基于AHP的模糊综合评价下高校新体育课程评价体系可行性分析

文章在文献资料、问卷调查、专家访谈和社会学统计的基础上,遵循＂更新观念、重建框架、完善体系＂的指导思想,尝试运用发展性课程评价理论和AHP层次分析法的模糊综合评价对高校体育课程质量进行可行性综合评估。依据《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的要求,建立高校体育课程评价体系,使评价体系既能与时代要求相符合,同时又能体现现代科学技术与文化发展的特点。     

基于AHP—模糊综合评价法的张掖丹霞旅游品牌效应评价

旅游业已成为当今世界最具发展活力和潜力的国民经济大产业,在国民经济全局中的重要地位日益提升,部分地区已将其作为支柱产业,涉及多个关联行业,旅游品牌化对旅游产业乃至多个行业的发展愈加重要。本文通过构建包含经济价值、社会价值、文化价值、生态价值和游客感知五个准则层22个二级指标的张掖丹霞旅游品牌效应评价体系,采用层次分析法(AHP)和模糊综合评价法全面系统地评价张掖丹霞旅游品牌效应,综合得分为84.38。最终指出提高文旅融合度、加强丹霞景区资源保护与开发、注重游客体验与感知等提升张掖丹霞旅游品牌效应的对策建议。     

基于AHP法的石化重大危险源模糊综合评价模型

石化企业重大危险源管理系统是一个复杂的非线性系统,具有随机性、模糊性和不确定性特征。应用层次分析法（AHP）和模糊综合评价（FCE）的基本理论,针对重大危险源评价因子建立层次结构模型,构建比较矩阵,将成对比较矩阵的特征向量作为重大危险源评价的权重,确定了评价因子的影响力排序,建立了重大危险源危险度评价指标体系,提出了一种新的重大危险源危险度评价方法,为重大危险源分级和监控管理提供了依据。实例计算结果表明：AHP-FCE方法简便和通用,不仅能指导生产实际,而且为类似的方案优化工作提供了一种新的思路和方法。     

基于AHP法的教学评价指标体系研究

教学质量评价是一个综合的、多准则、多因素的复杂问题,它对学校的教学工作具有导向性的作用。教学评价体系由指标项目、权重集合和评价方法三部分组成。本文根据层次分析法建立教学评价模型,并给出相应的评判标准。     

高校教师教学水平的AHP—Fuzzy综合评价法

建立了综合评价教师教学水平的指标体系，采用层次分析（AHP）法确定指标体系的权重，使用模糊评价法评价教师的教学水平，从而提出了一种较科学的定量分析方法AHP—Fuzzy综合评价法，并结合实例做出说明．     

基于AHP法的城市道路交通安全模糊评价研究

以道路交通安全影响因素—人、车、路、环境及管理为前提,依据系统工程学原理,确定了城市道路交通安全评价指标体系,采用层次分析法确定评价指标的权重,建立了模糊综合评判模型,划分城市道路交通的安全等级,并结合福州市实例进行评判计算,确定该城市的道路交通安全等级.评价结果表明,该方法的评价结论可信,可以对城市的道路交通安全水平做出合理的定性评价.     

基于AHP的家庭经济困难学生评价指标体系研究

在我国现实政治、经济和社会背景下,如何让教育成本合理分担,以达到教育公平,一直是国家和个人关注的焦点。其中学生资助工作无疑是一条非常重要的途径。然而长期以来关于家庭经济困难学生的评价,没有统一的标准和方法,缺乏科学的理论指导。本文基于层次分析法（AHP）构建家庭经济困难学生评价指标体系,将定性与定量分析相结合,意在为今后高校家庭经济困难学生的评价提供参考。     

基于AHP的家庭经济困难学生评价指标体系研究

在我国现实政治、经济和社会背景下,如何让教育成本合理分担,以达到教育公平,一直是国家和个人关注的焦点。其中学生资助工作无疑是一条非常重要的途径。然而长期以来关于家庭经济困难学生的评价,没有统一的标准和方法,缺乏科学的理论指导。本文基于层次分析法(AHP)构建家庭经济困难学生评价指标体系,将定性与定量分析相结合,意在为今后高校家庭经济困难学生的评价提供参考.     

