网络环境下开放式教学模式初探

发展现代教育技术的任务是多方面的，其中构建和探索新型的教!学模式是核心。网络环境下的开放式教学模式，我们主要是通过开展现代信息技术与课程的有机整合来实现的。     

现代信息技术环境下电大教学模式的探索和改革

教学模式改革是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的重点和核心内容之一，探索现代信息技术环境下电大教学模式的改革十分重要。电大要尝试以课程为单位组织教学，发挥教师的导修导学作用；搞好课程教学设计，倡导多元化的教学形式；引导学生自主学习，充分发挥学习小组在自主化学习中的重要作用；全面推进素质教育，使开放教育迈上一个新台阶。     

基于网络环境下地理教学模式的探索

一、信息技术在地理教学中的作用在地理教学中,信息技术作为教学内容的组织和呈现工具,从师生的角度而言,具体有如下的作用。1.教学内容的呈现。在地理课堂教学中,我们利用信息技术的媒体处理能力实现可视、有声、形象生动的表达效果,以创设学生发现问题、提出问题、产生学习兴     

数字化环境下的信息技术教学范式研究

随着近年来学校硬件设备的升级和网络化的普及,信息技术飞速发展。数字化的生存模式彻底地改变了人们日常生活的习惯。社会的各个职能部门也好,机构组织也好,都不得不进行数字化作业研究。学校的教学模式也向数字信息化的方向转变。     

运用现代教育技术 探索新型教学模式

探讨了在信息技术革命浪潮下传统教学模式必须变革的紧迫性和必要性,论述运用现代教育技术和建构主义理论,实现教学过程模式的转变,建构更为有效的现代教学模式的方法,并对加速教育信息化建设、现代化教育技术环境提出对策和建议     

网络环境下信息技术新型教学模式的探索与研究

几乎所有的教育媒体、教育论坛都在谈论“互联网”及信息 化对教育的影响,与教育有关的新技术越来越多,慕课、微课、翻转课堂、在线学习等,足以让我们兴奋不已。面对汹涌而来 的新技术、新事物浪潮,面对即将到来的“新学校”建设,我们清 醒地认识到’技术难以从本质上改变教育’ “互联网”时代’重要 的不是要拥有互联网技术,而是要培养有“互联网”思维的人。 对于我们学校而言,运用互联网思维达到有效、高效学习,这才 是信息技术教育的关键,也是我们进行此课题研究的初衷和 归宿。     

教育技术环境下中学语文教学模式的构建

现代信息技术在教育中的运用与普及，不仅影响着知识传授的方式和手段，而且对教育理念与教学模式也产生了重大影响，由此看来，传统的教学模式已经失去了它往日的辉煌，到了非改不可的日寸候了。然而。中学语文教学的实践并非如此。概括起来就是：现代语文教学没有走出传统的语文教学模式，这些课实质上就是“教育技术环境加上传统课堂教学模式”，教育技术的教学特征没有体现出来，教育技术的教学功能没有完全发挥出来。为了适应知识经济时代对人才培养的要求，     

网络环境下幼儿美术教学模式探究

一、美术网络教学的定位 美术网络教学是美术学科与计算机网络技术的整合。即在美术网络教学中,通过计算机网络,将教师和学生联系起来,并利用现代教育技术和美术网络资源进行多向交流的美术教育方式。在美术教育中采用何种网络教育方式,即美术网络教学如何定位,这是由美术网络教学自身的特点决定的。那么,美术网络教学呈现怎样的特点呢？     

网络环境下小学语文读写一体化教学探索

“在现代教育技术环境支持下的小学语文读写一体化教学策略研究”是我校承接的国家教育部基础教育司课题试验项目。该课题旨在素质教学理论与建构学习理论的指导下,通过改革传统的语文教学模式和教学方法,探讨如何在网络环境下建立融阅读与写作为一体的教学模式和教学方法。一、问题的提出新的《语文课程标准》指出,现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,初步具备搜集和处理信息的能力。在“课程的基本理念”中要求积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要努力建设开放而有活力的语文课程。而现在教学现状的诸…     

网络环境下个性化学习的探索

一、网络环境下个性化学习的提出 近年来．以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展,对传统的教学模式产生了巨大的冲击。CAI（Computer Assisted Instruction计算机辅助教学）、WBI（Web—Based Instruction基于网络的教学）带来的不仅是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教育思想上的一场革命。校园网和互联网的建立为教学改革开辟了新的途径,提供了一个汇集各种资源的庞大的资料库,便于学习者自主选择,满足学习者的各种学习需要。     

