游泳

G861.102 20035302根据少儿心理特点进行水感训练的实验研究[刊,中,I]/于红(辽宁师范大学)//游泳季刊.-2003(3)-3-5表5(TY)游泳//初学者//少年//教学法//训练特征//水感对初学游泳的少儿进行水感的训练过程中与心理特点相结合的实验研究。采取了“游戏与训练”相结合的方法,在短期内做了训练实验,取得了可喜的成果。     

对提高少年篮球运动员跳投离地高度的研究

采用实验法,对少年篮球运动员采用弹跳力训练与协调性训练相结合的实验训练,研究表明,两种训练手段相结合,在有效提高弹跳力的基础上,跳投离地高度也出现明显提高。     

铁饼教学中表象技能训练对教学效果的影响

实验表明：在铁饼教学中，有目的地进行表象训练，提高学生想象能力和观察能力．激发学生的求知欲望，将有利于学生对完整技术的掌握。并建议采用想象训练方法时应该是理论联系实际，切不可和技术练习分开进行，并且想象训练应与心理训练相结合，要持之以恒。     

一般与专项训练相结合原则若干问题初探

本文采用文献研究、比较研究、逻辑分析等方法，对我国运动训练的指导思想──一般训练与专项训练相结合原则的理论观点及由此而引发的一些实践问题进行了粗浅探讨，并指出了当前在贯彻执行一般训练与专项训练相结合原则中存在的某些不足，提出了相应的改进建议。     

念动训练与心理暗示相结合运用于高校网球训练中的实验研究

在中南民族大学业余网球训练中采用念动训练与心理暗示相结合的方法,并对其训练效果的有效性进行了实验验证.研究结果表明,采用该方法的训练效果优于传统的训练方法.     

铁饼运动员初级阶段的选材与训练（三）

掷铁饼技术与人类日常生活的习惯动作差异较大，技术环节多而复杂。训练中应适当采用诱导练习和各种专门练习，在练习手段的运用上，应注意徒手练习与持器械练习相结合，分解练习与完整练习相结合，慢速练习与快速练习相结合，一般力量练习与专项力量训练相结合，专项能力练习与专项技术练习相结合，从而掌握完整技术。     

艺术体操运动员比赛中心理障碍产生的原因及调控方法

采用文献资料与比赛观察相结合的研究方法，从3方面论述了艺术体操运动员比赛中心障碍产生的原因，据此，介绍了放松训练，表象训练和自信心训练等调控方法。     

念动训练法与心理暗示法相结合在体育院系排球普修课教学中的应用研究

在北京体育大学教育学院排球普修课教学中采用念动训练与心理暗示相结合的方法,对其教学训练效果的有效性进行了实验验证。研究结果表明,采用该方法的教学训练效果优于传统的教学训练方法。     

对体育院、系初级十项全能运动员训练的探讨

本文根据体育院,系及初学十项全能运动员的特点,结合训练实践进行研究,提出了将身体训练和技术训练相结合、全面训练与突出重点项目相结合、训练与课堂学习相结合、队员强弱项进行搭配以及心理训练等有针对性的训练,并收到了较好效果。     

超等长训练法在高校径赛训练中的应用研究——以济宁学院普通系田径队为例

我校多年开展田径比赛与训练,但各田径队教练员皆为我校体育系学生,在组织训练期间使用的训练方法杂乱不成体系,没有结合科学理论以及运动员实际情况,加之训练时间有限等原因造成训练效果并不理想。通过将超等长训练训练法与高校训练相结合的实验,为高校田径队的教练员提供新的训练方法与新的训练思路。经过实验得出,受试者在实施九周超等长训练后,实验组运动员的立定三级跳远和百米跨步跳等各项素质对比实验前有显著提高,六十米跑、三千米跑的运动成绩显著提高。     

