改革课程体系 加强文理渗透——培养高素质全面发展的复合型人才

复合型人才是一种“宽专业,厚基础、高素质”的人才模式,它符合我国基础教育改革与发展的要求,也适应21世纪世界政治、经济、人才的综合发展。拓宽专业口径、加强文理渗透、优化课程结构是培养全面发展复合型人才的根本保证;开设活动课程、加强校园文化建设是培养全面发展复合型人才的重要途径;更新教学内容、改革教学方法,建设一支高素质教师队伍是培养复合型人才迫切需要解决的问题。     

关于培养复合型英语人才的思考

21世纪的英语专业教学应着力培养具有前瞻性、创造性的复合型英语人才,这已成为人们的共识.笔者从理论的层面入手探讨了以下三个问题:(1)复合型英语人才培养的内涵与基本理论问题;(2)复合型英语人才的培养原则;(3)复合型英语人才的培养途径与方法.     

关于培养复合型外语人才的思考

本文分析了传统外语人才知识结构单一形成的原因,对外语人才需求的趋势及外语人才的培养进行了探讨,并就培养复合型外语人才的培养模式、课程结构及方法、途径等问题,提出了一些建议。     

关于工科院校文理渗透的思考

科学教育与人文教育是高等教育的两翼。只有使科学、人文达到沟通、整合 ,使学生受到科学精神的熏陶、引导 ,使理性与情感、意志交融 ,才能在科学精神与人文精神方面得到和谐的发展。科学教育不能只停留在经验性、知识性、技能性知识的传授上 ,而应突出科学思维方式、创新能力的形成 ,致力于批判谬说、追求真理的科学精神的培养与熏陶。这两种教育的渗透不是简单地用一种去代替另一种 ,也不是用一种去统率另一种 ,而是使人类在变革自然的科学活动中 ,在探索人世、处理人世的人文社会活动中都能受到两种精神的指引。一、文理渗透是时代的客观…     

文理渗透 培养通才

当前世界各国在现代科技发展的大趋势下,都在进行教育改革。教育改革的着眼点是各学科之间的交叉、渗透与综合,以及科学技术与社会人文学科之间密切的关系。目的是为了发展学生的智力与工作能力,激发学生的想象力、创造力,提高文化素质,培养出与现代社会相适应的人材。他们既要有一技之长,又要有广博的知识,既能适应某一方面的专业需要,又兼有经营管理、组织领导、应变释难等能力。因此,世界各国高等学校在课程设置、专业建设与教学内容上,都出现日益综合化的新趋势,强调文理渗透,培养通才。为什么要文理渗透,培养通才呢?因为现代科学技术正向着既高度分化又高度综合的方向发展。各学科之间的相互配合、相     

关于培养复合型应用型商务英语翻译人才的思考

以《高职高专英语课程教学基本要求》为标准结合大庆职业学院商务英语翻译教学的现状,遵循建构主义学习理论的基本教学思想和知行并重的教学基本规律,运用多元智能理论,提出在商务英语翻译教学中培养复合型应用型商务英语翻译人才的措施与途径,以期满足我国翻译人才市场的需求。     

关于培养复合型人才的双学位制

通过双学位制培养复合型人才是清华大学优秀学生培养途径之一。几年来我校全面开展因材施教,特别是实行学分制以后,因材施教工作有了进一步发展,但是仅限于在学生所在专业内培养。从教育的角度出发如何充分发挥学生的特长,在更广阔的学科领域中调动他们学习的积极性,发挥他们学习的潜力,并为国家早出人才,为新兴学科、交叉学科的发展培养更多的人才,是这项教改试验的出发点。这一试验,采用双学位制     

高校后勤企业培养复合型人才的思考

1．培养复合型人才的必要性 1．1 提高服务质量和服务水平的需要高校后勤企业主要是为教学、科研、师生生活提供后勤保障和服务。它和社会服务企业相比,具有服务的共同特征,即不仅要满足对象的物质需求,还要满足对象的精神需求; 服务是产品,而且是特殊的产品,之所以特殊,一是产品本身具有价值和使用价值,二是这种产品大多具有即产即销的特点。但它又     

淡化文理学科观念 向复合型人才发展

基础科学的研究对知识的创新、科技的进步、新产业的形成起着先导、源泉和后盾作用。作为横断科学的数学几乎渗透到所有的科学领域,使其向着高度数学化方向发展,从横向把科学连为一个整体;科学技术和技术科学化的趋势使二者呈现     

