改革办学模式增强办学活力

改革办学模式增强办学活力杨通富职业中学如何对准市场经济的需要，培养实用型人才，建立符合职业教育办学规律的运行机制？四川省秀山民族职业中学大胆改革，不断探索，闯出了一条联合办学、自主办学的新路子，取得了明显效果。该校地处城区，原是一所城关镇普通初级中学...     

注重办学特色 增强办学活力

在党的十五大精神指引下,我校认真贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针,找准教育和市场规律的结合点,做了一些探索性工作,取得了良好的办学效益。一、群众积极参与创立办学模式我校在长期办学过程中,得到了市委、市政府以及市教委和主管局的大力支持。全校教职员工在...     

坚持多种形式办学 不断增强办学活力

坚持多种形式办学　不断增强办学活力河北经贸管理干部学院河北经贸管理于部学院几年来坚持改革，努力探索办学新路子，实现了发展上的突破。现有四大学科类、十二个专业，１９９５年在校生规模超过千人，上了一个新台阶。一、坚持多形式办学，不断拓宽办学之路在发展社会...     

发展科技产业 增强办学活力

南京机械高等专科学校发展科技和产业的指导思想是:“教学与科研相结合,面向生产应用,科研成果要首先用于校内实验室建设,提高教学水平和教学质量,并在校内组织商品生产,推向社会。在提高水平的基础上,逐步介入企业的技术改造,承担纵向课题,开展科技服务”。在这一思想指导下,从机电一体化的教学实验仪器设备的研制开始,十多年来,先后研制了二十几种类型的教学仪器设备。这些教学仪器设备,首先重点装备校内实验室,更新专业和课程教学内容,而后推向市场,销往国内三百多所学校、企业和     

抓好继续教育 增强办学活力

抓好继续教育增强办学活力罗秀华这几年，我们包头电大充分利用自己的办学优势，在搞好学历教育的同时，对发展继续教育进行了有益的尝试。通过深入基层，广泛调查研究，不断挖掘潜力，拓宽办学渠道，主动与政府有关部门、各行业主管部门、有关企事业单位联合，先后开办了...     

改革管理体制 增强办学活力

学校内部管理体制改革 ,不是一种偶然之举 ,它是教育发展到特定阶段 ,在教育内部孕育和教育外部催生中出现的一种必然趋势。首先 ,近几年来 ,党和国家的有关政策、法规对中小学内部管理体制的改革提出了明确的要求。“一纲四法”等教育法律、法规中明确规定 :“积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革。在合理定编的基础上 ,对教职工实行岗位责任制和聘任制 ,在分配上按照工作实绩拉开差距。改革的核心在于 ,运用正确的政策导向、思想教育和物质激励手段 ,打破平均主义 ,调动广大教职工的积极性 ,转换学校内部运行机…     

转变运行机制 增强办学活力

一、进行内部管理体制改革,转变校内运行机制。 第一,党政领导既分工又合作,建立科学决策机制。学校领导班子的主要任务,是要对学校的重大问题做出科学的决策。学校党委的主要任务是“四管”:一管社会主义办学方向;二管师生员工思想政治工作;三管党的自身建设;四管教职员工的调配使用。校长的主要任务是“四抓”:一抓教学质量;二抓后勤服务;三抓学校建设;四抓办学经费。1990年7月先后建立了教职员工代表大会、校务委员会和教育工会,对学校的各项重要工作进行     

深化体制改革 增强办学活力

深化体制改革增强办学活力○黄启宇安徽省安庆市第一高级职业中学１９８０年建校,共有１６届共５０００多毕业生分别奋战在安庆化工、机械、日用化工、塑料、服装、造纸、皮革、外贸、建材、中医药、制药、纺织、汽车、幼教等各行业第一线,为安庆市经济发展做出了有益的...     

引进竞争机制 增强办学活力

引进竞争机制增强办学活力省电大副校长乔显浩在社会主义市场经济体制下，要进一步完善按需办学机制，必须深入研究市场机制与按需办学机制的关系，找准它们之间的“接口”，适度引进市场机制。（一）引进市场调节机制，改革电大招生体制。过去在高度集中的计划经济体制下...     

改革办学模式 增强普通高中的办学活力

改革办学模式　增强普通高中的办学活力市教育局中教处姬向群“学会生存”。由于我国目前家教误区颇多，学校教育偏差不少，社会教育存在诸多不良影响，这一代青少年的生存意识、生存能力与他们日后将要承受的心理负荷、担当四化建设的重任，恐怕很难适应，更不用说要应付...     

