学校武术教育价值研究

武术是我国优秀传统文化的精华,学校教育起着传承武术文化的重要作用。采用文献资料法,从学校武术教育现状和武术教育价值方面进行研究和分析,主要对武术价值进行了论述,认为武术具有多重教育功能,可以对青少年身体、精神、品格等方面产生良性影响。     

学校武术教育突破之管见

武术是几千年来人们生存技能与智慧的积累,汲取了传统文化的精髓,是一种重要的文化教育资源。然而,受多种因素的影响,当今学校武术教育发展遇到了困惑,如何解决制约问题,进而突破发展的瓶颈是当下学校亟待解决的课题。一、学校武术教育发展的回眸从历史尘烟中走来的武术,历经朝代更迭与社会变迁,走过了发展的风风雨雨,由原始社会最初的生     

试论学校教育中武术文化的传承

武术文化是我国传统文化的重要组成部分,在学校教育中,将武术文化传承作为教学的重要内容,对于学生思想素质的培养以及文化综合能力的提升都有着重要的意义。     

非物质文化遗产视角下学校武术教育理念探讨

学校武术教育是武术非物质文化遗产传承、保护和发展的重要途径.基于非物质文化遗产视角下,从民族文化教育、武术本质文化教育和武术运动技术传承三个方面探讨学校武术教育新理念,旨在为利用教育系统传承和保护武术非物质文化遗产,为学校武术教育过程的进一步深化和提升奠定坚实基础.     

学校武术教育对中国武术文化传承作用的研究综述

武术作为中华民族特有的文化精华,应当世代传承下去.为了武术的传承发展,我们很早便把武术列为学校体育课内容.然而,近几十年来的发展,学校武术教育的发展并没有预想的那么顺利,反而被越来越多的学生所冷落.这到底是为什么呢?学校武术教育有哪些功能,它到底能不能起到传承武术文化的重担呢?作者通过梳理分析大量的相关文献资料,综述众学者的观点,较全面的了解这一领域的发展概况,同时也萌生了自己的一些看法,希望以此能为更多的关注中国武术发展的学者提供参考.     

融合奥林匹克精神的学校武术教育

学校武术是继承和发扬民族传统体育、传播民族传统文化的重要途径,在中国武术逐步向国际化发展的趋势中,武术自身也需要改革和调整,在保持民族性的同时加快与奥林匹克文化思想的交流和融合。思索、宏扬和发展学校武术与中国传统文化、奥林匹克文化的结合点,以便更有效地积极开展迎合奥林匹克精神和学校武术教育,是中国学校武术发展的方向和重要保证。     

论和谐教育视角下我国学校武术教学的和谐魅力

和谐是人类孜孜以求的理想,是人类对真善美的追求,也是人类所向往和憧憬的一种美好生活状态。和谐社会的构建呼唤和谐的教育。本文以和谐教育为视角,通过对学校武术教学诸要素之间关系的剖析,努力创设和谐教学氛围,彰显我国学校武术教学的和谐魅力,以为学校武术教学改革提供一定的理论参考。     

学校武术教育的本质意义与内容结构的逻辑性

文章采用调查法和逻辑分析等方法,根据武术广义与狭义、传统与现代、功能与分类等知识与现代教育的现状、功能之间关系的梳理,结合教育对象的基础、学时、身体、技能形成和发展规律与教育本质意义的论证,得出现代学校武术教育的科学范式,为学校武术教育(教学内容结构)趋向科学历程提供参考.     

试论学校武术的现状与发展

中华武术是我国传统文化的重要组成部分,但在学校体育教学中的地位远不及田径、篮球等项目,本文通过调查分析,指出在当前的学校素质教育中,更新教学内容后的学校武术教育,将会有广阔的前景．     

论奥运会后中国学校武术教育策略

采用文献资料和专家访谈等方法,简述武术进入学校的历史基础和教学现状,分析当今体育全球化使国内武术教育受到冲击,武术的传承受到影响,指出奥运会后对我国各级学校学生武术教育要落到实处,形式上要从小学到大学建立系统的授课体系,内容上把武术作为体育和文化在学校开展,推进武术文化的传承与发展,为武术将来完全走上国际化夯实群众基础。为学校的武术教育提出一些见解和建议。     

