各科教学参考材料

初小国语第一册二十一、牛耕田。一、中心内容:介绍农人的生产劳动情况。二、教学目的:使儿童知道我们吃的穿的都是由农人辛勤耕种而来,从而培养儿童热爱农人的情感。三、词字解释:(一)农人——种地的人,不必单解释‘农’字。(二)牵着——用动作解释,并参阅插图帮助儿童领会。     

各科教学参考材料 仅供教师参考不要生硬搬用请多讨论批评

第一册二十六、我来帮你一、教学目的:使儿童知道种菜的辛苦过程,培养儿童爱护农作物爱劳动及互助友爱的精神。二、词字解释:(一)‘种’、‘浇’‘捉’——用动作说明,多举实例:如‘种牛痘’‘种树’‘浇花’‘捉蟀蟋’‘捉迷藏’之类。(二)菓——用常见的菜蔬举例说明。(三)帮——帮助。三、练习:(一)为什么要互助?(二)用‘种’、‘浇’、‘捉’口述造句。二十七、你从哪里来一、教学目的:(一)培养儿童爱劳动,及课外活动的兴趣。(二)使儿童学习问答的说话方法。二、词字解释:(一)‘从’——举实例说明如:‘从前’,‘从学校到家里’(二)‘哪里’、‘什么’——这两个词要比     

校园生活歌词大反串

语文:明明白白我的心……——成龙的《明明白白我的心》数学:一、二、三、四,一、二、三、四, 学生(战士)的歌——阎维文的《一二三四歌》音乐:同样的欢乐给了我们同一首歌……——《同一首歌》美术:我要告诉你,我用你的蜡笔, 画了幅画想要送给你……——《动画城》主题曲     

高唱生命的同一首歌——著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟执教《圆明园的毁灭》精彩片断赏析

于永正:在导读中关注生命师:请告诉我,为什么英法联军毁了一座圆明园,就激起我们那么大的恨,那么大的怒?读课文二、三、四自然段,用一句话回答问题,边读边做记号。会读书的人能把三段话读成一句。这三个自然段,总起来写了什么?生:因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师:书读了一半。生:因为圆明园不但建筑宏伟,而且收藏着最珍贵的历史文物。(板书:不但……而且……)师:看黑板,这就是二、三、四自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟,而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,收藏着最珍贵的历史文物。所以它的毁灭,使每一个中国人痛心,使每…     

精彩的教学片断及其评析

[教例一]5的认识一、借助直观,抽象数5 教学一开始,教师就出示一面国旗。问:这是什么?(国旗)师:对!这面国旗象征着我们伟大的祖国,我们应珍惜它、爱护它。数数看国旗上有几颗小五角星?(4颗)和1颗大五角星合起来有几颗五角星?(5颗)每颗五角星上有几个角?(5个角) 接着出示主题图。问:这幅图上画的是什么?(解放军叔叔在巡逻)师:答得很好!表扬他。(大家边鼓掌边说:“向他学习”!)解放军叔叔为了保卫我国边防在巡逻,我们要向解放军叔叔学习。有几位     

八一军旗颂——献给伟大的长城中国人民解放军

序:中国人民解放军建军81周年之际,中共中央宣传部和解放军总参谋等四部在军博曾联合举办了"我们的军队向太阳--新中国成立以来国防和军队建设成就展",我先后参观了三次:接待感动,场面轰动,展览生动,画面、说明和讲解使中国人民乃至世界而震动!     

我的回答

阅读下面一段文章,读后以《我的回答》为题,写一篇短文。让我们捧起一把泥土来仔细端详吧!这是我们的土地呵!怎样保卫每一寸土地呢?怎样使每一寸土地都发挥它的巨大潜力,使我们的国家一天天更加美好起来呢?党正在领导着我们前进,青春的大地也好象发出巨大的声音,要求全国人民都作出回答。——秦牧:《土地》     

小学国语科词字的“注释”

解释‘词字’这件具体工作,在国语科全部教学过程中占了一定的位置;对于一个人民教师来说,是要求能达到一定的教学效果——贯彻爱国主义政治思想教育和培养语文能力的步骤。因此,如何以生动活泼的方式,适于儿童领会程度,以达到上述目的,则是值得我们重视的问题。现在教师解释词字都是运用:(一)文字注释,(二)举例说明,(三)动作或形象表明,(四)应用造句说明等方法。一个生字或新词的解释,究应选用哪一种方法,是需要老师根据教学环境,各种不同的具体条件来决定的。例如: (1)就设备条件来说,‘校园’一词,在甲校就可以用实地观察;乙校就须用掛图或举例说明。 (2)以词性为条件来说,‘全心全意’一词,如用实例来说明就比文字注释容易了解。     

保卫我们伟大的党

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满天吹着西班牙的风

满天吹着西班牙的风; 西班牙的号声胜利的飘扬; 再会吧,里维拉！中古的黑梦！ 工人的联合——万寿无疆！ 满天吹着西班牙的风; 今天的号声很不平常; 七月十七,弗朗科在摩洛哥…… 集合的保卫！西班牙的儿郎——     

教育孩子热爱我们的军队

中国人民解放军是保卫我们伟大祖国的钢铁长城,是中国人民自己的军队。教育孩子从小热爱解放军,这是幼儿园进行思想品德教育的一个重要内容,让我们的指战员,成为孩子们心中可亲可敬的人。我们的做法是: 一、通过故事、图片、广播、电视对孩子们进行教育。去年春节后,我们从报上收集了许多在老山前线自卫反击战中的英雄模范事迹,在语言课中讲给孩子们听;还用有关图片让小朋友观察讲述;平时要求小朋友关心广播电视中“人民子弟兵”节目。当孩子们在     

