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一青少年情商素质与主观幸福感的现状情商(Emotional Quotient,EQ),代表了一个人的情绪智力(Emotional Intelligence),是近些年来心理学家提出的与智商相对应的概念。情商主要反映个体认知、理解、运用、表达、控制 相似文献
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一、“情商”及其对个体成长的重要意义 情商(Emotional Quotient)又称情感智商(EmotionalIntelligerce),是用以描述个体对自己或他人情绪的认知和调控的情况,其内容一般包括四个方面的能力:即情绪的认知、评估和表达能力;思维过程中的情绪促进能力;理解与分析情绪获得情绪知识的能力;对情绪进行成熟调控的能力。由此可见,情商是个体认知、评估、识别、调节自己或他人情绪的能力,它涵盖了个体对己对事对他人的自制力、理解力以及与人友好相处的情感能力。 相似文献
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情商是成就教师职业的重要因素。情商又称情绪智力或情感智力,是近年来心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折、合作等方面的品质。它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中表现的重要指标。 相似文献
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情商,其英文翻译是Emotional Quotient,简写为EQ,主要指一个人在认识自己、控制和调节自身情绪方面的能力。情商的高低,直接反映了人们在情感品质方面的差距。一、班导工作中情商教育的重要性人的能力分为"智商与情商"。哈佛大学心理家戈尔曼教授认为:情商是震撼人心的人类智能评判的新标准,它主宰人生的80%。而智商至多决定人生的20%,情商才真正与一个人的未来及幸福密切相关。经过多年的检验证明,高情商的学生不是靠一 相似文献
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情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。有关研究表明,孩子未来成功20%取决于孩子的智商,80%取决于他的情商。 相似文献
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情商是相对于智商的一个概念,国内又称情绪智力或情绪智商,它是在20世纪90年代晚期,由美国心理学家萨洛维和梅耶教授提出的一种理论。一般地,该理论被概括为四个方面的能力:觉察、评估和表达情绪的能力,思维过程中情绪促进的能力,理解情绪与感悟情绪的能力,调节情绪以助情绪和智力发展的能力。情商理论突出情感价值、情感教育与学习,认为情感对智力、人格的发展具有全方位的促进作用。教师作为落实素质教育的主要承担,高尚灵魂的塑造,心智潜能的启迪,其情商水平客观地要求达到人类明的最高水准,这是情商教育的需要,也是现代教育改革的期待。 相似文献
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关注研究生的情商培养 总被引:3,自引:0,他引:3
加强情商培养的必要性 1.情商的内涵 情商(Emotional Quotient,简称E Q),是情绪商数的简称。所谓情商,包含了一个人把握与控制自己的情绪的能力;了解、疏导与驾驭别人情绪的能力;乐观人生、自我激励与自我管理的能力;面对逆境与挫折的承受能力;人际关系的处理能力以及通过情绪的自我调节不断提高生存质量的能力。培养、提高情商能够促进潜能开发,提升个人素质整合能力。 相似文献
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本学期,在布置教室时,特设置了一个阵地角——“情商故事园”,目的是以故事为载体,对学生进行心理健康教育,同时也对学生进行情商教育。初涉情商首先,深入浅出,让学生弄明白情商的内涵。情商(EQ),又称情绪智商、情绪智慧,是心理学家们提出的与智商(IQ)相对应的概念,指人在情绪、情感、意志、耐受挫折、与人相处等方面的品质。 相似文献
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杨真贵 《教育前沿(综合版)》2007,(5)
"情商"即Emotional Quotient,简写为EQ,起源于美国哈佛大学著名心理学家戈尔曼撰写的《EQ》一书,指认知、控制和调节自身情绪的能力。反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。科学研究表明,情商是比智商(IQ)更重要的一个商数,美国哈佛大 相似文献