小学英语阅读练习评讲的策略研究

在不断地完成阅读练习的讲评中,我们越来越发现学生做阅读的疲惫感,不愿意花时间来理解文章,所以我们要找出合适的办法来解决这一现象。     

初中化学试卷讲评课的实践与思考

讲评课是分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。讲评的目的绝不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析．更重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识,了解知识的内在联系,提高综合运用知识的能力。此外,讲评还能培养学生的思维能力．使学生掌握分析问题和解决问题的方法,形成举一反三的知识迁移能力。     

英语精读课课堂教学改革浅议

本文针对学生英语精读中的诸多困难,剖析了应试教学模式的弊端,并结合交际法教学原则,讨论了改进教学方法,重新认识和把握教师和学生在课堂上的角色等问题。     

高中数学课堂教学中的“咏叹调”

本文从教学心理及文化审美角度,提出好的高中数学课堂教学需要一咏三叹,教师的教学创新就体现在跌宕起伏的教学节奏安排中.在三个方面提出做到数学教学起伏有致的教学处理技巧:在新课教学中咏概念之创新,叹概念之内涵和外延;习题教学中咏基本方法,叹方法之变通与共性;单元练习评讲中咏命题之立意,叹问题之联系.     

谈小学阅读教学活动化课堂教学的构建

阅读教学是学生、教师、文本间的对话过程。构建“多样激学，引发动机——自主阅读，引导质疑——合作讨论，深化理解——综合练习，发展提高”活动化语文课堂教学模式是阅读教学成功经验。     

初中语文课堂教学的几点思考

为了更好地落实语文课堂教学的工作,从何炳章老师的"自育自学"课堂理念出发我谈了几点自己的思考:语文教材与数学教材的区别、当前语文课堂状态、阅读与思考的联系性、思考习惯与课堂的气氛关联性以及教师不可忘记的"授之以渔"的教育经典。     

“三板块四环节”的高效课堂教学模式

一.该模式提出的背景和缘由在素质教育回归的大潮中,高中语文教学改变最大的莫过于课时数的大大减少。因此,要完成以前的教学任务,还要达到甚至高于以前的教学     

新课标下数学试卷讲评课的几点思考

试卷讲评课是数学教学的一个重要课型.试卷讲评方法、形式的优劣、质量的高低直接影响着学生的学业成绩和教师的教学质量.本文以数学试卷讲评为例,结合平时的教学实践就数学试卷讲评课谈谈自己看法.     

浅谈《军人思想道德修养与法律基础》课互动式教学法的运用

互动式教学法是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法,本文试从《军人思想道德修养与法律基础》课教学实际出发,对互动式教学法在《军人思想道德修养与法律基础》课中的运用进行了探析,具体分析了互动式教学法的基本理念,加强教员在教学实践中的主导作用,肯定学员在教学实践中的主体地位及开展互动式教学的主要方法。     

《思想道德修养与法律基础》课互动式教学的实践与探索

“互动式”教学方法已成为高校《思想道德修养与法律基础》课教学的一种趋势。为了提高基础课的针对性和实效性,要根据学科特点,对互动式教学方式进行尝试和探索。以第二章“继承爱国传统弘扬民族精神”为例进行互动式教学活动的思路、做法和总结,通过对个案的探索,以点带面,为更深层次探索互动式教学的一些特点和规律做铺垫。     

关于培智课堂教学“满堂讲”的思考

智障儿童在智力上存在缺陷,导致其生活机能相对较差。在教学中,有的教师忽略了智障儿童的生理特点,采取＂满堂讲＂的方式进行教学,这样不利于智障儿童获取知识,习得技能。下面,笔者就教师的＂满堂讲＂提出相应的对策。一、＂满堂讲＂的几个误区（一）自问自答。学习语文不但可以提高智障儿童听说读写的能力,还能够使智障儿童的言语运动系统变得更灵活。     

