"缺憾"是教育教学的"调味品"

十全十美的东西,世上是没有的."缺憾"就是生活,具有永远的魅力;"缺憾"也是一种教育教学的资源,教育因"缺憾"而变得生动、精彩、丰富.遭遇几次不同的"难堪",也可以说是"缺憾",这些"缺憾"给我的教育教学生涯带来精彩的感悟.     

“缺憾”也是一种景致

在时下的教育实践中,“极致景致”已经成为—种不断蔓延的育人现象。有的家庭为培养孩子的艺术特长,不仅要让其登上城乡小舞台练练胆,更会挖空心思地让其“爬”上省级甚至中央电视台去一展风采,仿佛只有这样的“极致”孩子才会成材;有的学校为了突出“特色教育”,专门设置特色课堂,“极致”到不论学生有无此类兴趣统统都要进行训练;     

“喝酒不得入党”背后的教育缺憾

华东交通大学理工学院前不久发出通知,公共场合酒后滋事以及酗酒者,取消本学年评优评先资格,不得担任学生干部、不得入党。正值求学阶段的大学生,     

教育的缺憾

我们很重视教育,从学校繁重的课程到家长在节假日也要送子女学特长,到在餐桌上仍不忘“谆谆教导”,我们都在努力做到无微不至地关心、教育下一代。那么,在青少年教育方面,还有没有未被顾及的缺憾呢?     

“独生”的缺憾

都说“独生子女”好,可谁知“独生”也有“独生”的烦恼。我就是一个典型的“90后”,生在“独生”年代的我尝到了“独生”的甜头,却也有着“独生子女”的烦恼。     

“完美”的“缺憾”

4月14—15日．我有幸参加了临沂市初中美术“表现——创新”教学改革研讨会。观摩名师讲课，听领导和部分优秀教师评课．真是大开眼界，感触颇深。     

缺乏内在学习动力是我们教育的缺憾

一场突如其来的非典,把疫区上百万中小学生从学校推回了家庭。不少家长惊异地发现,以往在老师的目光下努力学习的孩子,突然变得懒散。他们有的拿起书本不知道该看什么,有的几十天不摸书本。为什么同样是面对学习孩子在家与在校判若两人?清华大学教育研究所教授史静寰认为产生这一现象是由于我们的教育缺乏面对突发事件的应激能力。不少学校都是在无准备的状态下放了假,孩子们原本紧张的生活节奏一下子放松了。没有课上、没有考试安排、没有交作业的压力、没有老师和同学的监督检查,让多年来已经习惯学习压力主要来自外部的孩子们一下找不到…     

七嘴八舌话“缺憾”

在美国，《独立宣言》是广受尊重的历史文件，其地位也许仅次于联邦宪法。《独立宣言》的原件珍藏于华盛顿国家档案馆，是美国的无价之宝；这样一份神圣的、庄严的文件，有谁能料到，其中竟有两处“缺憾”。     

思想品德教育的缺憾

政治课教学是学校德育的重要阵地和主要教育形式 ,但从目前教育状况看 ,着实不能令人满意 ,仔细追究一下 ,有许多问题长期存在并显得极为严重。遗憾的是 ,我们的教育工作者往往对一些问题没有引起足够的重视 ,甚至不去正视问题的存在 ,没有切实探究解决问题的方法 ,致使素质教育的全面开展受到不利影响。其一 ,长期以来 ,政治课和各方面的品德教育严重脱离学生实际、脱离社会实际的问题始终没有得到有效的重视和解决。在教育过程中 ,我们对理论性、系统性的问题一直都很强调 ,要求对任何问题的解释和练习都必须提高到一定的理论标准 ,但没有…     

“完美”背后的缺憾

完美无暇的课堂教学,是每个教师的孜孜追求---教学目标的全面、教学内容的丰富、教学方法的多样、教学手段的齐全、教学气氛的热烈、教学结果的完满。但这种“惟美主义”思想往往会在实践中适得其反,不得不引起我们的深思。下面以小学数学为例,分析这种在教学上追求“完美”所带来的缺憾。案例一:“自作多情”的情景创设苏教版第七册《平行与相交》,教材呈现十字路口、操场跑道、单杠、足球球门等生活照片,引出相关数学知识。一位教师教学时,又前置了一个动画情景:两只兔子在雪地上留下的两串脚印相交,另外两只兔子留下的两串脚印不相交,揭…     

