浅议煤炭企业实施精益管理的重要性

煤炭企业应加强精益管理的建设,以制度落实为中心,以程序化运作为驱动,集目标管理、人本管理、过程管理、随机管理、绩效管理、闭合管理等现代管理思想为一体,采取全员参与、全过程控制、全方位管理的方式,通过确保各项子目标的实现来保证大目标实现的一种管理制度。     

对话管理:现代学校管理的价值诉求

对话管理是在批判、反思传统工具式管理方式的基础上提出的一种新的学校管理工作方式,它以建构人与人之间平等的主体地位为立足点,以权力共享为权力运作的新取向,以激发参与者管理资质的提升为旨趣。学校对话管理的基本程序包括明确对话管理目标、建立对话管理规则、积极参与对话管理过程并确立合理的评价标准。     

以人为本与主体管理——谈学校管理中的教师管理

作者根据“学校管理应以人为中心,以尊重人、依靠人为出发点,以发展人、完善人为归依”的思路,探讨了教师管理应“以人为本”的管理原则与实施主体管理等方面的问题。     

加强全面预算管理 提升内控管理水平

全面预算管理是以财务管理为核心,以营业收入、成本费用、现金流量为重点,以加强资金管理、降低成本、加强对各行政及生产部门、总与分公司之间的控制以及决算考核为目的,采用自上而下、自下而上、上下结合的编制方法,以建立单位、部门行政主要负责人责任制为保证的管理系统.     

文化之维——高校管理的新视角

文化管理基于"文化人"的人性假设,是一种通过个体价值观来规范其行为的管理方式,属于柔性管理,其特征包括组织共享价值观、"以人为中心"等几大方面.文化管理强调尊重人、调动人的积极性、强调物质管理和精神管理的统一,受学校的历史、传统、目标、结构等多方面因素的影响.在高校这个"以人为中心"的大系统中,文化管理具有重要的意义.     

德育管理工作中的班级目标管理实践初探

目标管理是以目标为导向、以人为中心、以成果为标准,使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理理论与班级德育管理工作有一些相通之处。班级目标管理可从三个方面开展,即班级文化建设目标的制定、学习目标的制定和环境目标的制定。     

班级民主管理的实践与思考

班级民主管理,以科学管理为前提,以学生自我管理为主体,以人人参与管理进而达到人人学会管理自我为目的,必须以学生为本,必须体现人文关怀,体现整体性、教育性和发展性,必须讲求方式方法。     

民国时期大学教师人性化管理研究

民国时期的大学教师人性化管理主要体现在以下几个方面:以教师为本的管理理念,即视教师为大学组织最核心的资源和实现组织目标的关键因素;以激发教师尽展其才为管理目标,让教师在实现教书育人的个人愿景和育才强国的共同愿景的双赢中实现自己的人生价值;以教师的需要为导向的管理原则,关注教师需要的多样性和主导性,以满足实现自我需要为主;采取刚柔相济、以柔为主的管理方法,以激励式管理和自控型管理为主,以惩罚式管理和他控型管理为辅。     

后勤集团精细化管理实践性探索

一、精细化管理在后勤工作中的重要性 （一）精细化管理是高校后勤管理转型期的必经之路 目前,后勤社会化改革已进入了一个新的发展时期。在这特殊的发展阶段,高校后勤管理的重心已经由原来的以改革管理体制为中心,逐步转变为以内部运行机制的建设和完善为中心,改革和管理的重点已经由创新管理体制转变为创新机制、创新制度、创新观念、创新文化、强化管理、强化执行等为主要内容的内涵建设。但管理现状存在着管理基础不牢、不细、不精、不实等问题。所以迫切需要以精细化管理的理念和方法,扎扎实实练好内功,逐步走向科学管理。     

教学系部在高校管理中的地位和职责

通过对高校内部管理的多层次、多渠道实际情况的分析，论述了系级管理的基础地位。系一级的管理必须结合专业特点，“以学习为中心，以成长为目标”，“以教师为依靠、以学生为主体”，将思想教育、教学管理、生活管理融为一体。     