浅议“慕课”给我国高校课堂教学带来的思考

“慕课”（moods,即Massive Open Online Course）这一新兴词汇在世界一流大学的开放化、国际化的教育理念下逐渐传开。其秉着“将世界上最优质的教育资源送达地球最偏远角落”的信念席卷着全球的教育行业,中国的高校自然也被吸引入这场教育界的海啸中。本文主要介绍“慕课”在我国教育行业发展的原因,分析“慕课”给我国高校课堂教学带来的机遇和挑战。     

浅议提高英语试卷讲评课的有效性

试卷讲评课在初三总复习阶段显得尤为重要。它是帮助学生查漏补缺、归纳复习、掌握答题技巧和提高学生知识运用能力的重要环节,也是引导学生积极思考,培养学生的观察能力和思维能力的重要手段,能有效提高学生分析问题和解决问题的能力。那么,教师如何提高英语试卷讲评课的有效性呢?在此,笔者谈谈自己的浅见。一、课前准备(一)及时讲评,具体分析学生一般都非常关注考试结果,教师应该及时将考试结果和正确答案反馈给     

打造有效练习课的点滴思考

正练习课是掌握数学知识、形成技能技巧、培养解决数学问题的能力、发展学生智力的阵地,也是学生经历会熟活的学习历程。小学数学练习课对学生顺利地构建认知、促进知识的领悟起着无可替代的作用。通过设计灵活的练习,促使学生反思知识的形成过程,深化知识的领悟与内化,提升学生的思维水平。一、优化导入,唤醒学生的记忆,激发学习兴趣好的练习导入,犹如优美乐章中那扣人心弦、引人入胜的序曲,不仅能生成诗意的情景,也能吸引学生的有意注意,促使学生对学习的关注,提增探索的兴趣,     

由一个“怪”问题说开去——浅议课堂教学的起始点

马上要学习老舍的戏剧《茶馆》了，为了上好这篇经典课文，我事先安排学生预习《茶馆》。按照惯例，我要求学生用练习本写好阅读中的主要问题。第二天练习本收上来，我细细批阅，发现有一大半学生提出了大致相同的“怪”问题——为什么庞太监要娶老婆？     

浅议新时期的小语课堂教学

在课堂教学活动中,教师和学生、学生与学生在教学中人格地位是平等的,应充分尊重对方的人格、情感,这是课堂教学活动中教师与学生、学生与学生之间产生互动、交流、合作的基本前提。     

怎样上好高三英语试卷讲评课

试卷讲评课是高三英语教学中的重要课型之一,目的是分析学生的考试情况,纠正考试中存在的共性错误,弥补教学上的遗漏,帮助学生牢固掌握所学知识。上好英语试卷讲评课不但有助于促进学生综合语言能力的全面发展,更完整地掌握英语基础知识,而且能激发学生学习英语的兴趣,真正培养学生在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。但目前的试卷讲评课仍存在不少问题,如有些教师逐题仔细讲解,采用"注入式"、"满堂灌"教学,或只是核对答案。这些讲评方式严重阻碍了学生的思维积极性,不利于学生积累知识,提高能力。以下是笔者对高三试卷讲评课进行的实践与思考:     

浅议思想品德课堂教学的有效设计

课堂教学设计的合理与否,直接关系着学生掌握知识的程度。合理可行有效的课堂教学,有助于教师对教学活动的导向、指引、操作和调控,有助于学生更好地掌握知识。本文就如何解决课堂教学的有效设计进行一些粗浅的探讨。     

文学经典价值立场的坚守——论文本阅读与高校中文专业文学课教学

文学经典文本作为人类所共同拥有的丰厚精神财富,滋润着一代又一代人的心田,是人类守护的永恒精神家园。但是,随着社会不断发展与进步,在多元化观念的撞击之下,高校文学课程教学面临着种种困境与不适,尤其是文本阅读与文学课程的教学之间更是存在着各种尴尬。如何解决其间存在着的种种问题,如何培养学生文本阅读的兴趣与习惯,是高校文学课教师应该担当的责任。