黄色的别致的小屋。走近时,看得更清楚了,淡绿色的小窗,飘出阵阵扑鼻的香气。我把头伸进了小窗,只见里边一个年纪与我相仿的女孩子,正躬着身子往锅里放料一见我,就转身对我一笑:“去上学呀?吃点什么?有各色风味的包子,还有油条、豆浆、米粥。喝点豆浆吧,天冷。”未等我答应,她已经给我端来一…     

发现

早晨,当太阳还在一点点浸染着云霞的时候,我们已经奔忙在新一天的起点。每天起床,我总会有种新奇而又周而复始的感觉———年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。早操过后,人流继续着每天的“奔饭”旅程,另外一部分人则去读圣贤书,而我喜欢用饭前这些在等待中消磨过去的时光去欣赏自然风光,去观察万物之神奇,从中我得到了莫名的快乐,使我没有在紧张的学习中疲乏,也只有在那时,才感到“万物皆为友”的那种无忧无虑的滋味,在那种感觉下,任何人都会有一种脱俗之感,或许,还有一种“不知今夕何夕”的豁达,正所谓“时人不知余心乐,将谓偷闲学少年”。其…     

发现

人们被自己的发现左右着自己的生活,有一个发现就可能会有一个惊喜,就可能沿着这个惊喜兴奋地走下去,希图获得更多的更为有趣的惊喜,让自己从中不断地体会到快感快活快乐的人生意味。固此,人们总是在这种发现的刺激中放大着自己浪漫着自己享受着自己,人生就是不断地发现和不断地被发现的一个过程。     

发现

一个小天使问上帝：“为什么要给人类眼睛呢？”上帝笑着回答：“因为我希望所有的人,可以发现美的存在。”人长着眼睛就是为了发现各种事物,虽然耳朵也可以发现,但总没有眼睛更直接。我喜欢用眼睛去捕捉美丽的四季。     

开心发现,发现开心

同学们写作文的时候，最大的困难在于觉得没什么东西可写。面对一个作文题目，同学们常常要搜肠刮肚去寻找写作素材。其实，作文素材无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛，你每时每刻都能发现有趣的事情，有意义的场面，有景致的地方。比如说，你每天上学的时候，你注意过一路还有谁、都在干些什么吗？路旁的店铺里，卖的是什么？他们几点开门？路旁的树上，叶子是何时绿的，又是何时黄的？下雨的日子，路面上有什么变化？雨点打在树叶上的声音和打在屋顶上的声音，有什么不同？雨点打在你的皮肤上时，你有什么感觉？比如说，你的家里最近…     

发现学习与发现教学

创造有两种基本形式：发现与发明。这里,我们重点讨论一下发现的有关问题和发现教学。 一发现与发明 　　发现,通常是指存在于客观世界的事物,原来未曾知晓,后来被知晓了,被看到了,被认识了。这里所说的事物,包括具体的,也包括抽象的,它可能是某种物质,也可能是物质变化的某种规律,统称为有某种原型。故又可以说,发现是客观原型的被揭示。 　　发明,则有所不同。基本的不同在于,所发明的东西是没有客观原型的,原本没有的,被研究和创制出来了。被发明的可以是物质的,也可以是非物质的。 　　发现与发明的共同之处在于,都是…     

发现

“爸爸,你好年轻啊!”每当妈妈给爸爸染了头发后,我都要向爸爸祝贺一番,可染好     

发现

阳光透过窗户射到写字台上,反射到我的眼睛里,我下意识地抬起头,眼前竟出现了一幅美丽的图画。墙上出现了一点点的彩色光斑,组成了一道彩虹,在雪白的墙的映衬下,显得格外绚丽。是什么,可以折射这样绚烂的景色?我仔细找了找,发现这美丽彩虹的源头,竟是一块普通的镇纸,是我写作业     

发现

一天,雪萍回到家乡,她的思绪畅快了许多。在家乡的树林里,她把自己装得单纯了许多。因为她不想让父母知道:他们的女儿已经走入﹁成熟﹄青年的队伍中,并且还把心托付给了一个与她相仿年龄的男孩…… 从到这一个学校不久,雪萍发现,同班的有一位男孩老用异样的眼光看着她。一向性格开朗的她,在不知不觉中就与他攀谈起来 时间就这样过去了两年,雪萍发现自己已经爱上了那一个男孩:·… 然而,在一天下午,妈妈终于发现雪萍这些天总是心神不定。于是便关切问她:是不是有一个男孩﹁降落﹄了。她说:﹃没:…没有啊!.没有啊,.……﹄她的话语变得吞吐了许…     

发现

去年暑假,我到江去看望外公。当天晚上,我跟外公在院子里乘凉。正当我拿着外公的大蒲扇把玩欣赏时,外公说:“快要下雨了,咱们进屋吧。”我不信,但只能服从。谁知,不一会儿果真下起雨来。我好奇地问外公:“您怎么知道要下雨呢?”“你注意看看院角的蜘蛛网便知道了。”外公笑着说     

发现

如果不是那次秋游,也许我至今也不会真正认识我们的同学,认识我们的学校,认识我们的生活。那时我还在读初中,虽然我和同学坐在一间教室里已经很长时间了,但我总觉得彼此都像游离于集体之外的人,只是以"同班同学"的名义生活在教室中。但那次秋游后,我的想法彻底改变了。秋游的那天,我和同学去划     

发现城市,发现社区

正每天都生活在同一个地方,已经见惯不惯,少了一双发现的眼睛。但其实,我们的生活环境每天都在发生着变化。带上孩子,一起发现吧!     

发现《发现论语》

如果有人对你说,迄今为止历代大师们对于《论语》的译释全错了,你一定会认为这是一个疯子在胡言乱语,而绝不是一个学者基于自己长期的研究所得出的理性的结论。但是,现在就有一个敢于向传统经典译注公然挑战的人——杨润根。《论语·子罕第九》第23章中,子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也已。”     

发现

我常常幻想 自己拥有精灵的魔棒 趴在夜晚的窗台 数清天上的星星 我好想知道 天使的翅膀闪不闪光 传说那灿烂的光芒 比钻石闪亮     

发现

在第二次世界大战时,一天,一位战区司令官奉命执行一次危险而紧急的任务,于是他立刻召集了手下的官兵。司令官对列队的官兵说:“哪位愿意冒险担任这项任务,请向前走两步!”话刚说完,一位参谋跑来递给他一份马上要签发的电文,并小声地向他请示着什么,等司令忙完这些,再面对列队的官兵时,这才发现刚才的队伍还是一条直