浅谈大学生就餐心理与饮食服务

该文试图从管理心理学的角度，以人性化管理为切入点，以高校后勤管理为背景，以饮食工作为立足点，论述如何运用管理心理学的相关知识来从事高校饮食管理。     

创新学校管理思路 促进学校内涵发展

一、以精细化管理为目标,强化学校内部管理体制 我校在坚持全面实施素质教育的过程中,以“创建和谐校园”为龙头,以“强化学校管理、培养良好习惯、铸造健全人格”为管理理念,以“内强素质,提高教育质量;外树形象,提升办学品位”为管理目标,以精细化管理为标准,制定出台了一系列管理规章制度和办法。如：安全目标责任制,一目校长巡视制度,教师岗位责任制等,教育教学成果基金奖励办法,正副班主任津贴发放办法,教职工病事假待遇规定,目标管理奖罚办法,教研组长工作职责等。[第一段]     

试论如何完善社区网格化管理

网格化管理,指运用数字化、信息化手段,以街道（乡镇）、社区、网格为区域范围,以事件为管理内容,以处置单位为责任人,通过网格化管理信息平台,实现市区联动、资源共享的一种城市管理新模式。社区网格化管理这种新型管理模式,通过为人民群众提供面对面、点对点、个性化、精细化的优质服务,实现了社情全掌握、矛盾全化解、服务全方位,是一种值得推广的新型社区管理模式。     

高校管理:理性管理与非理性管理的融合

在高校管理中,以“物”为本进行理性管理,或者以“人”为本进行非理性管理,两种管理模式都有各自的优缺点,将其相互融合,则能更有效地提高管理效能,更好地为教学服务。     

文化管理:一种和谐的教师管理模式

和谐发展是学校管理价值追求的终极目标,传统教师管理基于教师作为"经济人"、"社会人"的人性假设基础上,导致学校教师管理的不和谐.文化管理基于教师作为"文化人"的假设,注重人与学校、人与人及人自身全面、自由和谐的发展,是一种以人为中心,以人的价值实现为最终管理目的,以塑造共同价值观为手段的和谐的教师管理模式.     

文化管理：一种和谐的教师管理模式

和谐发展是学校管理价值追求的终极目标,传统教师管理基于教师作为"经济人"、"社会人"的人性假设基础上,导致学校教师管理的不和谐。文化管理基于教师作为"文化人"的假设,注重人与学校、人与人及人自身全面、自由和谐的发展,是一种以人为中心,以人的价值实现为最终管理目的,以塑造共同价值观为手段的和谐的教师管理模式。     

遵循现代管理理念 建立科学的高校人力资源管理体制

通过对现代人力资源管理和传统人事管理的理念和方式进行分析比较发现,当前高校人事管理存在管理理念上以事为本、管理方式上以控制为主、管理行为上以应付局面为主、管理效果上片面强调稳定等问题。高校应创新人事管理改革和建设思路,建立以岗位管理为核心的管理体系、严密的组织和制度体系、体现人本思想的人员调配机制、科学的考核评价机制和有效的激励与竞争机制,以实现传统人事管理向现代人力资源管理的转变。     

转变设备管理思想 提升实验室设备管理水平

通过分析目前设备管理中存在的被动管理思想、人治管理思想等消极的设备管理思想,提出了构建以效益为目标、以服务为中心的设备管理思想体系,具体包括全员主动管理思想、科学规范化管理思想、投入产出思想、系统管理思想和人本管理思想,提高设备的综合管理水平和设备的使用效益。     

“T”结构班级管理模式探微

一、“Ｔ”结构管理的提出现代管理的一个重要思想就是“人本”思想,这一思想的基本精神就是：人是管理活动的主体,一切管理均以调动人的积极性、做好人的工作为根本,这一思想,对我们的班级管理有着积极的启示。反思我们的班级管理,大集体式的、以教师为中心的管理模...     

论高职辅导员在学生管理工作中的创新

高职辅导员在学生管理工作中要认真探索与实践,在传统管理的基础上,进行管理创新,树立以学生为本的管理思想,以法治为基础的管理体制,以科学为依据的管理方法,使管理理念能够达到具体化、科学化、可操作化。