广阔天地炼红心

伟大领袖毛主席在光辉的《五·七指示》里指出:“学生也是这样,以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学工、学农、学军,也要批判资产阶级。”通过一个月的学农生活,我进一步体会到,《五·七指示》的道路是我们青年一代实现思想革命化的必由之路,是培养无产阶级革命事业接班人的根本途径。在下农场学农之前,听了学院领导的学农动员报告,我和大家一样心情非常激动,认为这是党和毛主席对我们青年一代的关怀,是我们向贫下中农、工人阶级学立场,学思想,学感情,学实践经验的极好机会,决心虚心向工农群众学习,在农村     

下厂劳动锻炼和普及哲学的初步总结

去年下半年,随着生产和建设全面大跃进的高潮,在思想理论教育战线上,出现了生气蓬勃的新气象。广大的工农群众在党的倡导和启发之下,纷纷组织起来,学理论,学哲学,学习毛主席的著作。学校里也正在进行着深刻的教育革命。哲学教学工作无论在内容上,在方法上,都需要进一步地     

光辉业绩千秋在 革命精神代代传

在英明领袖华主席为首的党中央的正确领导下,盼望已久的《毛泽东选集》第五卷和我们见面了。捧读金光闪闪的红“五卷”,缅怀毛主席当年在第一师范的伟大革命实践,回顾教育革命的战斗历程,我们感到格外亲切,倍加振奋。伟大领袖和导师毛主席在五卷中教导我们:“要作好先生,首先要作好学生。许多东西单从书本上学是不成的,要向生产者学习,向工人学习,向农民学习,在学校则要向学生学习,向自己教育的对象学习。”毛主席早在第一师范学习期间,就身体力行,以艰苦卓绝的实     

在开门办学中坚定走与工农相结合的道路

“知识分子如果不和工农民众相结合,则将一事无成。革命的或不革命的或反革命的知识分子的最后的分界,看其是否愿意并且实行和工农民众相结合。”我们在学习无产阶级专政理论时,重温毛主席的这一教导,深刻感到,走与工农结合的道路,是知识分子改造世界观的必由之路,也是促使学校教育革命沿着毛主席革命路线深入发展的重要措施。要把学校办     

革命青年的金光大道——学习《青年运动的方向》的体会

毛主席在《青年运动的方向》这篇光辉著作中,为广大青年指明了一条走向革命的金光大道.毛主席指出:“全国知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众结合在一块,和他们变成一体,才能形成一支强有力的军队.”当时,聚集在革命圣地延安的青年,按照毛主席的教导,脱下学生装,穿上士布衣,走上了与工农群众相结合的革命道路.他们学习革命理论,大搞生产运动,开发了成千上万亩的荒地,为抗日战争的胜利和全国解放战争的胜利作出了贡献.延安青年给我们树立了光辉的榜样.今天,重温毛主席这篇光辉著作,更加亲切地感到毛主席是多么关怀我们青年一代!更加坚定了我们走与工农相结合的光明道路的决心.在当前深入批林整风运动中,毛主席的这篇光辉著作也是我们继续批判林彪及其祖师爷孔子的轻视劳动、鄙视劳动人民的反动思想     

学习马克思主义哲学是教育革命的需要——学习《毛泽东选集》第五卷的一点体会

“教育要革命”是伟大领袖和导师毛主席向我们发出的战斗号召,是无产阶级专政下继续革命的重要组成部分。为实现这一任务,我们中小学教育战线上的革命同志,必须努力学习马克思主义哲学。毛主席在论述学习马克思主义哲学的重要性时指出:“这个东西没有学通,我们就没有共同的语言,没有共同的方法,扯了许多皮,还扯不清楚。有了辩证唯物论的思想,就省得许多事情,也少犯许多错误。”这就精辟地阐明了马克思主义的哲学辩证唯物论对于各项革命事业(当然包括教育事业)的指导意义。     

改革语文教学 培养实际本领

几年内,我们遵照毛主席关于“改革旧的教育制度,改革旧的教学方针和方法,是这场无产阶级文化大革命的一个极其重要的任务”的伟大教导,认真改革语文教学,收到了初步成效.提倡自学 培养阅读能毛主席教导说:“要自学,靠自己学.”培养学生的阅读能力,在很大程度上要靠学生的自学.几年来,我们大力提倡自学,从小学到初中普遍开展了课前预习.例如初二学生预习《青年运动的方向》(节选)一文时,不少学生认真阅读了毛主席的原著和报刊上有关知识青年走与工农相结合道路的资料.为了弄清一些词语,学生不厌其烦地查阅字典、找资料、写笔记.实践证明:提倡自学,能够充分发挥学生的学习主动性和     

帮助工人学哲学的几点体会

六月底,我们和北京第一机床厂“挂钩”,参加劳动锻炼,向工人学习,同时在党委领导下也帮助工人学哲学。这个厂开始成立两个哲学班,作为全厂的试点。共48人,有工人,有干部,文化程度大多在高小和初中之间。每周讨论、讲课各一次,学习热情很高。现在,厂党委正在开现场会议,总结经验,以便在全厂掀起学习哲学的高潮。在辅导工人学哲学的一个多月中,我们有下面一些初步体会。第一,工人必需学哲学。工人同志经过整风和反右斗争,特别是经过“两参一改”之后,普遍感到在生产和管理工作中,有不少问题需要理论指导,觉得过去在工     

小学生怎样学哲学

在工农学哲学的热潮推动下,合肥师范专科学校附小也向学生进行了哲学的教学。这次的哲学教学是以六(一)班作试点,利用周会课进行的,上学期共讲了五次课,每次讲授一讲,前后历时一个月。     

