列宁论东方民族革命

伟大的十月社会主义革命的胜利,是在列宁领导下取得的。列宁是国际共产主义运动的伟大的思想家、战略家和组织家。列宁制定了帝国主义时代无产阶级革命的完整的理论和策略。对于中国人民来说,具有特别重大意义的,是他规定了殖民地半殖民地人民革命的基本轨道。以毛泽东同志为代表的中国共产党人,运用了列宁关于殖民地半殖民地革命的理论,并在广大群众的     

列宁论科学态度与革命首创精神

馬克思主义与其它一切社会主义理論不同,它精妙地結合着兩种特点:一方面是完全用科学冷靜态度来分析客观情势与客观进化行程,另方面是极坚决地承認群众所表現的革命毅力,革命創造性和革命首創精神的意义,同时当然也承认     

论人民群众与反腐败

一、人民群众在反腐败中的根本作用人民群众的主体地位决定它在反腐败斗争中起着最根本的作用 ,这主要体现在以下三个方面。(一 )监督和制约作用众所周知 ,失去监督和制约的权力必然导致腐败。有效的监督 ,能有效防止、威慑、制裁那些官僚主义分子和贪赃枉法的腐败分子 ,使那些热衷于以权谋私的人不敢妄为。早在抗战时期 ,在反腐败问题上 ,毛泽东就认识到 ,单有自律制度和对腐败的严厉打击是不够的 ,必须加强监督 ,特别是要加强人民群众的监督。认为让人民群众监督党和人民政府 ,这是最根本的监督。 1 94 5年 7月 ,在回答民主人士黄炎培提出…     

论人民精神主体性和主动性的确立

党的二十大报告提出“丰富人民精神世界”的重大命题,旨在调动人民精神的主体性和主动性,积极投身中国式现代化建设和民族伟大复兴的实践之中。人民精神主体性和主动性是民族存在的根基。人民精神主体性和主动性依靠哲学社会科学自主知识体系的创造,当代中国人民精神主体性和主动性应落实为开辟马克思主义中国化时代化新境界。主体性和主动性表现为把人民精神转变成人民的生存实践,为此,思想政治教育承担着“丰富人民精神世界”的新使命。思想政治教育要把自己民族的哲学社会科学作为丰富人民精神的主体内容,把人民的“精神境界”转变为人民的“精神力量”。     

论俄国二月革命后列宁的革命和平发展方针

俄国十月革命的胜利,使社会主义从思想体系发展成为社会制度,从而开辟了人类历史的新纪元。在这场革命中,以列宁为首的布尔什维克党领导俄国劳动人民进行的斗争,为世界人民的解放事业提供了丰富的经验:在社会主义革命的方式方面,除了胜利地进行了暴力革命之外,在革命初期,列宁还曾设想从资产阶级民主革命阶段和平过渡到社会主义革命阶段,而提出了著名的革命和平发展方针。正确理解列宁的这个方针的精神实质,对于研究十月革命的历史和领会列宁主义的策略思想,都是具有重要意义的。     

列宁论人民教师的地位和作用

人民教师是一个至高无上的光荣称号。教育是人类社会的特有现象,是一个与人类社会共存亡的永恒的社会范畴。自从有了专门的教育机构——学校,就产生了专门从事教育工作的职业者——教师。任何社会、任何国家、任何民族,要想进步和发展,就一刻也不能脱离教育,一刻也不能没有教师。教师是教育事业的关键,教师是社会主义教育的主力军。列宁非常尊敬人民教师,他不但在历次报告和讲话中给予人民教师以极高的评价,而     

必须加强革命文艺与人民群众的血肉联系

毛泽东同志1942年5月发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》,无论在当时,还是在以后,对文艺界、思想界都产生过重大影响。它不仅影响了广大作家、艺术家和文艺理论工作者的思想、生活方式和创作方法,还为中国新文艺思想、理论奠定了基础,为新文艺创作和作家指明了方向道路。它指出的文艺“为工农兵服务”的方向,作家“与工农兵相结合”的道路,第一次真正解决了中国新文艺运动以来这两个带根本性的问题。这是它的伟大的历史功绩。它将永远载入中国新文艺的史册。     

论人民群众在历史上的决定作用

千百万苏联人政治积极性、创造主动性和毅力的蓬勃高涨,是我们社会主义国家的特点。工人、集体农民、知识分子——新世界建设者的天才和才能,日益充沛地发展。人民群众以自觉的历史创造者的姿态积极地参加各部们的政治活动、经济活动和文化活动,沿着从     

论人民群众在历史上的决定作用

伟大的列宁所培养的共产党,在政治上启发了和组织了工人阶级,把劳动群众团结在工人阶级周围,进行了反对沙皇制度和资本主义的革命斗争。共产党领导了劳动群众在第一次俄国革命(一九○五——一九○七年)中的斗争。我国人民在一九五五年举行了第一次俄国革命五十周     

