金融发展与产业转型升级关系的实证研究 ——以安徽省为例

运用安徽省2010-2015年间的有关数据,计算相应的表示产业升级方向和速度的指标来探讨安徽省的产业转型升级水平.再基于1985-2014年间安徽省相关数据利用VAR模型分析,结果表明:安徽省的第一产业发展滞后,第二产业的发展在三大产业中相对超前,第三产业在近十年中虽然有明显提高,但仍滞后于第二产业.安徽省的产业转型速度在2010年以后有所放缓,金融发展与产业转型升级存在长期的协整关系,但没有起到良好的促进作用.结合以上结论,提出进一步加快安徽省产业转型升级步伐的政策意见.     

玩具产业集群发展与转型升级：必要性与影响

我国当前玩具业发展情况不容乐观：玩具技术含量低,质量差,服务不完善;玩具市场洋玩具独领风骚,发展极不平衡;发展模块松散,缺乏自主创新,整体实力弱等。为帮助我国玩具产业走出困境,研究探讨玩具业产业集群发展与转型升级,具有十分重要的实践意义。     

农业转型升级问题研究——以安徽省铜陵市为例

文章从实现我国现代农业发展的高度着眼,结合我国欠发达地区特别是安徽省和铜陵市农业发展的实际．从理论和实践两个层面分析了在铜陵地区依靠科技创新推动农业产业布局、从依靠提高农业综合生产能力、依靠有序加快特色农业发展、依靠品牌产业化经营方式转变等方面的可能性和可操作性。指出了改遍传统农业观念、转变农业发展模式的基本思路,农业产业化、农村城镇化、农业信息化要坚持“互动,一体、协调”的基本发展思路,才能真正体现出推进农业现代化的强大动力。提出了农业现代化的发展必须依靠科学的态度、科技的力量来加速推动,才能促使农业产业结构的调整和生产方式、经营方式、服务方式的转变,才能实现现代农业转型升级目标的结论。     

宿州市民营经济发展研究

目前,民营经济已成为宿州经济发展的主力军、改革开放的重要参与者与积极推动者、劳动就业的主渠道,在我市经济社会发展中发挥着重要作用。但是,由于受传统体制、思想观念和自身素质等因素的影响,其发展还面临着不少困难。课题组在对宿州市民营经济发展进行深入调研的基础上,对其现状进行了正确评价,对存在的问题进行了深刻分析,并有针对性地提出了解决问题的办法和思路。它对推动和加快宿州市民营经济的发展具有一定的参考意义。     

浙江台州医化产业集群转型升级的SWOT研究

医化产业是浙江台州市重要的产业集群,在浙江省乃至全国都占有一席之地。当前,它的发展已经进入到徘徊状态,面临着从粗放型向集约型转型、从高污染向低污染转型,从低附加值转向高附加值升级、从产业链的低端向产业链的高端升级。破解这个难题必须对这个产业集群特征进行考察,SWOT分析法在此基础上揭示了这个产业集群的内部因素与外部环境的复杂关系,根据转型升级的品牌、基地和产业链三大优势与布局、结构等劣势,提出：发挥比较优势;优化发展空间;避开劣势,把握机会;强化管理,摆脱危机;以倒逼机制确保转型升级的对策能够到位等五大对应策略。     

高等教育转型升级与经济转型升级的适应性分析——以广州为例

以国家中心城市和我国高等教育重要的聚集地广州为例,探索实践中高等教育转型升级与地方经济转型升级的现状.通过客观的衡量标准,对两者之间的适应性进行分析,进一步明确现阶段为适应经济转型升级的要求,高等教育转型升级所需解决的问题所在.针对高等教育转型升级与地方经济转型升级不匹配的情况提出解决办法及建议,切实推动高等教育转型升级,从而更好地推动地方经济的转型升级.     

浅谈台州民营经济发展新趋势

台州是我国民营经济先发地区，改革开放以来，台州民营经济呈现产业主体选择制造业、产业模式集群化、经营方式社会化、企业组织规模化、企业竞争国际化五大趋势。当前，在国家宏观调控背景下，台州民营经济结构性矛盾日益突出，原有的体制机制优势正在弱化。台州民营经济未来的发展，迫切需要改变粗放的增长方式，大力培育专业市场，完善政府公共服务，促进民营企业制度创新，着力抓好台州企业家为核心的人才队伍建设。     

中国·戴南不锈钢产业集群转型升级发展对策研究

在我国,大多数的产业集群均属于传统产业集群,当下都面临着产业转型升级的巨大压力。本文在国内学者对中国戴南不锈钢产业集群研究基础上,着重分析其在转型升级中遇到的产品规格、企业规模、技术创新和人力资源等内生性问题,并提出今后发展的对策建议。     

职业教育与产业转型升级协同发展的路径研究

充满活力的职业教育体系一定与经济社会发展需求相适应,本文在充分分析职业教育与产业转型升级不相适应的现状和协同关系基础上,深入地透析了影响协同发展的四大主要因素,并根据我国的职业教育特点,提出了具体的实现路径。     

产业转型升级背景下苏州“内生型”创新人才培养机制研究

＂内生型＂创新人才培养机制建设是苏州产业转型升级的有力保障。文章分析了苏州地区＂内生型＂创新人才的内涵特点、培养现状和意义,提出以政府为主导,企业为主体,学校和社会机构为支撑,坚持产业升级和社会需求的导向,构建＂学校—企业＂、＂政府主管部门—企业＂、＂社会专业机构—企业＂三个网络化培养平台的策略。     

