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李为 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(4)
菜刀是日常生活中再普通不过的刀具,一把小小的菜刀蕴藏着丰富的力学知识。然而,调查表明:学生平时实际使用菜刀的机会并不多,经常使用的仅占2%,几乎不用的占25%。因此,善于从长期使用过程中发现力学规律的极少。比如剁骨头时,刀口与骨头的接触点应该在刀的中后部某一点上,这样手既不会往上振,也不会往下振;切丝形食物(如萝卜丝)时一般以刀尖为支点,以减少切割时刀身移动的距离,从而加快切割的速度等等。尽管学生没有能发现这些,或者发现了,却不能解释,但只要能自己找些书来读,学习一点课本上没有的知识,逐步理解并正确分析这些现象,那就很了不起了。开展这样的课题研究的目的之一,就是让绝大多数学生都能参与,同时又给各种程度的学生的发展留出很大的空间。事实上,确实有许多现象及其解释,是为师者也感到为难的。 相似文献
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在2000年颁布的物理教学大纲中增加了“课题研究”.这是为了全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力.这项活动还有利于训练学生参与实践,培养学生独立思考和激发学生的创新意识. 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2007,(10)
他的爷爷,他的父亲都是出了名、顶尖级的厨师。他呢,也不例外,尤其是用他家祖传的配方烧猪头肉、猪脚爪、猪尾巴,那味道绝对没人可比。可是他偏不肯安安分分地做一个厨师,竟然一心一意要当一名剑客。 相似文献
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在高中《物理》试验修订版 (2 0 0 0年颁布 )物理教学大纲中增加了“课题研究”的活动 ,这是为了全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力 .这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯 ,激发学生的创新意识 ,训练学生参与实践、学以致用的能力 .一、活动的开展作为尝试 ,2 0 0 0年我们在任教的高一年级的两个班中进行了“课题研究”的活动 .当学生学过了有关“静力学”、“运动学”和“动力学”的内容后 ,布置了“菜刀上的力学知识”课题研究 .活动分以下三个阶段进行 :第一阶段 (准备和指导 ) :安排了一节课 ,介绍开展课题研究的意义、大致过程和注意事项 ,然后将课题布置给学生 ,同时展示四把常用的菜刀 .第二阶段 (设计方案 ,开展研究 ) :让学生外出收集资料 ,观察各种刀具 ,进行猜想、设计 ,然后动手进行实验 ,开展研究 ,得出自己的结论 .在研究的基础上 ,写出具有一定质量的研究报告 .结果 ,经过半个多月的课外活动 ,学生均以课题研究报告的形式上交了他们的研究成果 .第三阶段 (评价、交流 ) :在教师阅读研究报告的基础上 ... 相似文献
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丁艳 《荆州师范学院学报》2006,29(5):110-111
力学原理是动画设计的理论基础,其中重力、空气阻力、地面摩擦力以及惯性力、弹力原理在动画设计中运用较多。设计者应理解各种力的原理,将其融入动画设计中,并加以夸张提炼,使动作设计精彩而有运动感。 相似文献
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对于数学在物理中的应用,中学师生都不陌生,然而对于物理在数学中的应用,一部分年轻教师和中学生就不太熟悉了,为开阔师生的视野,体现新课程改革的理念,充分认识数理结合、数理融会贯通的重要性,本文举部分竞赛题,谈谈杠杆平衡原理在鳃几何连比问题中的应用。 相似文献
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赵晓亭 《山西广播电视大学学报》2000,5(4):45-46
本通过哈密顿原理,给出了哈密顿正则方程及结论,即广义动量守恒,机械能量守恒。讨论了哈密顿积分的条件。对保守系统,非保守系统的H-J方程给出了解决力学问题的步骤。 相似文献
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郭仲奇 《中学物理教学参考》2003,32(8):13-14
牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、功能原理是力学中最重要、最基本的几个原理 ,是解决力学问题的主要依据 .熟悉它们 ,弄清它们之间的内在联系及区别 ,做到在不同的条件下迅速确定所要采用的力学原理 ,或者在相同题设条件下采用不同的力学原理 ,简化解题步骤 ,可以使力学部分的学习更趋深入 ,更加丰富多彩 .本文通过一个简单例题的三种不同解法 ,对前述几个力学原理在实际解题过程中的应用做一较详尽的比较 .例 1 质量为 2 .75 t的汽车 ,在 2 90 0 N的牵引力作用下 ,由静止开上一个山坡 ,沿山坡每前进 1m,升高 0 .0 5 m,汽车前进… 相似文献
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“活力板”又称为“二轮滑板”,是如今街头很流行的一种滑板.因其运动起来左右扭动,所以也有“游龙板”之称.但是,一般人并不知道它前进的动力从哪里来,本文对此做一分析. 相似文献
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王心 《中小学实验与装备》1996,(5)
探索放风筝的力学原理郧西县一中王心(442600)风筝升空应用了丰富的力学原理,成功放飞风筝的奥秘是什么?一、风筝对风的作用力如果风(即空气流)以大小为v的速度水平吹到风筝面上,则空气流经风筝面弹性碰撞被弹回时,遵守“反射定律”,反射后,气流速度大小... 相似文献
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力学原理在体育实践中应用几例 总被引:1,自引:0,他引:1
折树玉 《延安教育学院学报》2000,(3)
体育是一项高、精、尖技术 ,而力学原理是掌握和改进运动技术 ,加快提高运动成绩的重要依据。本文就力学原理在体育实践中的应用加以举例论述 相似文献
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