良好的校园人际关系是教学工作的调味品

良好的人际关系是人在社会生活中的一味重要的调味品,没有朋友和友谊的生活是单调、乏味的,工作也是如此。没有谁愿意选择与自己有矛盾或自己厌恶的人相处、共事和合作。相反,与你相交甚笃之人,不仅工作愉快、轻松,而且工作实绩明显好于前者。从这个角度来讲,我们要提高教学质量,师生之间、教师之间的人际关系处理得当也是非常重要的一个因素。     

初三政治课教学中巧用“调味品”的尝试

初三思想政治课中的＂调味品＂是指思想政治课本学科以外的知识,其外延十分宽泛,包括数理化、文史地、音体艺等知识。在教学过程中,恰当地运用这些＂调味品＂,可以吊起学生学习的＂胃口＂,增加教学中的亮点,使政治课变得生动有趣,最终收到良好的教学效果。     

“生命教育”是学科教学的动力源

<正>一、在班级管理中捕捉生命教育的契机首先,从班级的布置上,就尊重孩子们的个性、年龄特点,设立"我们的图书角"帮助孩子们有选择性的开展阅读活动;设立"多彩展示台"展示孩子们的各种作品:手工,泥塑,漫画,各种奖状等等,只要是孩子们引以为荣的,想展示出来的,都在这里得到展示,交流。为孩子们的个性张扬,提供了良好的平台。其次,在班级日常管理上,我立足于尊重、赞赏、引导。我对于学生采用友爱、赞赏的支持态度,做他们     

“激励教育”是语文教学的绿洲

现代初中生,在学习活动中,由于思想不够成熟,再加上家长的溺爱,仅是被动地接受学习,故此大部分学生不知道自己想要的是什么。作为语文教师,我们应该动之以情,晓之以理。如何让学生树立自信心,博得别人的喝彩。善用“激励教育”便成了学生心田的那湾绿洲。以下是我在语文教学工作中对学生实施激励教育的点滴体会。     

“激励教育”是语文教学的绿洲

现代初中生,在学习活动中,由于思想不够成熟,再加上家长的溺爱,仅是被动地接受学习,故此大部分学生不知道自己想要的是什么。作为语文教师,我们应该动之以情,晓之以理。如何让学生树立自信心,博得别人的喝彩。善用激励教育便成了学生心田的那湾绿洲。以下是我在语文教学工作中对学生实施激励教育的点滴体会。     

“专业引领”话缺憾

在教师的专业发展中，自我反思、同伴互助和专业引领是至关重要的三根顶梁柱。其中的专业引领说到底就是专家引领，包括专家学者、教研员和教育主管部门的领导等能影响教师教育教学行为的人，对基础教育的一线教师的指挥、指点和训练。然而当前的专业引领对绝大多数老师说来是期望最大、收效最小的，就像T型台上的时装之于寻常百姓。缺憾的主要表现为——专业的空洞化一是“玄”。你玄则我眩。中小学教师承担着繁重的教学任务，他们的确必须学习教育学、心理学的知识，必须掌握更多的专业知识和技能，必须努力拓展自己的知识空间，但他们没…     

“量化热”之缺憾

近几年来,中小学在评先进发奖金时凭印象、举拳头的现象逐渐减少,而代之为定量考核,以积分高低分优劣。这种做法越来越普遍,可称之为“量化热”。 “量化热”约束了工作吊二郎当者,稳定了教学秩序,可以说是在“大锅饭”教育管理体制上的一大进步,是对“教育只能凭良心干,工作好坏无法考核”说法的有力挑战。但目前的“量化热”中存在不少问题,不容回避,试举几端:     

“动物形象”的认识缺憾

千百年来，古今中外许多文人墨客喜欢将自己的情怀寄托于动物，或表达缠绵悱恻的情思，或抒发人类美好的情感，或借喻人生高尚的情操……有些动物因此成了人类宠爱、崇拜的偶像，或歌颂、或赞美、或膜拜……随着人类认识水平的提高，科学技术的进步，社会的发展，当动物偶像们神秘的面纱被一一揭去而露出其真实面目时，我们不禁想到：文学家们究竞是被动物蒙骗了，     

经济广告不可忽视“缺憾”

本文指出了我国当代经济广告中存在的忽略“缺憾”的问题,着重就告知“缺憾”的必要性以及应注意的问题阐述了观点和看法。     

《独立宣言》的“缺憾”

在美国，《独立宣言》是广受尊重的历史件，其地位也许仅次于联邦宪法。《独立宣言》的原件珍藏于华盛顿国家档案馆，是美国的无价之宝。