掀起学习毛主席著作高潮——共青团长沙市委组织各校广大青年学生

在中共长沙市委和各校党支部领导下,共青团长沙市委和各校团组织正组织广大学生掀起一个学习毛主席著作的高潮。据24所学校初步统计,寒假中已成立毛主席著作学习小组990个,参加学习的学生达16,661人。“学习毛主席,热爱毛主席”已成了广大青年学生的共同誓言。还在去年12月底,共青团长沙市委即根据中共长沙市委和上级团委的指示,召开了动员学习毛主席著作的各校     

和教师们谈谈破除迷信问题

现在,我们的国家已经取得了经济战线,政治战线和思想战线上社会主义革命的基本的胜利,已经进入以技术革命和文化革命为中心的社会主义建设时期。在这个新形势下,毛主席反复教导我们破除迷信,解放思想,这对于动员全国人民特别是工农群众、工农干部和一切革命知识分子向科学文化进军,向大自然进军,加速实现我国的社会主义工业化,加速实现全国农业发展纲要,有着极其重要的意义。     

浅谈初中思想政治课教学情境创设

从心理学的角度看．创设教学情境．其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化的状态。现代学习心理学认为。学生的需要是学习积极性的主要动力。在课堂上,学生感到有需要才愿意学,感到有迫切的需要,才能认真学、主动学,真正把“要我学”变为“我要学。”为使学生“需之切”,教师就得做到“胸有境,入境始与亲”（叶圣陶语）。这话的主旨是要把学生带入教学的情境中．实行情境教学。具体地讲,就是教师依循教材内容的内在联系,     

重视教学情境创设让思想政治课充满活力

创设教学情境,其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化的状态。现代学习心理学认为,学生的需要是学习积极性的主要动力。在课堂上,学生感到有需要才愿意学,感到有迫切的需要,才能认真学、主动学,真正把“要我学”变为“我要学”。具体地讲,就是教师依循教材内容的内在联系,结合学生的认知需要,层层设疑,环环扣紧学生的心弦,时时吸引     

从以学为本的角度设计教学

建构主义是近年来发展迅速的一种新的学习哲学与学习理论,对学习和教学作出新的解释并提出了一系列改革教学的设想,对于我们当前深化教改具有重要的启示意义：关注学生的“学”,确立以学为本的教学观念,鼓励学生自主学习,发展主动探索精神;创设有效的学习情境,促进学生对知识的迁移与应用;组织与引导学生进行协作学习,发挥社会性互动作用,充分利用现代信息技术辅助教学。     

围绕哲学与自然科学的关系组织理科哲学教学

党的十一届三中全会以来,坚持四项基本原则的教育和对资产阶级自由化倾向的批判,对我们的哲学教学工作产生了良好的影响,给予了有力的推动。这几年哲学课的教学情况较之前几年,确实有了很大的好转。但我感到,要真正解决青年学生思想中的某些模糊认识,使他们对马克思主义哲学课由“不得不学”到自觉地学,仍然需要做长期艰苦的努力。     

提高高中英语教学有效性的思考与实践

如何向课堂要效率？如何使学生轻松愉快地学习？这是新课程改革背景下的许多老师有待于解决的问题。笔者经过几年的新课改教学实践感到,只有提高教师“教”和“导”的有效性,才能提高学生“学”和“探”的有效性,具体在教学实施的过程中应注意以下几个方面。     

作文起步教学研究

小学的作文起步学习在学生的语文学习过程中起着至关重要的作用。但在实际教学中,作文学习特别是作文起步学习成为了学生学习语文的一大难题,许多学生对作文学习产生了畏惧心理,许多教师对写作教学也感到非常头疼。其实,作文的学     

对中学政治课教学情境创设的理论思考

一、中学政治课创设情境的必要性 从心理学的角度看,创设教学情境,其本质在于促使学生的学习活动呈现积极化的状态。现代学习心理学认为,学生的需要是学习积极性的主要动力。在课堂上,学生感到有需要才愿意学,感到有迫切的需要,才能认真学、主动学,真正把“要我学”变为“我要学”。为使学生“需之切”,教师就得做到“胸有境,入境始与亲”（叶圣陶语）。     

找出了差距

参观“廖初江、丰福生、黄祖示学习毛主席著作展览”时,我们边参观,边对照自已,回来就找差距。廖初江、丰福生、黄祖示三位同志学习毛主席著作,是怀着深厚的阶级感情学的,是为革命而学的,所以,他们都感到如饥如渴地需要,感到毛主席的思想是生命的灵魂,力量的源泉,行动的指针,战斗的武器,革命的根本,在学习的时候,都密切联系自己的思想,联系自己的工作,学一点,用一点,真正做到把     

光辉题词鼓舞人心 雷锋精神永放光芒——我院共青团员和青年积极开展学习雷锋的群众运动

我院共青团员、青年和工农兵学员在紧密联系教育战线的实际,深入批判“四人帮”,开展“三大讲”、“三大批”活动的同时,广泛开展了学习雷锋的群众运动.三月上旬,在院党委的统一部署下,各级团的组织认真组织团员、青年和工农兵学员学习毛主席、华主席、周总理、叶副主席、朱委员长的光辉题词和中央两报一刊社论《向雷锋同志学习》,层层进行思想发动,大讲毛主席、华主席、党中央的伟大号召和开展学习雷锋运动重大深远的意义;大批“四人帮”极力反对毛主席关于“向雷锋同志学习”的伟大号召和周总理的光辉题词,疯狂破坏学习雷锋运动的罪行,引导他们向雷锋同志学