学校武术发展的瓶颈与对策研究

武术作为民族传统体育项目,已成为我国各级学校体育教育内容.学校武术成为我国武术发展、后继人才培养的主要阵地.目前由于学校武术传授的内容、形式以及武术专业教师短缺等问题的存在,严重制约着学校武术的发展,成为学校武术发展的颈瓶.文章运用文献资料法、逻辑分析法对学校武术开展的现状分析,提出学校武术发展的新思路,彻底改善学校武术教学与训练的现状,使学校武术的发展呈现出质的飞跃.     

太极拳在学校武术教育中的地位和作用

中国学校武术教育改革势在必行。通过分析太板拳在学校武术教育中的发展现状和太板拳独有的文化理念对学生的教育作用,确立太板拳作为学校武术教育的组成部分,对新时期学校武术教育改革和发展,所起到的积极作用和重要意义．     

开展中小学武术教育的影响因素

学校是传播传统文化的重要载体。开展学校武术教育对我国实施"科教兴国"战略,实现民族伟大复兴有积极推动作用。外来体育项目的传播、武术教育中传统文化的流失、武术课程内容繁琐、课程设置缺少时尚元素及师资力量匮乏等,是影响我国中小学武术教育的主要因素,阻碍武术教育的顺利开展,制约武术文化的有效传承。     

学校武术教育存在的问题及对策

中华武术博大精深,承载了优秀的传统文化,有着深厚的群众基础。然而,时至今日,学校武术教育却落伍了。教学内容陈旧,教材繁杂,教学方法单一,师资力量有限,应试教育和外来格斗技能的挤压,限制了学校武术教育的发展。针对这些问题,应采取相应的措施,以推进学校武术教育改革。     

商丘市中小学武术课程教学情况研究

早在1916年,武术就已经进入学校,成为学校教育的一部分。武术在学校教学工作中,得到不断的发展、变化、推广,国家武术运动管理中心于2005年对学校武术教育体系进行了大刀阔斧的改革,促进了武术教学质量的提高,针对商丘市中小学武术课程运行情况进行分析。     

论学校武术课审美教育

培育学生全面发展,审美教育是不可缺少的内容。武术以其极高的美学价值成为学校审美教育的重要内容。文章通过文献资料、专家访谈和教学实践等方法探讨了武术运动的美学特征,以及实施审美教育的途径与方法,为进一步深入研究武术教学的审美教育作了初步尝试。     

论学校武术教学中的武德教育

为了进一步探讨学校武术课教学中进行武德教育的意义、传统武德的现代价值以及进行武德教育的方法和要求,本研究采用查阅相关文献资料以及访问专家等方法进行,结果表明,武德是优秀民族传统文化的重要组成部分,对学生进行武德教育有利于其思想品德的提高和传统美德的传承,时代的变迁赋予传统武德新的内容,现代武德教学应注意发挥教师的榜样作用和创建教学情境,武德教学应寓于实践当中。     

谈我国学校武术教学中的设计艺术

以“情感教育”为灵魂的艺术化教学设计是当前学校武术教学彰显人文关怀和进行审美教育的具体体现。本文以艺术设计为视角,从教学内容、教学语言、教学示范、教学程序四个方面对学校武术进行了艺术化设计,以期为学校武术教学改革提供一定的理论参考。     

武术进入学校的可行性及对策研究

武术具有重要的健身功能和激发民族斗志的作用,在我国有几千年历史,对于青少年思想道德建设、身体素质、发扬民族精神等具有重要作用,本文主要针对武术的一些功能进行分析,讨论武术在中小学开展的可行性.     

对21世纪学校体育发展趋势的研究

当前,我国学校体育教育在教育思想上由社会主体转变为学生主体,而且出现了集合化、技术化、健康化的发展趋势;教育目的由应试教育转变为素质教育;教育内容从过去的统一化、成人化、平面化和技术化转变为选择化、个性化、立体化和健康化;教育方法从传统的注入式、训练式教学转变为启发式、互动式教学,这四个层面的变革必将推动学校体育教育进入一个全新的历史阶段.