学习贫农下中农强烈的革命责任感

读完《历史教学》五月号发表的"贫农下中农、农村知识青年谈培养革命接班人"这一组文章之后感觉到:我们从事教育工作的同志,要想在党的领导下通过教育、教学活动培养出坚强的革命后代,就要学习贫农下中农的那种强烈的革命责任感和把革命进行到底的决心.耿长锁、王国藩、戎冠秀等农业战线上的老英雄,王培珍、邢燕子等勇敢投入农业战线的新战士的语言代表了我国亿万贫农下中农的心声.他们除了日日夜夜在农业生产战线上披荆斩棘奋发劳动外,还无时无刻不在关心着祖国的未来、世界的未来;关心着如何把我国青少年一代培养成为又红又专的革命接班人.他们自己身体力行,正在给新的一代做出光辉榜样,同时,也对我们担任教师工作的同志寄以厚望.戎妈妈说:"学     

让毛泽东思想占领历史教学阵地——天津市部分中小学历史教师座谈会纪要

本刊从1964年第10期以来,先后发表了若干篇关于学习毛主席著作和关于培养坚强革命后代的文章,其中,一些知识青年学习毛主席著作促进自己革命化劳动化的文章,工人、贫下中农关于培养革命接班人的谈话,据一些教师反映,从中曾得到不少启发.目前,广大历史教师和其他学科的教师一样,正在努力学习毛主席著作,并逐渐落实到思想革命和教学改革上,落实到培养坚强革命后代的工作上.毛泽东思想正在历史教学的阵地上发挥巨大的指导作用.为了交流大家学习毛主席著作改造思想、改革教学的体会,本刊编辑部于今年5月22日邀请天津市部分中小学历史教师开了一次座谈会,现在把一部分发言记录摘要发表于下.在历史教学中必须更高地举起毛泽东思想的伟大红旗,必须让毛泽东思想完全地占领历史教学的阵地,这已是我们历史教师共同的认识.究竟应怎样按照毛泽东思想和党的教育方针正确地理解历史课教学的目的任务,怎样在毛泽东思想指导下把自我改造和教学改革结合起来,怎样让毛泽东思想在自己的头脑里并通过教学在学生的头脑里扎下根,历史教师们当会在不同的方面有自己的体会.为了交流经验共同提高,我们希望大家能把自己的体会写出来寄给本刊.     

千方百計为貧下中农子女入学想办法

广汉县和兴公社完小教师,通过学习毛主席刘主席对教育工作的指示和关于推行两种教育制度的指示,进一步理解了党的教育方针,认识了培养坚强革命后代的重要性和办半耕半读学校的重大意义。因而采取了一些措施改进了教学工作。他们深入农村访问贫下中农,了解对办学的意见和要求。不少     

鞭策自已不断前进

官淑芳向志怀着无产阶级的感情耐心教育贫下中农子女的革命精神,对我启发教育很大。过去,我由于思想改造差,阶级感情薄弱,对工人、贫下中农子女不十分关心,不是处处从培养坚强革命接班人着想。对学校中有些老师歧视、厌弃工人和贫下中农子女     

从学习雷鋒想起的

怎样培养坚强的革命后代?最近已经有好多同志发表了文章。这些文章对培养坚强的革命后代的重要意义,作了阐述,对怎样培养坚强革命后代,介绍了一些经验,使我们深刻地认识到,提高中、小学教育质量,把中、小学校的政治思想工作提高到新的高度,这是一项具有战略意义的任务。教育工作从来就是培养下一代的工作,但是在阶级社会里,不同的阶级,要求的接班人也不同。我们社会主义国家,要求培养的是无产阶级革命事业可靠的接班人,换句话说,即培养革命的后代,而且是坚强的革命后代,这个任务无疑是艰巨的。我们党的教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的教育工作方针,正是培养坚强的     

从农村三大革命需要出发改革教材

教学内容的改革是整个教学体系改革的一个重要环节。要使学校教育为农村三大革命服务,就必须对教材进行彻底改革。用什么思想指导教材改革,这是个关键问题。我们组织教师学习毛主席的教育思想,深入社会调查,广泛征求工人、贫下中农、回乡下乡知识青年的意见,确定以毛主席的教育思想为指针,以为无产阶级政治服务,为农村三大革命培养人材为出发点,对教材进行彻底改革。原来有少数同志认为,只提“为农村三大革命培养人材”,太窄了,会犯实用主义错误。     

