易语言在职业学校计算机专业程序设计类课程中的优势

本文通过职业学校计算机专业传统开设的国外编程语言与现在一些学校开设的中国人自主研发的易语言教学效果进行对比,从全中文编程降低了职业学生学习编程的门槛、激发学生学习兴趣、全可视化操作符合学生学习习惯、学习成本较低、培养学生产权意识等方面充分论证了易语言在程序设计类课程的优势,以期更好的推广和使用易语言,促进职业学校计算机教学更快更好地发展。     

高级程序设计语言教与学切入点探析

信息技术迅速发展,信息化教育深入人心。计算机高级程序设计语言作为信息技术应用的重要媒介,学习需求不断加大加深。在该门课程的教学过程中,需把握好三个切入点,以促进教学的有效性和课堂的高效性。     

项目教学法在《VB高级语言程序设计》中的应用

项目教学法是在建构主义的指导下,以实际的“工程项目”为对象,先由教师对项目进行分解,并作适当的示范,然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新教学方法．项目教学法针对职业高中生素质普遍不高的情况,通过示范项目让学生掌握最基础的知识,并架起学习新知识的支点,然后运用知识迁移,协作讨论来完成对知识的意义建构．     

非计算机专业高级程序设计语言课程教学模式探讨

高级程序设计语言课程是高校重要的计算机基础课之一。本文从注重非计算机专业学生知识、能力和素质培养的教学理念出发,提出了老师指导下的学生自主型学习模式以及相关的教学方法和教学实践方案,以达到改善学生知识结构,充分挖掘学生的学习潜力,增强学生动手能力的目的。     

程序设计语言类课程的教学方法研究

高校计算机专业学生必须掌握多门程序设计语言。     

岗位项目教学在程序设计类课程中的应用

程序设计类课程是职业高中计算机专业的一门必开的课程,但因为职业高中学生的学习基础普遍较差,学习积极性也不高,而这类课程相对其它课程又难学一点,因此该课程始终是计算机教学中的一个难点。该课程本身区别于那些传统的知识型课程,教学方法也不能和知识型课程一样,本文主要指出岗位项目教学能解决该课程难学和难教的问题。     

《高级语言程序设计》课程的改革与实践研究

《高级程序语言设计》是计算机专业的程序设计基础类主要课程之一。经过大量查阅资料和研究，当前国内的教材及教学内容存在以下不足：（1）内容过时、起点低，没有反映学科的发展和对学科的新认识，不再适应新世纪的教学要求；（2）C＋＋已成为主流的程序设计语言，而当前的教材和教学内容没有基本的基于面向对象程序设计基础知识介绍；     

高级程序设计语言课程教学改革与实践

在诸多高级程序设计语言课程中,C语言程序设计是比较难教和难学的一门课程.在分析该课程传统教学模式中存在问题的基础上,提出了采用分段教学、加强以算法为中心的程序设计内容、优化实验结构和采用网站辅助教学等改革建议.     

计算机专业程序设计语言类课程教学探讨

程序设计类课程是计算机专业重要的专业基础课,是培养学生程序设计能力的主要途径。在程序设计语言类课程的教学中存在许多问题,可采取选用新教学模式、运用案例教学法、加强实践环节等措施改善其教学效果。     

高校“VB程序设计语言”课程教学改革探索与实践

在VB程序设计课程教学中,如何根据教育规律找到先进的教学方法以解决内容难懂、过程枯燥的问题,是广大高校计算机教师一直颇感兴趣的课题。本文作者结合鞍山师范学院“VB程序设计语言”课程教学,提出行之有效的教学方法,并成功地运用在教学活动中,取得了良好的效果。     

通用高级语言的程序设计与面向对象高级语言的程序设计之比较

结构化程序设计语言与面向对象的程序设计语言在软件开发思想和程序设计思想上有很大区别。利用面向对象的程序设计语言可以设计出模块化、可重用性好、可维护性好的软件。现在基于 Windows的应用软件设计 ,大多采用可视化、面向对象的程序设计语言进行编程。尽快掌握面向对象的程序设计语言是编程人员的必由之路     

程序设计语言类课程的教学思路研究

本文分析了目前程序设计语言类课程教学中存在的一些问题，并对产生的原因作深层次的解析，在此基础上提出了程序设计语言类课程的全新教学思路。     

案例教学法在《Java程序设计》课程教学中的应用

在互联网和大数据时代．Java语言是一种重要的编程工具。本文主要讨论如何采用案例教学法开展《Java程序设计》课程教学,及今后教学应完善的环节。     

案例教学法在《网页设计》课程中的应用

《网页设计》是多数高校面向计算机及其他相关专业开设的一门课程,课程需要讲授的内容多,实践性强。针对课程特点应用案例教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生的实际动手能力,增强课堂教学效果。     

浅析案例教学法在高职管理类课程中的应用

近年来,我国十分注重对高职高专人才的培养,高职高专教育的培养目标由原来的学科式教育,被定位为培养有创造力的应用型人才。围绕此目标,各高职院校都以"应用"为主旨和特征改革教学内容和教学方法,传统的案例教学法此时已不能适应高职教育的发展。在此环境下,本文分析了案例教学法在我国高职管理类课程中应用的现状和问题,并提出了适应高职管理类课堂教学的若干建议。     

浅谈案例教学法在高校管理类课程中的应用

在目前的管理类课程教学中,案例教学法是使用最多的一种教学方法。一方面,它有助于培养学生分析和解决实际问题的能力,另一方面又能提高学生学习的主动性。文章结合管理类课程的教学实践过程,探讨了采用案例教学法进行教学的一些体会与建议。     

Seminar教学法在教育类课程中的应用研究

Seminar教学法是西方发达国家大学文科教学的基本形式。但在我国高校教学,特别是教育类课程的教学中尚处于引入阶段。现阶段,我国教育类课程教学中存在很多问题。引入Seminar教学法,对提高教育类课程的教学效率将起到积极的作用。     

案例教学法在管理类课程中的运用探析

案例教学在管理类课程的教学改革中发挥着十分重要的作用。本文从案例教学的必要性、案例教学的运用、案例教学中应注意的问题三个方面对案例教学在管理类课程中的运用进行探索。     

案例教学法在高职法律类课程教学中的运用

高职院校法律类课程改革的目标是建立有高职院校特色的案例教学模式，建立这一模式需要教育行政主管部门给予相应的财力和政策支持，同时也需要学校、教师根据自身的教育对象和教学目的进行相应的课程开发，并投入一定的人力、物力、智力。     

案例教学法在Flash课程中的应用

阐述案例教学法实施的四个步骤,以及实施案例教法学的要求,以中秋贺卡的设计为例,对案例教学法在Flash课程中应用进行探讨。