振动训练对速滑运动员下肢肌力影响的实验研究

将振动训练运用在速滑运动员力量训练中,经过8周训练后观察训练效果,以探讨振动训练对速滑运动员下肢力量的改善效应。将16名吉林省速滑队女运动员分为两组,分别采用常规力量训练与常规训练和振动训练相结合的方式训练。实验结果表明:8周振动频率为30Hz,振幅为2mm的振动训练与常规力量训练相结合,能够有效地提高速滑运动员力量的训练效果。尽管8周振动力量训练对提高速滑运动员下肢肌群的最大力量无明显优势,但能显著性提高下肢肌群爆发力与耐力水平,同时能够有效提高速滑运动员的下蹲跳成绩。     

论铁饼运动员身体素质的训练

本文通过对铁饼运动员身体素质训练与专项技术训练的关系和根据各年龄段发育特点，加强各种身体素质训练，科学地制定训练计划，提出专项技术训练与身体素质训练相结合对促进专项运动技术水平不断提高的重要作用。     

投掷运动员的赛前心理技能训练

随着现代体育科学技术和心理科学理论的快速发展．运动员的心理技能训练与身体训练、技术训练和战术训练相结合，构成了现代体育运动训练的完整体系。加强运动员心理训练，能消除运动员各种紧张的心理状态．对提高运动成绩有着不可估量的作用。     

篮球教学中运用想象训练改进教学法的实验

本文将心理训练方法中的想象训练与篮球常规教学法相结合．改进专项课的教学,通过实验测试．取得较好的教学效果,为普通高校篮球选项教学提供了一个案例。     

优秀男子链球运动员技术与身体训练的方法

采用实验与经验总结相结合的方法,论述并验证了优秀男子链球运动员技术与身体训练的方法,即掌握正确的技术动作,对提高运动成绩起着关键性作用;发展速度,对提高专项成绩起着决定性作用;专项力量是提高专项成绩的基础;训练方法必须随运动员训练水平的提高不断更新;注重“重复训练法”。     

关于一般训练与专项训练相结合理论的实践思考

本文通过世界优秀选手成长的训练实践，对一般训练与专项训练相结合的理论进行再认识，提出关注项目特性、重视专项化的一般训练的指导思想，供训练参考之用．     

少儿田径教学训练特点及阶段训练特征

采用文献资料等研究方法，并与少儿田径训练实践相结合，论述少儿田径教学训练的特点，即训练过程的阶段性、训练内容的多样性、训练方法的双重性；以及早期基础训练、主要基础训练、专项初级训练等阶段训练的特征。     

表象训练对体操教学效果的影响

根据体操教材内容特点与学生实际情况，将学生分成两组进行实验，对照组进行了常规教学，实验组在常规教学基础上实施表象训练（思维训练）。实验证明，表象训练的教学效果优于常规教学方法。     

太极推手腿部瞬时发力的运动生物力学研究

研究目的：探讨太极推手腿部瞬时发力时劲力变化的运动生物力学原理，为太极推手的训练和教学提供科学的方法依据。研究方法：采用实验的方法，对太极推手腿部瞬时发力的劲力变化进行了研究，主要结论：推手运动员与非推手运动员存在显著性差异，在腿部瞬时发力时推手运动员比非推手的运动员的水平力大得多；从事太极推手多年训练之后，在发力时肌肉能迅速的达到激活状态，有内劲、速度快，爆发力强，动量大，冲击力比较大，建议：不断从科学角度总结太极推手理论，使太极推手理论与太极推手训练相结合。     

高校女生800m跑优化教学方案的设计及实际应用研究

为了更好地适应公体课教学的需要，克服在800m跑教学训练中存在的主观性和盲目性，力争在短时问较大幅度的提高高校女生800m跑成绩。本文在文献资料研究、调查访问和逐步回归分析的基础上，通过正交设计和验证实验相结合的方法，选取最佳教学训练指标组合成高校女生800m跑教学的优选方案，为其进行800m跑教学训练提供科学依据。