农村中学必须为农服务——临湘县桃林公社贫下中农谈教育革命

最近,我班全体师生,根据党支部的意图,结合教学,就农村中学的教育革命问题,作了一次社会调查,走访了全公社十四个大队。调查了基层干部、贫下中农和从我校回乡的知识青年,共五十余人。广大贫下中农对学校教育革命很了解,很关心,寄予很大的希望。他们迫切要求农村中学继续立足于农,为农服务,为建设社会主义新农村多快好省地培养新型劳动者。他们的主要意见是:     

一所农村中学的新变革——桃林中学按照三大革命需要改革教育的调查

农村中学怎样按照三大革命运动的需要改革教育?遵循毛主席关于教育革命的指示,按照贫下中农的意愿,湖南省临湘县桃林中学进行了一系列的实践,有许多新变革。贫下中农真正成了学校的主人,不但管校内,而且管校外在农村,贫下中农是三大革命运动的主体。要坚决贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线,使学校教育为三大革命服务,就必须在党的一元化领导下,加强贫下中农对学校的管理,充分发挥他们的政治作用。批林批孔运动以来,桃林公社党委决定扩大贫下中农管校队伍,将桃林中学贫下中农代表五人增加到十八人,全公社每个大队都有贫下中农代表参加管理学校。他们认真做好党支部抓大事的参谋,参加学校的理论队伍,在批林批孔运动和教育革命中发挥了重要作用。为了以马克思主义、毛泽东思想为指导,按照三大革命的需要,深入改革教学,桃林中学党支部组织了一个四十人的坚强的工农兵讲师团。他们分别担任各科教学工作,牢固占领教学阵地。对于原有教师,党支部引导他们走与工农相结合的道路,接受工农兵的再教育。并且建立了制度:学校每周安排一个晚上,让师生到生产队的政治夜校同贫下中农一起学习;每月安排一至两天时间,作为“请教日”,让教师下厂、下乡,向工人、贫下中农请教;每     

继承“一二·九”运动的革命传统

1935年12月9日,北京学生在中国共产党的领导下,举行了抗日救亡的示威游行,掀起了轰轰烈烈的"一二·九"爱国运动.今年是"一二·九"运动的三十周年.为了纪念这一有重大历史意义的爱国运动,本刊编辑部最近分别邀请了南开大学历史系参加半工半读的部分同学和河北大学历史系参加过农村社会主义教育运动的部分同学举行座谈会,请他们结合自己向工人、贫下中农学习的体会,谈继承和发扬"一二·九"运动革命传统的问题.下面发表的是这次座谈会的一部分发言.     

学习贫农下中农的阶级感情和革命思想

《历史教学》五月号发表了《贫农下中农、农村知识青年谈培养革命接班人》的文章,我反复地阅读了这些谈话,觉得特别亲切、朴实和令人感动.他们对于培养革命接班人的高度责任心,对于青年一代的殷切希望和以身作则的严格要求,对于学校老师的热情信任和期待,对于党和毛主席的无比热爱,对于旧社会的刻骨仇恨,他们一个心眼为革命的精神,都给了我极为深刻的教育和启发,给我上了一堂生动的阶级教育课.读着他们的谈话,听听他们的声音,我感到作为一个革命教师肩上责任的重大,也更加体会到党的教育方针的英明正确,对于教育教学革命更加心中有数,满怀信心.     

对改进小学阅读教学的一些意见——本刊编辑室召开阅读教学座谈会的记录摘要

最近本刊编辑室召开了一次改进阅读教学的座谈会。这里发表的是出席会议的成都市的十一位教师的发言摘要。这些同志发表的意见,都是值得我们很好研究和参考的。我们欢迎大家参加笔谈,发表不同的意见。笔谈的内容可以参照这次座谈的中心,但不必受题目的限制。     

加强历史教学的思想性和战斗性

历史教师如何参加反击资产阶级与我们争夺青少年的斗争,怎样通过历史教学培养坚强的革命后代等问题确是关系到历史教学贯彻党的教育方针的重大问题,也是目前改进历史教学迫切需要解决的问题.本文想结合教学实践,谈谈我们的一些认识.一、历史教学中存在着两条道路的斗争.在教育战线上,无产阶级教育思想同资产阶级教育思想同样进行着严重的斗争,这两种教育思想同样反映在过去一时期的历史教学中.诸如有的人片面强调历史知识,忽视思想政治教育;教师讲的过多,教的过死,把历史教学当成只是为了应付考     