基于AHP法的城市居住环境综合评价

从经济社会发展指数、资源承载指数、环境发展指数三个方面构建了城市综合评价指标体系。采用层次分析法,确立了城市居住环境评价指标权重体系的权重值,并根据指标对城市综合居住环境进行量化处理。根据量化值对城市居住环境的建设提出了看法和建议,有利于促进人与自然的和谐相处。     

基于模糊综合评价法的校园安全评价

针对高校校园安全的必要性,构建了高校校园安全评价指标体系,采用层次分析法设计指标权重,运用模糊综合评价法构建高校校园安全评价模型。并结合某高校的实际情况进行研究,验证了该模型的合理性和可行性,为以后深入研究提供科学依据。     

基于AHP法的高职专业绩效模糊综合评价

针对各专业的"软实力"构建具有多层递阶结构的专业绩效评价指标体系,在层次分析法确定权重的基础上,采用模糊综合算法评价各专业的"软实力"。以衢州职业技术学院为例进行验证,结果符合实际,表明算法可行。     

基于AHP法的高职院校教师绩效考核评价指标体系研究

有效的绩效考核能够促进教师和高职院校的共同发展。将层次分析法运用于高职院校教师绩效考核之中,通过建立层级结构、选定影响因子,计算得出在4个一级指标中教学能力的考核最为重要。研究认为:在15个二级指标中,教学成果、教学效果、专业技术水平、获得各类发明专利、课堂教学、主持或参与课题研究以及教师的实训能力等7个指标最为重要,可以作为高职院校教师绩效考核的重要指标。     

基于AHP法的高职院校教师绩效考核评价指标体系研究

现阶段,高职院校的教师绩效考核评价会直接影响教师以及教师所属高职院校的发展。通过在高职院校教师的绩效考核评价中引用AHP法,建立层级结构,筛选出影响评选结果的影响因素,然后加以严谨精密的计算及研究得出:教师的教学成果及教学效果、获得的各类发明专利、课堂教学、主持或参与课题研究、专业技术水平以及教师实训的能力等七个指标,可以作为高职院校教师绩效考核的重要指标,使得教师的绩效考核更科学、严谨、客观,进一步增强高职院校的师资力量,更好地推动高职院校的建设发展。     

新视野大学英语课程教学改革效果综合评价——基于AHP和模糊评价法

为了提高非英语专业本科学生的英语学习能力,改进教学方法以及科学评判大学英语课程改革的实施效果,该文运用系统工程学的层次分析法(AHP)和模糊理论,从教学计划、教学手段、教学能力、课堂设置、教学态度、课堂表现等六个方面建立课程教学改革效果模糊评价指标体系,对新视野大学英语的课程教学改革效果进行评价。评价结果显示,课堂改革总体评价为"良好",除了"课堂表现"评价结果为"一般"外,其它五个指标的评价结果均为"良好"。评价结果公正科学,为今后完善课堂教学和提高教学改革质量,提供了重要的借鉴。     

学生综合素质评价指标体系的构建及应用

如何全面、客观、科学地评价大学生的综合素质成为高校深入推进素质教育的重要课题。针对这一问题,文章首先根据德菲尔法和专家咨询法,构建了一套比较适用的学生综合素质评价指标体系,并基于这一评价指标体系,利用层次分析法对一组学生的综合素质进行了评价。     

AHP在教育评价中的应用

本文简要介绍了层次分析法（ＡＨＰ）的思想与步骤。以建立学生综合素质评价量表为例,介绍了用ＡＨＰ建立一类教育评价量表的方法。以教学比赛排序为例,给出了通过构造比较矩阵,并以其近似特征向量来修正一般评价结果的一类数据残缺的评价问题的方法。     

继续教育外部绩效评价与实证分析——基于AHP和模糊综合评价法

为提高继续教育的效益水平,本文运用层次分析法和模糊综合评价法,提出了继续教育外部绩效模糊评价模型。模型给出的外部绩效分为经济效益、人才效益、社会公共效益、社会教育效益四方面,其中,人才效益是影响外部绩效最重要的因素。最后利用模型对调查院校进行实证分析,以验证评价体系的合理性,并根据评价结果找出继续教育存在的问题,为政府制定教育改革措施提供借鉴。     

模糊综合评价在高等职业教学中的应用

本文讨论了高等职业课堂教学质量评价指标,用层次分析法确定了各项指标的权值,并给出了一个关于课堂教学质量评价的模糊综合评价模型,最后以具体实例说明了该模型的应用方法。     

层次分析法（AHP）在专业课课堂教学评价中的应用

课堂教学质量的评价是一个带有综合性及模糊性的问题。本文采用层次分析法构建了无机非金属材料工程专业课堂教学质量评价指标体系,从而对该专业课课堂教学质量评价进行了定量化。结果发现：在该专业课堂教学过程中,学生更关注专业授课教师的教学水平及教学方法;同时,强调专业课课堂教学是一个互动的过程,参与这一过程的主要元素包括学生、教师、教学内容以及教学环境。在这个过程中学生是学习的主体,是知识的主动建构者,教师是学生学习的组织者、促进者、引导者。     

AHP在高校教学评价中的应用

利用层次分析法，给出了高等学校教学评价的量化方法。