一种毕业设计答辩成绩评定的方法

毕业设计是本科教学的一个重要实践环节,本文分析了本科毕业设计评定过程答辩成绩存在的问题,并提出了解决问题的方法,使得毕业设计答辩成绩评定过程更客观、更公正、更合理,对促进学生高质量的完成毕业设计的积极性具有重要的意义。     

毕业设计(论文)及答辩成绩评定方法的改革与实践

毕业设计(论文)是高等工科院校学生在校期间的最后一个综合性教学环节。在毕业设计(论文)中,学生通过对所学基础理论、专业知识和基本技能的综合运用,将使自己分析和解决实际问题的能力得到进一步的训练和提高。因此,这一教学环节对大学生由学习阶段顺利走向工作岗位并尽快适应工作要求是很重要的。 既然毕业设计(论文)是对学生在校4年所学知识和技能综合运用能力的全面训练,那么,毕业设计(论文)及答辩成绩就不仅仅是对学生毕业设计(论文)工作的评价,它在一定程度上也反映了学生在校期间的学习质     

答辩考核方式卓有成效

职工教育中的答辩考核,是借鉴高等学校毕业答辩的基础上,结合职工教育的办学宗旨和培训目标以及成人学员的特点,在答辩内容的深度上加以变通后引入到职工培训中。这种答辩一般由教师来主持,全体学员在场旁听,由校领导、教师、工程技术人员、人事、劳动部门及教学管理人员向学员进行口头提问,学员以口述,有时也辅以演示的方法回答提     

关于困扰毕业设计答辩工作的思考

高等工科院校和综合性大学的理工科专业的学生，都要在毕业前夕进行毕业设计，人文、社会科学专业的学生则要进行毕业论文的撰写（以下统称为毕业设计），然后进行公开答辩：设计与答辩的综合成绩，作为学生能否获取毕业文凭与学位的重要依据。这种学籍管理制度，从本科普及到专科，又从学士学位的评定，延伸到硕士、博士学位的获得．这似乎已是约定俗成、天经地义的事。     

毕业设计成绩评定刍议

文章通过分析目前工科院校毕业设计及成绩评定中存在的一些问题,提出了在题目审核、设计、答辩和评分各阶段相应的解决办法,要求通过建立教师和学生相互管理的机制提高设计质量,并提出改革毕业设计成绩评定等级为三级制的方案.     

毕业设计成绩评定问题及解决方法

毕业设计是本科教学的一个重要实践环节。通过对本科毕业设计审阅成绩、评阅成绩、答辩成绩进行比较,发现审阅成绩和评阅成绩普遍高于答辩成绩,评阅成绩和审阅成绩平均值相差不大,并分析了存在此种现象的原因,提出了调整系数法,同时总结出了调整系数公式,该方法能够有效的控制审阅成绩和评阅成绩与答辩成绩的偏差出现,对改善毕业设计成绩的公平性具有重要的意义。     

高职学生毕业设计答辩的组织与管理

毕业设计是培养学生实践动手能力的重要教学环节，而毕业设计答辩对毕业设计起着重要的导向和督促作用。针对目前高职院校毕业设计答辩中存在的问题，从学生、指导教师、答辩教师及相关部门各个方面提出了相应的解决措施。     

怎样编写毕业设计说明书,准备毕业答辩

大家知道,完成一项生产和科研任务,要写技术工作报告,设计一件工业产品或研究一项科研成果也要有它的技术说明书。因为通过这些技术文件和说明,才能使别人便于了解和检验技术人员所作的工作,进而使取得的成果能得以交流和运用。所以,要求工程技术人员不仅能运用理论知识和实践经验去分析解决工程技术问题,而且还要会把所做的工作和取得的成果,用文字表达出来。毕业设计的目的是为了培养学生掌握工程设计的一般程序和方法,完成工程技术人员必须具有的基本能力的训练。专门安排时间来编写毕业设计说明书,正是实现这一目的的重要环节。学生编写说明书,必然要回顾设计的全过程,对设计内容进行认真的总结归纳。这在思维逻辑、推理论述和文字表达等方面是一个综合训练。同时,每人必须运用所学的理论知识,联系设计实践中的现象和问题,进行分析和研究。往往理论计算出的结果,     

