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卓越的教育家马卡连柯曾经指出"我们应该记住一个非常重要的情况,人作为最抽象的概念,我们心中无论多么完整,然而作为教育的对象来看,人毕竟是多种多样的,被我们制成的成品也应该是多种多样的。"每个学生的家庭教育、性格不同,思想状况更是千差万别,只有熟悉自己的学生,了解、研究、关心、爱护他们,才能顺利地做好班主任工作。对于不同的学生,要有不同的教育方法,特别要不偏爱某些学生,也不抛弃任何学生,尤其对那些"后进生"。 相似文献
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面对完全不同的学生,也没有完全相同的条件,班主任不仅要思考,还要有独立解决问题的能力,要有筹划和预见自己行为后果的本领,要具有教育理论,对事物有敏锐的感觉,并能保持必要的分寸,根据具体情况灵活运用教育原则。这就要求班主任以高度自觉的态度去积极地运用自己的教育理念、经验、知识去研究具体的教育对象和环境,也就需要对教育工作的热爱。 相似文献
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从教二十年,担任班主任工作十五年中我送走十届学生,从农村到城市,从二十世纪八十年代到二十一世纪的今天,我感悟颇深:“教师的职责是什么?”这一问题一直萦绕在我的脑海中,现在我终于明白了:教师的职责就是在学生成长的道路上给予必要的支持、正确的引导,使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路,以免误入歧途。作为班主任要尊重、理解、关注、帮助学生,使学生感到被信任、被接纳,使其经历体谅和鼓励,使其潜能得到发展和发挥,使每一个学生都能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。 相似文献
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“每个人的心灵都是一扇窗,窗户打开,光亮就会进来……”不知为什么,每次看到这则公益广告,我总会想起班主任工作。怎样才能打开孩子的心灵之窗,让他们快乐成长呢?下面是我做班主任的点滴体会。 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己心全部奉献给他们。”热爱和理解学生是教师特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以生存和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素。我们只要把学生当作自己的孩子,学生自然也就把老师当作亲人,同时还要学会用孩子的视角看待问题,这样,他们就会在潜移默化中接受你的教育。 相似文献
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雨果曾经说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”教师正是学生心灵和性格的塑造者,尤其是班主任,对学生有着极其深远的影响。作为一名多年的班主任,我深深地感觉到:和蔼的语言、真诚的态度、真心的尊重、平等的交流是打开学生心灵之窗的金钥匙。只有这样,才能使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教学才富有实效。[第一段] 相似文献
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受传统教育思想的影响,教师在教育学生时,习惯于把自己当做道德的权威、知识的化身,而学生则是未知者、被教育的对象。经常看到老师教育学生时滔滔不绝,大道理、小道理一套又一套,讲了一遍又一遍,很耐心、很透彻。由于缺少了学生的参与,学生表面上接受了你的教诲,但并没有从内心深处得到感化,引起共鸣,因而难以达到理想的效果。产生这些现象的根本原因是教师没有以学生为本,没有尊重学生,没有去了解学生内心的需求,没有去理解和倾听学生的心声。本人从事班主任工作十几年,深感做学生思想工作倾听比说教更能收到好的效果,更能走进学生心灵深… 相似文献
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朱文珍 《中国教育研究与创新》2007,4(10):83-83
班主任工作琐琐碎碎,平平凡凡,但在学校管理工作中,却起着不容忽视的作用。笔者曾担任十八年的班主任工作,使笔者深深体会到,要做好班主任工作,一定要忠诚党的教育事业,一定要对学生倾注满腔热情,才能做到既教书又育人。下面是自己的一些体会和做法。[第一段] 相似文献
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教育的核心是育人。因此,教育不仅仅要给学生以知识,更重要的是要使学生在道德品质、心理素质等方面都成为优秀人才。在教育过程中,教师要用自己的情感和心灵去贴近学生,感化学生,激发学生。同时,更要用自己的心去研究学生,探讨最适宜的教育方法。记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基有一本教育专著《我把整个心灵献给孩子》, 相似文献
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环境对人的成长起着重要的影响。我们的孩子每天都在受家庭、学校、社会多方面的影响,有意无意地接受着各种信息。我们不可能要求孩子头顶的天空永远明朗,孩子喝着的水绝对纯净,孩子所走的路总是平坦。更多的时候,孩子处于一种自然的状态,在正反面的交锋中成长。因此,我们教师应用自己的爱去帮助、引导学生。让他们健康地成长。 相似文献
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最近几天,我发现班长迟萌萌精神萎靡,好像有什么心事似的,不仅对班级工作漠不关心。而且课堂上也不再频频举手争着发表自己独到的见解,学习成绩有所下降。面对她的反常表现,我左思右想:怎样做才能让她了解老师对她的关心呢?当着学生的面批评她,这个在众多老师手心里捧出来的孩子可能无法忍受这样的屈辱,她会不会从此一蹶不振、学习一落千丈呢?暗地里找她谈话,[第一段] 相似文献
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打开信箱,收到这样一封邮件。
张老师:我已做了20年的班主任工作,对学生迟到问题一直感到非常棘手,有时和学生弄得很僵,很尴尬,也很恼火。你对学生迟到是怎样处理的?有什么“秘诀”?请回复,谢谢! 相似文献