关于印发《2002年下半年高校"形势与政策"教育教学要点》的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委） ,教育部直属高等学校 :为做好今年下半年高校大学生“形势与政策”教育教学工作 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司特邀请教育部普通高等学校马克思主义理论课与思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前的形势和主要任务 ,研究制定了《２００２年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》。现印发给你们 ,请参照执行。附件 :２００２年下半年高校“形势与政策”教育教学要点教育部社会科学研究与思想政治工作司２００２年８月２０日附件 :２００２年下半…     

关于印发《2000年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委） ,部属各高等学校 :为做好今年下半年高校大学生的“形势与政策”教育工作 ,我司特邀请教育部普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前面临的形势和主要任务 ,研究制定了《２０００年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》。现印发给你们 ,请参照执行。附件 :２０００年下半年高校“形势与政策”教育教学要点教育部社会科学研究与思想政治工作司２０００年８月２３日２０００年上半年国际国内形势发生了深刻变化 ,我国国民经济形势出现转机 ,…     

2003年上半年高校"形势与政策"教育教学要点

为做好今年上半年高校“形势与政策”教育教学工作,教育部社会科学研究与思想政治工作司特邀请全国普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家,结合当前的形势和主要任务,研究制定了《2003年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》。现予转载,供各高校参照执行。     

关于印发《2005年下半年高校"形势与政策"教育教学要点》的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:为做好今年下半年高校"形势与政策"教育教学工作,我司组织研究制定了《2005年下半年高校"形势与政策"教育教学要点》。现印发给你们,请参照执行。根据2005年下半年高校"形势与政策"教育教学要求,中宣部、教育部正在组织制作2005年下半年《时事》VCD,请予以关注。附件:2005年下半年高校"形势与政策"教育教学要点2005年下半年高校“形势与政策”教育教学要点2005年下半年高校“形势与政策”教育教学,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导…     

教育部社政司印发《2002年上半年高校"形势与政策"教育教学要点》

为做好今年上半年高校大学生“形势与政策”教育教学工作 ,教育部社政司特邀请全国普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前面临的形势和主要任务 ,研究制定了《2002年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》。现予转载 ,供各高校参照执行。     

关于印发《2000年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),部属各高等学校:为做好今年下半年高校大学生的“形势与政策”教育工作,我司特邀请教育部普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家,结合当前面临的形势和主要任务,研究制定了《2000年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》。现印发给你们,请     

2000年上半年高校形势与政策教育教学要点

为做好今年上半年高校学生的形势与政策教育工作 ,教育部社政司特邀请教育部普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前形势和主要任务 ,研究制定了《2000年上半年高校形势与政策教育教学要点》。现予转载 ,供广大读者参用。     

2000年上举年高校形势与政策教育教学要点

为做好今年上半年高校学生的形势与政策教育工作,教育部社政司特邀请教育部普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家,结合当前形势和主要任务,研究制定了《2000年上半年高校形势与政策教育教学要点》。现予转载,供广大读者参用。     

教育部社政司发布2001年上半年高校形势与政策教育教学要点

为做好今年上半年高校学生的形势与政策教育工作 ,教育部社政司特邀请全国普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家 ,结合当前形势和主要任务 ,研究制定了《2001年上半年高校形势与政策教育教学要点》。现予转载 ,供各高校参考执行     

2003年下半年高校"形势与政策"教育教学要点

为做好今年下半年高校“形势与政策”教育教学工作,教育部社政司邀请教育部普通高等学校思想品德课教学指导委员会“形势与政策”教学指导组的专家,结合当前的形势和主要任务,研究制定了《2003年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》。现予转载,供各高校参照执行。     