对高校培养复合型人才的思考

时代呼唤高素质人才的出现,而我国人才如何接受国际竞争环境的挑战,成为高等院校一项迫切的任务。高校要把“培养高素质的综合性人才”这个高等教育的中心任务落到实处,有赖于培养大量的符合时代特点的复合型人才。复合型人才是多学科、多专业、智力与非智力因素复合的人才。学校可以通过多种方式来培养复合人才。培养复合型人才应以国家需要和社会需求为导向,注意培养学生的应用能力和创新能力。学校应该明确培养目标,整合各种教育资源,达到复合人才培养的目标。     

关于培养交通学科复合型创新人才的几点思考

阐述了交通运输工程学科复合型创新人才的含义,分析了交通高速化、智能化、环保化、人性化发展对复合型创新人才的新需求,提出了通过学科交义培养复合型创新人才的主要途径.     

重视文理渗透培养复合型人才——为理工科学生讲授《毛泽东诗词欣赏》课的探索

大学教育不仅要注意专业技能的培养,更应注意文化素质和文化品格的熏陶。为理工科学生开设《毛泽东诗词欣赏》选修课,引导学生从战略高度上来认识毛泽东和毛泽东诗词的世界影响;从政治广阔角度上来理解毛泽东诗词的历史地位;从一个完整的体系来研究探讨毛泽东诗词在美学思想和艺术风格上的特性;从源流关系上研究毛泽东诗词与中国古代诗词艺术的继承与发展关系;学习诗词方面的知识,文理交叉渗透,以培养符合２１世纪需要的复合型人才     

对培养外向型、复合型人才的思考

上海的振兴,浦东新区已有的实质性启动和跨世纪工程的大规模建设,已经把上海推到了中国改革开放的前沿。随着外向型经济发展格局的逐渐形成,具有社会主义觉悟,具有改革开放意识的复合型、外向型人才已成为社会的迫切需求。这无疑告诉我们,90年代上海高等院校的人才培养必须有一个相应的转变。     

培养21世纪化工行业复合型人才的思考

21世纪是知识经济蓬勃发展并在世界经济中占主导地位的时代。因而探讨知识经济对教育的影响 ,审视化学工业的发展趋势 ,研究适应这种趋势的化工专业人才培养模式 ,则是摆在我们化工教育工作者面前的一项重要课题     

对培养汽车专业复合型人才的思考

本文着重从企业培训、课程设置、师资等方面论述了培养汽车专业复合型人才的模式,指出了培养复合型人才应注意的事项。     

对培养复合型军事指挥人才的思考与实践

一、以数理战术为牵引,构建特色学科体系用现代科学,特别是数学方法制定决策、指导作战,是现代战争对军事指挥人员提出的新要求。为此,在学科体系建设上,我们通过长期的教学与科研实践,在确立以航空兵和导弹武器作战运用研究为主要研究内容的基础上,构建了航空兵与导弹武器作战运用、航空兵及导弹作战数理战术分析、航空兵及导弹武器系统作战仿真、航空兵及导弹武器系统作战效能评估四个特色鲜明、相互支撑、富有成果、部队急需的兵种战术学研究方向。     

文理渗透与教学改革

文章从课程论的意义讨论了人文教育与科学教育各自的特点、不同的作用、交互的影响,分别从对学生知识结构、思维结构和价值观念结构等方面的作用作了阐述,因而认为文理交叉这一历史课题在今天仍具有特殊的现实意义,具有极强的针对性并在面向未来的思考中能被赋予新的内涵.在当前面向21世纪的教学内容与课程体系改革中,其重要性不可低估.     

“文理渗透”与创造性思维培养

为适应当代科学发展的整合化趋势,为探索实施素质教育的途径,近几年我国不少高校纷纷推出体现“文理渗透”、“打通培养”的课程体系改革,中小学教育也在努力尝试冲破文、理科界线的壁垒。然而人们对于“文理渗透”这一观念及其认识,很明显还有待进一步深入,对其价值、意义和作用也需要作进一步的科学的揭示。笔者以为,“文理渗透”不仅有利于受教育者拓宽知识面、提高综合素质、增强对社会的适应性,更重要的在于它对创造性人才培养具有关键作用,是创造性思维开发和培养所必需。一马克思主义告诉我们,人类思维着的头脑用以掌握世界…