潘多拉盒子

“四月天/梅雨厌厌在窗前/淋湿的燕在屋檐……”又是一个四月天,春风徐徐吹过,一个隐藏在我们内心世界的微妙的小东西开始蠢蠢欲动,迫切地等待着有人来开发其巨大的潜能,它就是——我们的EQ(情商)。     

军人的选择 无悔的付出——记2012年度国家科技进步奖二等奖获得者赵景民

提及军队,总是感慨它的大气与厚重;提及医生,总是难忘他们的专业与忙碌;而提及青春,多是看到它的浮躁与迷惘。当这三者相交融的时候,能看到什么呢？在一排排奖状的后面,我欣慰地看到了一番景象——解放军第三0二医院病理诊断与研究中心的科研工作者,他们在自己的科学领域里奋力拼搏,用青春换来骄傲,用心血浇铸壮丽的诗篇。明天,也许他们会向更高的巅峰攀去,而这些留下来的宝贵记录,将是他们青春的证明……     

我们身边的几何

……宇宙是一直对我们的目光开放着的,但是我们如果不首先学懂它的语言,并学会解释用来写成它的那些符号,就不能了解它.它是用数学语言写成的,它的符号是……几何图形。——伽利略     

关于“学习集体”的十二个命题

(一)为什么要形成“学习集体”?教学难以成为儿童自主的活动。年级越高,差生比例越高:一年级一成、二年级二成、三年级三成,到了八、九年级达八成、九成。在这种情形之下,使班级全员参与教学,可以说是不可逃避的实践性课题。全员参与的教学——这就是形成学习集体的第一个命题。(二)在班级集体中存在着歧视性、阶层性的结构。儿童们在班级中俨然存在着男生与女生、体力的强与弱、长     

鲁迅作品中破折号用法例谈

伟大的文学家鲁迅先生在作品中巧妙地运用标点符号的功力是令人叹为观止的。本文只就中学语文教材(主要是高中语文教材)鲁迅作品中的破折号的用法进行归纳分类,以便使我们对破折号的用法有一个更完整的认识。一、破折号后面对前面句中的词作解释或补充说明,例如: “你知道不知道?我一向就讨厌你的,——不但我,我们。”《范爱农》二、表示后面是对前面句末的词作解释或补充说明,例如: “我有四年多,曾经常常——几乎是每天,出入于质铺和药店里……”《〈呐喊〉自序》“我是性急的,所以我们见面,我总是说:洪哥!我们动手罢!他却总说道NO!——这是洋话,你们不懂的……”《阿Q正传》三、表示后面是对前面整句的意思作解释或补     

什么是发散性思维

什么是发散(扩散)性思维呢?举个例来说吧,我们在纸上画一个圆,让儿童看着它,并想象它很象是什么东西,要求在规定的时间内说出来,说得越多越好。儿童甲说:“象玻璃球、乒乓球、皮球、足球、排球、月球、太阳……”一口气说出许多球形的物体。而儿童乙却说:“象个球,还象铁环和手镯,也象一个饼、一个锅盖、一个硬币……”儿童丙呢,他除了说出一些类似以上列举的物品外,还说:“象烟囱(切面),象姐姐脸上的酒窝,象水里的旋窝……”发散性思维是一种想象和创造的思维过程,使人的思维活动灵活。它的特性有三:流畅、变通和独特。以上三个儿童的回答     

识字 组词 造句

从一年级上学期识字开始,就可以让儿童组熟悉的词,说简短的话。如我们学“军”字时,学生组出了“军队、军人、海军、空军、陆军、军长、红军、八路军、志愿军、解放军”等词。接着我又让学生用“解放军”一词造句。有三位同学是这样造句的:“解放军保卫祖国。”“我长大要当一名解放军保卫祖国。”“我将来要当一名解放军到前线去打敌人,保卫祖国的边疆。”这几句话的内容一句比一句具体生动,意思层层递进,用词得当,句子通顺完整,并带着爱憎分明的感情色彩。我听了不禁为之高兴,随即给予表扬,师生一起为他们鼓掌。同学们扩词造句的兴趣更高了。通过扩词、造句既巩固了生字,又使儿童由字、词初步形成了句子的概念。     

快乐音符——浙江富阳市富春第二小学四(6)班侧记

我们是一群快乐的小音符,每天活跃在校园这个大五线谱上:我们用欢笑装点着单调的线谱,用汗水滋润着枯燥的琴弦,用真诚和智慧谱写一篇篇永不褪色的乐章……——陈婷(班主任)跨进校门的第一年,正逢学校研究课题《扬童心,葆童真,激童趣——构建适合儿童天性的小学教育》获浙江省第三届教育科学优秀成果一等奖之时。于是,我们这群初出茅庐的小家伙登台亮相,为学校、为自己谱写了第一首充满活力的歌!在成果展示会上,我们的一堂《你能管住自己吗?》,让所有听课的老师啧啧称赞。紧接着,这堂课又被拍成录像,作为电子教材在各地推广。那份喜悦还在我…     

牵牛花

(一)竹篱笆上牵牛花,举起喇叭吹的啥?想学公鸡起床号,高音难吹心里怕;想学蜜蜂采蜜曲,又怕不像闹笑话;想学小鸟捉虫歌,嫌那曲调太复杂……怕这怕那不敢吹,漂亮的喇叭变哑巴‘(二)牵牛花,向上爬,一爬爬上冬瓜架。冬瓜像牛壮又大,牵牛花牵着可神气啦!(三)牵牛花,学爬高,一爬爬上篱笆梢。昂着头.叉着腰:“哪个有我爬得高了’‘竹篱笆,听着笑:“我不扶你准摔跤!”牵牛花@倪达 @陈尚信 @孙加祯~~