论党的性质与人民群众的利益

本文运用马克思主义基本原理、政治学和党建理论 ,对党的性质与人民群众利益的关系进行了探讨 ,分析了政党与阶级利益的关系 ,论述了中国共产党的性质与人民群众的利益关系 ,提出了我们党要践行“代表最广大人民的根本利益”的重要思想必须注意和切实解决的几个基本问题。     

论文艺必须植根于人民群众之中

中国现代文学是中国文学史上的重要发展阶段。它之所以被称为现代文学,不仅仅是一个时间的概念,而是它自身的现代性。它和传统文学的区别,就在于它是以现代思想去理解认识文学,以现代人的价值标准去评价现实与历史生活,以新的审美理想去引导文学的发展,以新的形式去表现对象,因而现代文学的成就也就具有了新的意义。其中最主要的成就是现代文学终于确立了人民群众在文学中的位置。展现了前所未有的人民群从与文学的新型关系,而这种新关系的确立,《在延安文艺座谈会上的讲话》无疑具有重要的作用。任何文学都无法回避与时代的关系问题;任何文学离开了人民,都将使文学的生命之光黯然失色;任何文学理想都不同程度地要反映出与群众的关系,只不过有的明确直接,有的不明     

论提升人民群众教育幸福指数

提升人民群众教育幸福指数,是江西中长期教育规划纲要中的一项重要目标,具有很强的理论价值和现实意义。其主要内涵是＂学生乐学,教师乐教,学校乐办,家长乐意,社会乐助＂。不断提升人民群众教育幸福指数,当前应当更加注重推进素质教育,更加注重提升教育质量,更加注重促进教育公平,更加注重加强教师队伍建设,更加注重提高教育工作科学化水平。     

浅析列宁的世界革命战略

十月革命后,以列宁为首的布尔什维克党提出在世界范围内实现社会主义革命的战略,曾经在一段时间内左右着苏俄的对外政策,极大地影响着世界各国的无产阶级革命运动.但由于种种原因,列宁的这一战略未能实现.     

列宁关于实现人民幸福的思想论析北大核心

列宁关于实现人民幸福的思想是列宁在领导俄国革命和社会主义建设实践探索过程中形成的重要理论成果。列宁认为,社会主义是实现人民幸福的制度保障;以工人阶级为主体的人民群众是实现自身幸福的主体力量;人民幸福要通过劳动来实现;理性对待资本主义有助于更好实现人民幸福;发展国民教育是实现人民幸福的有效途径。全面理解与准确把握列宁关于实现人民幸福的思想意涵对于推进新时代人民幸福事业具有现实意义。     

论列宁对马恩人民自治理论的继承和发展

由于历史条件的限制,马克思和恩格斯未能对人民自治理论展开论述。而列宁根据苏维埃国家前七年的政治实践经验,继承并发展了马恩的人民自治理论,特别强调要广泛地吸收群众参与管理国家和社会事务,从而丰富和具体化了马克思主义的人民自治理论。     

时刻想着人民群众

党的十六大报告第一次把“为人民服务”纳入党的教育方针,这是我们党贯彻“三个代表”重要思想,坚持执政为民、与时俱进,总结历史经验,适应时代新要求,对教育方针的丰富和发展。报告中还提出让“人民享有接受良好教育的机会”,要加大“对农村教育的支持”和“完善国家资助贫困学生的政策和制度”。这些都充分体现党中央对教育工作的高度重视,对广大人民群众的深厚感情,对广大教育工作者的殷切希望。     

支持人民群众当家作主

支持人民群众当家作主全国工运研究会理事长康永和加强党的领导，深化企业改革，必须重视和支持人民群众当家作主。当今社会上有些人在报刊上宣传，职工群众当主人已经成了深化改革的障碍，改革的关键在于改变企业职工的地位身份，使他们从主人翁降为受雇者。企业的主人只...     

刍议人民群众需要

人民群众需要是一个历史范畴,它有着自己的结构、特点和功能;实现人民群众的需要靠的是积极劳动和把发展生产与满足人民群众需要结合起来;我们党和国家历来重视人民群众需要问题,但人民群众需要问题仍应是党和国家重视和关注的理论问题和实践问题。     

琼崖群众革命探源

革命是大多数的人民群众,对一个不公平的制度的反抗。冯白驹用“不是山藏人,而是人藏人”揭示琼崖革命胜利的原因,道出了人民群众才是革命者的真正靠山。然而,人民群众从对革命的认识到对革命的追求,直到积极投身于伟大的革命实践的过程,并不是一蹴而就的。文章从近代琼崖的经济、政治、社会、民生等方面的史料分析入手,具体分析了琼崖各族群众在党的领导下积极投身于革命的原因。