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1.
何山 《贵州教育学院学报》2011,(5):69-71
留守学生问题,已经成为偏远农村基础教育研究中的一个重要课题,它直接影响农村基础教育的成败。随着该问题的日益突现和尖锐,留守学生心理教育问题的研究,已经到了刻不容缓的地步。通过从留守学生心理障碍的成因、特点、应对策略等几方面进行深入的分析,以期找到解决留守学生心理障碍的方法、推动关爱留守学生行动的开展,促进偏远农村基础教育的健康发展。 相似文献
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梅秀波 《中国校外教育(理论)》2008,(3):45
当前,"留守儿童"这一特殊群体对小学基础教育提出很高的要求.当家庭教育缺失或空白时,小学应充分利用学校教育资源、采取有效措施,为留守儿童的健康成长、社会的和谐发展而努力. 相似文献
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本文对甘肃贫困地区留守子女的基础教育现状进行了阶段性分析,通过对不同年龄段的留守子女在成长中出现的教育、安全、身体健康状况和心理问题等方面的综合考察,对促进甘肃贫困地区留守学生基础教育发展提出了几点意见和建议,以期对西北贫困地区留守子女受教育问题现状之改变提供借鉴。 相似文献
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农村留守儿童出现的问题,不仅会危及这些孩子的健康成长.而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响,农村相当一部分”留守儿童”出现学习成绩下降、思想道德滑坡、心理障碍、违法犯罪等现象,成为目前农村基础教育面临的一个重大问题。要搞好基础教育,提高学校的教学质量,必须高度重视留守儿童的教育,有针对性地采取措施.提高留守儿童的素质。农村留守儿童主要存在哪些问题呢? 相似文献
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在广大西部农村地区的学校涌现出一个新名词留守学生,所谓留守学生,是指父母双方长期外出打工,留在农村和祖父、祖母或其他亲属生活或单独生活的孩子。随着农村外出务工人员的不断增加,留守学生逐渐成为农村中小学教育的一个难点。留守学生的出现引发了一系列的基础教育问题,如流生、问题少年等,不仅影响到这些孩子本身的健康成长,同时也影响到一系列的思想道德问题,是一个值得思考和关注的社会热点问题。在我的身边就有很多有 相似文献
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农村留守儿童问题是目前中国农村基础教育研究的重要课题。留守儿童过早地脱离正常的原生家庭教育环境,被迫进入代理监护家庭环境或自我监护环境,其社会化过程有别于一般儿童。以生命历程理论与赫伯特米德(George Herbert Mead)的客我理论为解释框架,从心理、学业与社会化三个维度对三类心理、行为特征截然不同的留守儿童进行叙事研究,并建构留守儿童的成长机制,发现有利的客我过程可促成留守儿童往卓越的方向转变(卓越型留守儿童),负面的客我过程则会使留守儿童往问题方向发展(问题型留守儿童)。 相似文献
8.
城镇化进程中农村基础教育的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
城镇化是农村现代化的必然趋势。在当前城镇化进程中,农村基础教育发展出现了诸如“升学主义”观念有所加强、基础教育“育人价值”受到忽视、“身份”歧视导致辍学现象增加、留守农民工子女教育质量下滑、课程结构欠合理等问题。为此,应通过转变基础教育观念、强化基础教育的文化传递与改良功能,消除“身份”歧视意识,加强对留守农民工子女的监护,改革和完善课程结构等,有效促进农村基础教育健康发展。 相似文献
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农村城镇化背景下的基础教育问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
城镇化是农村现代化的必然趋势。在当前城镇化进程中,农村基础教育发展出现了诸如“升学主义”观念有所加强、基础教育“育人价值”受到忽视、“身份”歧视导致辍学现象增加、留守农民工子女教育质量下滑、课程结构欠合理等问题。为此,应通过转变基础教育观念,强化基础教育的文化传递与改良功能,消除“身份”歧视意识,加强对留守农民工子女的监护,改革和完善课程结构等,有效促进农村基础教育健康发展。 相似文献
10.
所谓留守儿童,是指父母双方长期外出打工,留在农村和祖父、母或其他亲属生活或单独生活的孩子。随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。父母把自己的孩子一般都送往城镇寄宿学校读书。他们年龄小,自理能力差,缺少父母应有的关爱,教育的几大环节中,家庭教育这个环节处于空白。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题,如问题少年等, 相似文献
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留守儿童问题是城市化和农村劳动力转移过程中的重大社会问题,留守儿童的健康成长、有序社会化和正确教育,已成摆在基层教育者面前的难题。本文从留守儿童问题的现状及成因入手,秉承"因材施教"的教育理念,创造性地提出了指导留守儿童有效阅读、帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观的独到的基础教育方法。 相似文献
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我国农村基础教育的发展面临诸多问题.解决目前农村基础教育发展的难题,必须多渠道筹集资金,加大财政投入;端正办学思想;加强农村基础教育教师培训;办好家长学校,关心留守儿童的成长和教育.农村基础教育的发展对解决"三农"问题有重要的意义. 相似文献
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杜勇 《中国科教创新导刊》2009,(35):140-141
西部农村留守儿童问题是关系到西部基础教育成败的重要问题。由于留守儿童这一特殊群体家庭教育的严重缺失,给学校教育提出了新的挑战。立足于西部农村中学的调查研究个案,呈现留守儿童的教育现状,寻找学校教育的新出路。 相似文献
16.
随洁英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(5):89-91,96
本研究以某农村60名留守儿童和60名农村非留守儿童作为研究对象,通过实验比较不同的学习目标定向对两类儿童学习成绩影响来探索留守儿童的学习特点。结果表明:①竞争定向下留守儿童与非留守儿童的学习成绩几乎不存在差异;与合作定向下相比留守儿童的学习在竞争定向下表现更为优秀。②合作定向下留守儿童的学习成绩显著低于非留守儿童的学习成绩;与竞争定向下相比非留守儿童的学习在竞争定向下表现没有差异;③竞争—合作定向对两类儿童成绩的影响均达到显著水平,即两类儿童在竞争—合作定向下表现最为优秀,并且显著优于竞争定向下或合作定向下的学习成绩。对这一实验结果的分析反映了留守儿童这一特殊群体所存在的问题,有助于更全面了解农村学龄儿童的整体现状,改善农村的基础教育建设。 相似文献
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李加林 《中国科教创新导刊》2011,(24):220-220
随着我国社会经济的不断发展,农村劳动力的转移也在加快,导致社会上出现了一个新的特殊群体,即中小学留守生。留守生问题作为各地基础教育当中容易被忽视的盲点,实际上已经引发出一系列重要的社会性教育问题。本文分析了农村中小学留守生的主要特点,并以此为基础,提出了加强中小学留守生教育管理的对策,从而推进农村留守生群体的健康成长。 相似文献
19.
王中 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(5):127-129
留守儿童的教育,是农村基础教育的一个不容忽视且急需要解决的问题。留守儿童问题的解决需要多方面的努力,其中班主任的作用至关重要。信息不对称、课程结构单一、师资力量薄弱等是当前留守儿童教育管理的薄弱环节,这就需要运用多媒介的手段、开展个性化的实践活动,建立学生互助形式,以解决当前存在的问题。 相似文献