浅谈教育信息化环境下的教学设计

越来越多的学校和地区实现了“校校通”后．教育信息化的任务和关注的重心就从初期的“建网”、“建库”，转向“建队伍”，即培训教师在信息化环境下改变教育观念和教学行为方式，就要加强师资队伍的建设，造就一大批具有现代教育思想观念，掌握现代化教育技术应用技能的新型教师。众所周知，信息技术在教育中的应用、新课程的实施、素     

营造数字化育人环境 推动教育信息化发展

信息技术在全球的迅速发展引发了一场新的教育变革，面对信息化社会对劳动者素质提出的要求，几年来我校以校园网建设为纽带，大力推进信息技术在教育教学及学校管理方面的应用。     

基于网络环境小学数学应用题教学模式初探

构建"基于网络环境小学数学应用题教学模式"是按照新课标的要求,充分考虑网络资源对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解诀问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性数学活动中去。     

网络环境下几种教学模式的尝试性探究

如何把现代教育技术与课堂教学有机整合，探索培养学生能力的主体性教学模式，结合“信息技术与初中学科课堂教学整合”这一课题的研究，形成四种教学模式：“情境——探究”模式，其基本程式为：创设情境、激发兴趣——教师引导、学生探究——合作讨论、形成结论——应用巩固、自我创造——课后探究、深化技能；“资源利用——主题探究——合作学习”模式，其重点是资源的利用和共享；“专题探索——网站开发”模式，其作用是培养学生实践能力；“超前断后——引导自主学习”模式，其程式是一个螺旋上升的学习方式。     

信息技术环境下的小学数学教学模式初探

近年来,随着信息技术的日益发展和广泛应用,将信息技术和课程教学进行整合成为了当前教学模式发展的必然之路。在信息技术环境下开展小学数学教学具有不可比拟的优势,这是对教学的大胆创新。文章通过对信息技术环境下的小学数学教学模式进行初探,提出了一些有效的改进措施,以期帮助广大教师运用到教学实际中。     

网络环境下小学数学教学模式探索

网络教学是教师在信息技术支持下,依据教学目标,通过网络向学生传授知识,并促其发展的教学活动。教师利用网络优势,结合教学内容和学生实际,在需要时拓展、丰富学生的学习资源,实现教育资源共享,为学生的自主建构搭建平台。在问题解决过程中,学生通过自主探究,寻找问题的答案,遇到困难时,可以利用多媒体教学软件的电子举手功能向教师求助,也可以通过即时通讯工具提交自己的问题或观点,和班内其他学生甚至有可能是校外的学习者进行互动,并且可以进行互相评价,既有利于学生更积极主动地参与学习,又有利于培养学生独立思考,独立判断,相互交往与合作的能力。     

基于网络环境下的高中信息技术教学模式的实践与思考

随着以网络为代表的现代教学技术走进校园和课堂,必将导致学科教育教学思想、观念、理论,乃至教学模式、教学结构、教学内容的深刻变革。因此,高中信息技术教师应根据信息技术学科教学的特点,着力构建基于网络环境的高中信息技术课程教学模式,以全新的信息和全新的传播技术、传播方式、传播方法应用在教学过程中,引导学生在网络环境下完成学习任务,实现知识意义的自我建构,提高主动参与意识、发现问题和解决问题的能力,促进创新精神,提高信息技术素质。     

教育数字化背景下高职人体解剖生理学教学模式改革探索

人体解剖生理学是基础医学与临床医学各学科之间的重要桥梁课程,教育数字化转型背景下高职人体解剖生理学传统教学模式亟须改革和完善,主要论述了人体解剖生理学课程的教学特点和数字化教育资源的建设情况,探索基于数字化资源的高职人体解剖生理学教学模式,并通过教学实践初步建立人体解剖生理学过程性评价和终结性评价相结合的综合评价体系,促进教学模式改革和创新,推动高职人体解剖生理学教学的发展。     

现代教育技术环境下新型语文教学模式的探索

随着信息技术时代的到来,社会对教育提出了更高的要求。在新的社会形势下,作为基础学科的语文教育,更需要由单一的教学模式向新的教学模式转变,由单纯的教授知识转变为能充分体现教师主导性与学生主动性相结合,培养学生创造性的新型教学模式。