地方高等教育发展和区域经济结构转型升级的协同性研究——以广东省为例

地方高等教育发展和区域经济转型升级具有密切关系,为评价两者之间的协同发展水平,研究提出了基于耦合协调度模型构造地方高等教育发展和区域产业结构转型升级发展之间协调度评价模型;为检验评价模型有效性,运用该模型对广东省近年(2006-2015)两者之间协同发展进行耦合协同评价,结果显示:广东省地方高等教育和经济转型升级发展之间在近十年的发展中存在较高的耦合性,处于中度协调发展水平,但地方高等教育略滞后于经济转型升级发展。     

企业转型升级文献综述

在经历了由美国次贷危机引发的金融危机的洗礼之后,企业以及学术界越来越认识到转型升级的重要性和紧迫性,然而通过对企业转型和升级定义界定、模式、升级路径、影响因素文献进行的梳理,发现现有文献存在的主要问题为:目前的研究对企业转型和升级的定义不明确、升级路径单一、转型和升级混为一谈、缺乏对转型升级的衡量评价等问题。     

高等教育的转型升级与经济的转型升级——以广州市及其市属本科高校为例

高等教育尤其是地方高等教育的转型升级与地方经济的转型升级二者相互联系、相互促进。广州建设国家中心城市及其经济转型升级需要科技教育文化的强力支撑,这既为广州市属本科高校的转型升级带来了巨大压力,也为其转型升级提供了强大的动力和支持。广州市属本科高校服务地方经济转型升级有着地域、定位、文化、信息、资源、成本等诸多有利条件和优势,但也存在办学层次偏低、办学定位存在偏差、多重结构性矛盾并存等障碍因素。因此,广州市属本科高校必须以服务地方经济转型升级为实现自身转型升级的目标取向,构建具有战略性特征与综合整体功能的人才培养体系、具有先进性特征与服务引领功能的学科及科研创新体系、具有前沿性特征与国际化功能的中外合作体系。     

成人教育专业设置与产业转型升级的适应性研究——以苏州为例

苏州高校成人教育专业设置已初步体现地方经济发展的特点,但也存在专业设置趋同等问题。通过对苏州高校成人教育专业设置和苏州产业转型升级对人才需求的分析,苏州高校成人教育要与地方产业转型升级相适应,须设置重点新兴产业紧缺人才专业,建立专业设置预测系统,优化专业结构,建立成人教育质量评价和监督机制。     

基于城镇化背景下的产业升级发展研究——以温州为例

产业集群发展是城镇化建设的内在动力,城镇化建设为产业转型发展提供了载体和平台.以温州为例,分析了城镇化发展与产业发展的内在关系,指出在城镇化大发展背景下,要实现新一轮经济转型产业升级,政府部门必须充分发挥“有为”作用,从宏观层面合理规划、设定目标、积极引导、优化服务,助推经济转型和产业结构调整.     

国家级开发区转型升级和可持续发展研究——以武汉经济技术开发区为例

国家级开发区是中国对外开放战略发展的产物,对推动区域乃至全国经济实现跨越式发展起到了举足轻重的作用。在当前改革开放的新形势下,开发区转型升级和可持续发展问题日益为人们所瞩目。基于武汉经济技术开发区的发展现状和存在的问题,从内部需求和外部环境分析了转型升级的必要性和可能性,构建了开发区＂十二五＂转型升级和可持续发展的战略新模式,提出了以＂体制机制创新＂为主线的开发区转型升级和可持续发展的总体思路与具体策略。     

转型升级与园区多要素链接——以泰州医药高新区发展为例

转变经济发展方式,是党的十八届三中全会提出的重要任务,也是推动经济更有效率、可持续发展的必然要求。就园区经济发展而言,转变经济发展方式的核心要求是促进园区发展形式的生态化转型升级。而促进园区转型升级,关键又在于搞好园区内各要素的链接。要搞好园区各发展要素的链接,可参照国家级高新区——泰州医药高新区构建产业与产业、资源共享、产学研、产城互动四大键接形式,促进园区整体化、集约化、高效化发展。     

外贸企业转型升级的影响因素研究——以天津为例

在原材料和劳动力成本上升、人民币持续升值、贸易摩擦加剧、资源环境恶化的影响下,外贸企业亟须转型升级,已有研究大多聚焦于江浙粤沪等南方外向型省市.天津地区应以天津外贸企业为例,利用《中国工业企业数据库》数据,实证研究外贸转型升级的影响因素.研究表明:全要素生产率提升、研发投入增加、企业规模扩大、市场势力增强及新产品产出增加对企业转型升级具有显著促进作用,而出口扩张对转型升级具有显著抑制作用.     

产业转型升级背景下农民工职业技能培训——以珠江三角洲地区为例

产业转型升级背景下,实地调研了珠三角9个城市农民工职业技能及培训市场现状,较为全面地掌握了产业升级对岗位技能呈现的新需求,对农民工职业技能培训过程中存在的主要问题和困难进行了整体分析和思考,提出了"政府引导,打造培训平台;依托产业,创新培训模式;企业参与,建立动态培训课程体系;健全评价体系,规范培训市场"的若干建议。