知识青年下乡上山是移风易俗的革命行动

江苏省的知识青年, 正在掀起一个学习董加耕的热潮。董加耕同志是一个品学兼优的中学生,他在高中毕业以后,自愿回乡务农。共青团江苏省委特别表扬了董加耕这种热情奔赴农业生产第一线的优良的革命品质。董加耕的先进思想和先进事迹,正在全国青年中传播开来。董加耕所走的道路,正是毛泽东时代知识青年所应该走的革命道路。成千上万知识青年下乡上山,参加农业生产,是有最广阔前途的革命行动。他们是我们祖国的有社会主义觉悟、有文化知识的第一代新型农民,是以农为荣.移风易俗。建设社会主义新农村的革命先     

怎样面向农村教好数学

数学教学如何面向农村,适应三大革命运动需要?我们带着这个问题走访了一些社队、厂矿、工地,接触过不少干部、工人、贫下中农.他们说:“农村中学要面向农村,开门办学,教材要从农村实际需要去考虑.”有一个生产队干部,还讲了这样一件事:“队里要建一间水力加工厂,从渠道测量到机械安装,本想请技术员解决,但他们正在社办的两个水库施工,无法腾出手来帮助.我们后来,把这件工作交由一位回乡知识青年去完成.这位知识     

言教和身教相结合

读了贫农下中农和农村知识青年对培养革命接班人的意见后使我们受到很大启发.他们说,革命的老一辈要经常教育青少年们不要忘记阶级和阶级斗争,不要忘记过去的阶级苦,更不能忘了劳动,一不劳动就不和咱劳动人民一条心了.知识青年要虚下心来向贫农下中农学习.要当接班人必须有革命的思想,思想变坏了,什么都完了.他们还抓住青年中不愿讲过去苦、不安心农业生产等活思想及时进行教育,并首先严格要求自己的子女.他们对青年进行     

从实际出发组织教师学习毛主席著作

为了加速实现学校革命化与教师革命化,更好地完成培养坚强的革命后代的任务,我们把组织教师学习毛主席著作作为党支部的首要任务。近两年来,我们学区各校学习毛主席著作,已由开始的少数骨干扩展到全体教师了。随着学习的不断深入,每个人的思想面貌和工作面貌发生了很大的变化,原来先进的同志更加先进;原来跟不上前进队伍的人,也奋起直追。出现了一派朝气勃勃、积极向上的新气象。     

坚守在农村教育岗位上——記模范教师雷荣根

年輕的共产党員雷荣根同志,是我校的教师。他听党的話,安心教育工作,六年如一日地坚守在农村教育工作崗位上,为培养祖国坚强的革命后代而辛勤地劳动着。他曾經十五次被評选为县、区的先进工作者和模范教师,深受群众贊揚和爱戴。     

熔炉

抗日战争时期,延安的抗日军政大学为中国革命培养了许多坚强的革命干部。本期发表的《熔炉》一文,是对当时抗大学习生活的一篇回忆,供历史教师向学生进行革命传统教育时参考.     

癀发乡在乡中小学毕业生情况调查

为了了解中、小学毕业生参加农业生产的情况以及农村对于知识青年的需要,我们最近在广发乡进行了一次调查。从全乡的情况来看,无论在农业社的经营管理、技术改革、政治、文化教育以及卫生防疫等各方面都有中、小学毕业生参加。据统计,全乡同乡的中、小学毕业生中,除了直接参加生产劳动之外,担任会计的10人,保管员2人,保健员3人,民校教师33人,作为农村俱乐部的坚强骨干的11人,还有一部分也都参加了农村各项中心工作。参加农业社经营管理的会计,     

教育动态

《上海教育》去年第十二期发表《坚持方向,继续前进》的评论指出:要全面贯彻党的教育方针,培养学生成为坚强的革命后代,必须做好以下四项工作: 一、必须加强思想政治教育和劳动教育.当前,中小学要把学习雷锋的教育活动深入开展下去.不要只是停留在让学生模仿一些好行为上,而是要进一步帮助学生学习雷锋