互动英语课堂促进有效教学

以教师为中心的传统课堂教学早已不能适应现代小学英语教学的要求,造成英语课堂教学的一些低效行为。现代教育论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂因互动而鲜活,学生因互动而成长,互动让学生感到自己是学习的主人,互动使学生迸发出创造的智慧火花。     

互动英语课堂促进有效教学

以教师为中心的传统课堂教学早已不能适应现代小学英语教学的要求,造成英语课堂教学的一些低效行为。现代教育论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。     

数学教学中师生有效互动三法

在一个有效的师生互动过程中,行为、情感、认知的互动是密不可分的。在小学数学课堂教学中,该如何实施师生的有效互动,来促进学生学习数学呢？     

小学英语课堂教学中的有效互动

课堂教学过程是师生之间以及学生之间交往互动、相互促进、共同发展的过程,缺乏互动性会使课堂气氛沉重,学生的学习积极性下降,课堂教学效率自然不高。小学阶段的英语课程旨在培养学生对英语的兴趣,打好英语学习的基础,因此,互动教学是提高课堂教学有效性的重要手段。     

谈英语课堂中有效的教学互动

<正>孔子在两千多年前就采用提问、座谈和讨论的方式进行教学,倡导多闻多见、不耻下问等教学方法,对后世的互动教学影响深远;孟子在教学中重视自得,与互动教学中的自主探究性原则极为吻合;墨家认为课堂教学应该是教者唱而学者和;而西方的互动教学可以追溯之苏格拉底的精神助产术中世纪经院哲学家圣·托马斯极力推崇互动教学;     

产生英语课堂互动的三种有效方法

本文分析了产生英语课堂互动的三种方法,即首先建立良好的师生关系,其次有效地进行课堂学习管理,最后采取正确的教学方法。三者相辅相成、互相促进,是产生英语课堂互动的有效方法。     

小学英语课堂教学中的有效互动探讨

高效课堂是每一个教师的愿望与追求。高效课堂中必须进行师生之间和生生之间的互动。互动教学是一种以教师为主导,学生积极参与,课堂氛围良好的教学模式。结合小学阶段学生智力发展特点,针对性引导和帮助,在调动学生英语学习兴趣基础上,在轻松、欢快氛围中有效活动,对于构建高效英语课堂有着积极作用。本文在分析小学英语课堂互动教学的意义上制定合理措施进行有效活动,力求提升小学英语互动教学有效性。     

英语课堂教学中有效互动的个案分析

<正>【个案一】一堂互动示范课(2011年4月华东师范大学邹为诚老师在研究生课程《英语教学设计》中的示范)【活动说明】教师准备若干套图片(每套四张),图片是描述自行车和卡车相撞的交通事故:年轻人埋头骑车,没注意到迎面驶来的卡车,结果撞上卡车。卡车司机电话报警,救护车赶到,救护人员开始施救。图片包含p aramedic,stretcher,ambulance等生词。学生四人一组合作学习,之后准备口头汇报交通事故经过。教师的主要活动是观察,偶尔作些提示、提问、反馈和评价。     

如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

在小学英语教学中打造互动型课堂,使学生成为课堂教学的主角,教师在其中则扮演教学活动的组织者和引导者。采用互动式的英语课堂教学模式能够使学生更好地参与到英语学习中来,加强课堂趣味性活跃课堂气氛,实现学生课堂主体地位与实践教学活动的和谐统一,不断提升英语教学有效性。分析了目前小学英语互动课堂所遇到的困难,提出了相应的解决策略。     

如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

在小学英语课堂教学中实施互动教学,提高学生英语学习主动性与口语能力,有利于小学生英语语言素质的提升。文章立足小学英语课堂教学现状,分析了如何促进小学英语课堂教学中的有效互动这一问题。     

英语课堂互动教学

英语教学有极强的实践性、交际性。以学生作为创造活动的主体,在教师的诱导下形成交际能力是该学科的目的。因此教师与学生必须处理好互动关系、教师创设情景,学生在情景中运用语言,教师画龙点睛,学生举一反三。在实践中学生不断获取语言技能、发展智力和能力,特别是创造力。     

优化英语课堂教学三法

一、兴趣引导法 英语教学方法陈旧往往会使学生失去学习的积极性和主动性,而兴趣能直接转化为一个人的动力,进而产生积极性,以满足学习上的求知欲望.     

优化英语课堂教学三法

一、兴趣引导法。英语教学方法陈旧往往会使学生失去学习的积极性和主动性，而兴趣能直接转化为一个人的动力，进而产生积极性，以满足学习上的求知欲望。从某种意义上说，兴趣和情感对人的智力活动有着十分重要的作用，我们不妨做一个实验：“一个人在相同时间里听一则有趣的故事，往往觉的时间太短，而听一个枯燥的问题讲解总觉得心烦，有厌烦情绪，这就说明情感、意志、兴趣这几种非智力因素相互联系，相辅相成，同时也共同制约着一个人的学习情绪。     

试论英语课堂教学中有效互动形成的关键因素

英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。教师必须创造好的客观条件，来充分发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机，所以课堂上师生的有效互动尤其重要。     

多维互动．构建生动有效的英语课堂教学

1．师生互动的意义。教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。因为在教学活动中，教师总是由一定的观念支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。因此，良好的师生互动关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性、更利于学生的主动参与。     

英语课堂师生有效互动策略

英语是基础教育中的主要学科,是最重要的信息载体和交际工具,其本身的实践性更需要在课堂中施行有效的师生互动,利于教师高效地完成课堂教学,也有利于学生更好地吸收英语知识,培养学生实际运用英语的能力。     

英语课堂师生有效互动策略

<正>新课程标准强调,教学是教与学的交往、互动,是师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。有效运用互动式教学才能营造英语化人文化的课堂气氛,让学生在活动中通过互动体验、合作交流来激活思维,构建和发展他们的综合语言运用能力。在互动式课堂教学中,教师不再只是知识的传授者,而成了课堂活动     

英语课堂的互动教学

所谓“互动”,就是以教师为主导,在教学中通过启发引导学生,达到师生密切配合,在和谐愉快的情境中开展教与学活动。 下面,以我上Unit 14 Festivals为例具体分析,与大家分享：     

英语课堂教学的三个有效平台

致力于学生兴趣的培养,抓好课堂教学是英语教学的首要任务。如何提高课堂教学效率;如何提高课堂教学质量,使课堂教学更有效,让参与这一活动的小主人活跃起来是老师们共同研究和探讨的主题。