加强校企合作增强办学活力

我校是一所集中专、技校及综合高中于一体,职前与职后教育联动发展的多层次、多形式、多功能的中等职业教育学校.我校利用地理与专业优势,锁定入驻将建成世界级规模的上海化学工业区的中外知名企业,以就业为导向,以校企合作办学为突破口,推动教育教学领域的各项改革,不断增强办学活力.成功地探索出一条适应我校可持续发展的办学之路.     

深化改革 转换机制 不断增强办学活力

深化改革转换机制不断增强办学活力□李书平我校１９６０年始建于西安，１９８６年迁建咸阳，老校新址，重新创业。九年来，学校不断发展，年年上台阶。在校生由１９８８年新址招收的４００人增加到２２００人，校外联合办学６个点５０２人，在册学生已达２７００人。学校...     

广开联合渠道 增强办学活力

我校是即墨市区内唯一的一所以面向第三产业为主的职业中等专业学校。多年来,学校坚持把职合办学作为自身发展的“生长点”着力加以培植,不断广开渠道,增强力度,扩大范围与层次,以此形成了以企业为主要依托,集培养、服务与生产经营于一体的多功能、全方位的联合办学格局。自1987年至今,学校共为当地企事业单位及周围县市定向培养各类专业人才1000余名,校企与校际联合经营创收170余万元,并与当地40余个企事业单位及省内外30多家职校建立了较稳固的双向联办关系,促进了学校健康、快速发展。我校的主要做法与体会是: 一、加强校企联合。多年来,我校一直把这个问题作为稳定专业结构,更好地发挥职教服务功能的中心环节来抓,并在具体工作中不断加以完善与巩固。其主要做法是: 1.建立联办对象。瞄准当地支柱性产业,开设“适销对     

增强职工中专的办学活力

<正> 成人中专的活力在于形成自己的优势。成人中专的办学优势,我认为有这样几点:①从送人单位看,中专毕业生便于管理,因而有输送学员的积极性,利于扩大生源。②中专的教学内容接近生产和工作实际,教学过程能使学员具有实际操作能力与水平,受企业欢迎。③中专学制能在保证培养目标的前提下相对缩短,符合企业及学员的愿望。④能将中专的学历教育与等级培训、岗位培训结合起来,同时颁发中专毕业证和中级工合格证两种证书,会产生更大的吸引力。     

加强校企合作增强办学活力

我校是一所集中专、技校及综合高中于一体,职前与职后教育联动发展的多层次、多形式、多功能的中等职业教育学校.     

注重管理创新增强办学活力

为了不断深化学校内部改革 ,着眼于提高教育质量和办学效益 ,促进职业教育在更好适应市场需求的同时不断发展自我 ,学校领导班子通过广泛征求意见 ,反复分析研究 ,在认真总结本校机电专业室近四年改革试点经验的基础上 ,决定全面实施以专业室主任（科长）负责制、教职工聘任合同制、岗位目标责任制、结构工资制（即“四制”）为主要内容的管理创新 ,实行学校、专业室（科室）两级管理 ,增强了办学活力。推行“四制”改革 ,专业室主任（科长）负责制是关键 ,教职工聘任合同制和岗位目标责任制是重点 ,结构工资制是难点。（一）选聘室主任（科…     

融入地方经济 增强办学活力

改革开放以来,不少经济发达的地方中心城市陆续办起一批高等学校。这类学校能否正确定位,明确办学指导思想,与地方经济和社会发展相融合,是学校生存和发展带方向性的重大课题。我院位于粤港经济走廊中部的新兴工业城市东莞市,自１９９２年建院以来,始终坚持面向地方、服务地方的办学指导思想,着力培养具有创新精神和实践能力的应用型人才,办学特色鲜明,在较短时期内走上了健康快速发展的道路。 一、适应地方的需要,灵活设置和及时调整专业 几年的办学实践使我们深深体会到,只有植根地方,着眼地方,以培养当地经济建设和社会发展…     

开拓进取 增强职工高校办学活力

<正> 职工高校担负着开掘企业活力源泉的重担。而要担负起这一重任,自身必须首先活起来。我们认为,这是建设具有中国特色的职工教育事业的客观要求,是国内外成人高等教育的一个共同的发展趋势。那么,怎样才能使职工高校“活”起来呢?我们的作法和体会主要有三点。     

增强办学活力促进学校发展

临沂师专是一所普通高等师范专科学校,主要担负着山东省临沂、日照两市培养初中教师的任务。现在１３个系２０个专业,在校普通专科生３４０５人。学校占地４２０亩,校舍建筑总面积近１３万平方米,藏书５６万册,仪器设备总值１１５０万元。现有教职工７０９人,其中专...