如何做好高职生的毕业设计答辩工作

指出高职生毕业设计答辩的一般形式、答辩老师指导学生及自己应注意的问题。     

重新确立高职学生数学成绩的考核标准

传统的数学成绩考核标准存在诸多弊端,无法适应当前高职院校数学课的教育目标与教学内容的转变。教师应该按照全面、科学、有效的原则,重新确立高职学生数学成绩的考核标准,促进高职学生数学应用能力的培养和综合素质的提高。     

对高职园林专业规划设计方向毕业设计及答辩的探讨

高职园林专业规划设计方向毕业设计及答辩是实现高职教育培养目标的重要教学环节。文章从分析目前高职园林专业规划设计方向毕业设计工作面临的问题入手,分别以对毕业设计工作的精心组织,对毕业设计答辩的过程严格把关,以及对毕业设计答辩的评分标准细致制定等三个方面,探讨提高毕业设计及答辩工作质量的对策。     

毕业设计成绩的模糊评价

毕业设计成绩的模糊评价陈忠达西安公路交通大学毕业设计主要考查学生综合运用所学理论与实践知识的能力，以及分析问题和解决问题的能力，培养学生工程设计的基本技能。毕业设计成绩的评定应充分体现上述要求与目的，做到公正合理。目前毕业设计成绩的评定基本上还是沿用...     

浅谈毕业设计的成绩评定

毕业设计(论文)是大学本科教育中一个重要的教学环节,其目的是培养学生综合运用所学知识,分析和解决实际问题的能力。它是大学生从学习阶段走向工作岗位并能很快适应工作的桥梁。由于毕业设计(论文)是对学生进行基本理论、基础知识和基本技能训练的继续、深入和发展,所以它的成绩不仅反映了学生结业工作的质量,而且在一定程度上也体现了学生在校的学习质量。只有公正合理地评定学生毕业设计(论文)的成绩,才能充分调动师生的积     

工业工程专业毕业设计答辩的探索与实践

东北大学作为辽宁省自学考试工业工程专业的主考学校,自1996年11月以来,在设施规划与物流分析课程设计和毕业设计方面,进行了大胆地探索与实践。一、一人一题,真题真做,独立完成工业工程是工程技术、经济管理与人文科学相交叉的边缘学科,已有近百年的历史,在发达国家的国民经济中占有重要的地位与作用。1992年9月30日,全国高等教育自学考试指导委员会和原机械电子工业部以考委字[1992]33号文件《关于开考工业工程专业和     

开放教育毕业设计考核探讨

开放教育中的工科专业毕业设计考核是教学中的一个重要环节。本文根据开放教育的特点,结合电大教育多年来的经验,对考核意义、任务等提出了一些看法,对考核的实用操作提出了一个“五级考核模式”。     

对职工大学、业余大学如何组织毕业设计及答辩的几点意见

近几年来各职工大学、业余大学都组织了毕业设计及答辩,但在同类专业中其要求和标准也不尽相同,结合我市职工大学、业余大学的实际情况,谈几点意见,供职工大学、业余大学在今后组织毕业设计及答辩时参考. 一毕业设计的作用及选题毕业设计是教学计划中最后的,也是最重要的教学环节.是学生应用所学理论,联系实际,解决实际问题的一次综合性的训练;也是进一步培养学生分析问题和解决问题能力的学习过程。同时对职工大学、业余大学的教学质量也是一次重要的检验.     

毕业设计量化考核方法的探索

分析总结了以往毕业设计考核方法存在的不足 ,提出了对这一教学环节进行量化考核的改革方案。实践表明 ,这种方法对推动高等教育的教学改革具有一定的实际意义     

高职建筑艺术类专业毕业设计成绩评定

高职建筑艺术类专业的设计审美以及设计效果的判断标准客观上存在着个体差异,所以在其评定办法的构建上应遵循科学、易操作、定性与定量相结合等原则.依据专业设计成果的特性,毕业设计成绩评定宜采用"结构评分制".专业毕业设计成绩由设计过程成绩、理论基础成绩、方案设计成绩和毕业设计答辩成绩四部分组成,各部分成绩的评定要严格遵照使用方法实行.