中西悲剧善恶观念之比较

本文对中西悲剧善恶观念进行了比较,认为中国古典悲剧多属于世俗伦理模式,在对善的执著追求和对恶的坚决拒斥中实现善恶分明的意图。古希腊悲剧和以莎士比亚为代表的文艺复兴时期的悲剧,虽然也讲求善恶分明的原则,但她们所包孕的内容几乎没有中国古典悲剧那样强烈的伦理色彩。西方现代悲剧更是大异其趣,否弃颠覆了传统的真、善、美观念,致使善恶界限趋向模糊,却对更高层面上的真、善、美执著的追求。中西悲剧善恶观念的差异,昭示了不同社会历史条件下不同的文化内涵。     

《荒原》与《情人》的融通

《荒原》和《情人》是20世纪享誉文坛的著作,二者虽然在体裁上有所区别,但在主题、雌化处理、身体叙述等方面都有相通之处。     

传体的史事性质及本事传体与非本事传体的区别

传体具有以故事、史实发明经义的性质。传体著作内容上解释经文所涉及的历史本事，可视为“内传”，而“外传”体则主要是非历史本事的内容。     

人才培养柔性化与"学分银行"

从“学分银行”体系性质、组织体系及其主要职能出发，根据运行应遵循的原则，在建立相应的机制体系和主要工作流程等方面来认识成人高等教育人才培养的柔性化。     

敦煌文献与水陆法会--敦煌唐五代时期水陆法会研究

本文利用敦煌文献资料对水陆法会的渊源和形成,以及唐五代时期敦煌地区水陆法会的状况作了论述.认为:水陆法会起源于梁武帝所倡导的无遮大会和创制的《慈悲道场忏法》.因北周隋代,世涉战乱,逐步衰落.中晚唐时,密宗得到了发展,无遮大会与密宗轨仪相结合的水陆法会,再度兴起,并非宋代始有水陆法会.宋代完备的水陆法会仪文,是在唐五代水陆法会仪文基础上修订编撰的.     

北石窟寺地下水与石窟岩体潮湿渗水的关系及地下水治理措施

本文通过对庆阳北石窟寺地层岩性地质构造和水文地质特征的分析,认为受窟前二级阶地阻挡和岩层斜层理向山倾影响,排泄不畅的地下基岩裂隙水,是北石窟寺洞窟岩体潮湿、渗水的重要原因之一,也是窟内空气湿度大,形成凝结水的原因之一.在此基础上提出了地下水治理措施,并对北石窟寺地下水治理工程作了介绍.     

路与圈的笛卡尔乘积的控制数

令γ（G）表示一个图G的控制数,G×H表示图G和图H的笛卡尔乘积．现已有很多控制数的研究文章,参考已有控制数知识及笛卡尔乘积图Cm×Cn,Pm×Pn的控制数的相关结论,利用γ（Cm×Cn）≤γ（Pm×Cn）≤γ（Pm×Pn）这一不等式给出路与圈的笛卡尔乘积图Cm×Pn（m=2,3,4）,Pm×Cn（m=2,3,4）的控制数．     

城市信息系统的开发应用现状与展望

城市信息系统是专业化的地理信息系统，是为城市规划、建设和管理提供信息和信息服务的空间型地理信息系统。在分析了相关概念的基础上，对城市信息系统的概念提出了见解，探讨了城市信息系统开发、应用的现状，并对城市信息系统开发、应用进行了展望，同时探讨了与之相关的技术的发展趋势。     

重心的定义与质心的关系

本文给出了严格的重心定义,并讨论了重心与质心的关系．     

全球化、个别化教学与教师教育的转向

全球化是现在的社会各界谈论最多的词汇,但更多的还是从经济上论述的,从经济以外来探讨全球化的内涵与实质的并不是那么多,特别是在全球化、信息化社会背景下的学习模式的转变与教师的培养等问题,在教育界还没有引起足够的重视和研究。对这一问题的关注与否以及程度如何更会影响一个国家或社会的和谐发展甚至整个人类的前途和未来。因此,在全球化的大背景下,我们更应关注非经济方面,尤其是新的学习模式和教师教育的转向方面的问题。