论大学英语课堂教学的和谐统一

英语课堂教学应该是一门美的艺术。成功的英语课堂教学不仅要使学生掌握知识、提高能力、开发智力、陶冶情操,更应该给学生以美的享受。本文主要从教师与学生的和谐统一、教师与教材的和谐统一、学生与教材的和谐统一这三个方面阐述了如何创造出大学英语课堂教学的和谐。     

促进和谐英语课堂,开展有效教学

目前,小学英语教师任教班级数之多,学生数多,因而在课堂教学中无法照顾到学生之间的水平差异,在这样现实情况下,小学英语课堂需要构建能面向全体学生的、有利于学生和谐发展的教学模式。只有构建和谐的英语课堂,才能激发学生学习英语的兴趣,培养语言交际和运用能力,本文的和谐课堂是指课堂的氛围、课堂的教学、课堂的评价积极、民主和可持续。     

正确使用课堂教学用语，提高英语课堂教学效益

课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,教师正确使用英语课堂教学用语组织教学,有利于给学生创设学习和使用英语的环境,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效益。小学英语课堂教学用语的形式主要包括开场语、指令语、问题语、评价语和结束语,如何正确使用这些教学用语是教师要研究的问题;教师要恰当地运用课堂用语,并科学地使用母语,才能最大限度地提高小学英语课堂教学效益。     

应用远程教育资源 优化英语课堂教学

在小学英语课堂教学中,远程资源的使用极大地提高了学生学习英语的积极性和主动性,有利于创造和谐愉快的课堂氛围,增强英语课堂教学的直观性、高效性和实践性。     

浅谈英语儿童歌曲在小学英语教学中的作用

英语儿童歌曲是小学英语课堂教学实践中的重要组成部分。它可以营造出愉快、和谐的语言学习氛围,有利于激发小学生学习英语的兴趣,增强他们的学习动机,进而提高小学英语课堂教学质量和学习效果,在小学英语教学中具有重要的作用。     

小学英语课堂教学的提问艺术

著名教育家陶行知曾说过,“千千万万个发明都是缘起于发问”哲学家爱因斯坦也说过,“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。可见,善于提问是相当重要的。对于小学英语教师而言,有效的课堂提问,是促进教学目标实现的重要手段。深入研究小学英语课堂提问艺术,有利于构建互动和谐的师生学习氛围,促进教学效率的大大提升。     

小学英语课堂教学的提问艺术

著名教育家陶行知曾说过,“千千万万个发明都是缘起于发问”哲学家爱因斯坦也说过,“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。可见,善于提问是相当重要的。对于小学英语教师而言,有效的课堂提问,是促进教学目标实现的重要手段。深入研究小学英语课堂提问艺术,有利于构建互动和谐的师生学习氛围,促进教学效率的大大提升。     

英语课堂有效话语权构建与研究

在英语课堂教学中,学生和教师的话语是课堂的两个重要组成部分。在课堂教学过程中,和谐轻松的教学环境和氛围有利于提高学生的学习效率和教师教学的效果,而良好教学环境和氛围的创建需要师生话语权的科学合理构建。在分析英语课堂教学与话语权构建的关系的基础上,分析中国英语课堂师生话语权的现状,对如何通过构建合理科学的师生之间的话语权、提高师生之间的交流的质量提出一些建议。     

万紫千红“文满堂”——让文化气息芬芳英语课堂

新课程标准下的小学英语课堂应该是轻松、和谐的,英语教学应该是开放的、多向的、人文化的。这种英语课堂教学需要文化的底蕴、情感的支撑,饱含文化积淀和情感基调的英语课堂才能满足小学生的兴趣,所以英语教师要追寻英语课堂中的文化气息。     

把握中学英语课堂中学与教的节奏

当前的新课改正进行得如火如荼,但大多中学英语教师主要关注的是教育理念、教学方法、教学范式的研究和创新,对贯穿整个英语课堂的教学节奏重视不够。教学节奏是英语课堂教学的重要组成部分。要做到准确调控英语课堂教学节奏,既要以教师"教"的节奏为主导,又要以学生"学"的节奏为基点,才能达到"教"与"学"的和谐统一,演绎精彩英语课堂。     

谈英语课堂教学中的和谐美

成功的英语课堂教学不仅能够使学生掌握知识、提高能力、开发智力,给人一种美的享受,还能使教师、学生、教材完美而和谐地统一在一起,形成一种既丰富又单纯,既活泼又有序,多样统一的和谐气氛,这种气氛就是英语课堂教学中的和谐美。     

浅论初中英语教学中的师生关系

英语课堂教学要面向全体学生,以学生为主体,注重素质教育,明确学生是课堂的"主人",教师是"服务员"。学生是教学主体,教师是调控者、合作者、指导者和促进者,英语课堂教学要注重师生双边活动,讲究激发学生的求知兴趣和学习积极性,努力创造和谐的教学环境,对学生的要求和关怀统一在课堂教学中,创建和谐的师生关系,创造和谐的教学氛围,培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的主动性和积极性。     

网络环境使小学英语课堂教学更显灵动

一、网络环境下英语教学的优势1.有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。传统的英语课堂教学是以教师为中心,一切都任教师摆布,学生只能被动接受。网络环境下进行的小学英语课堂教学,充分利用网络的先进的特点,注重点面结合,使学生不迷信书本,不迷信权威,增进了学生学习英语的主体进取心。2.有利于知识的获取与保持。在小学英...     

让英语课堂呈现和谐之美

英语课堂教学是一门美的艺术。成功的英语教学不仅要使学生掌握知识、提高能力、开发智力、陶冶情操,更应该给人一种美的享受。要使教师教得轻松,学生学得愉快;要使教师、学生、教材等诸多要素完美而和谐地统一在一起,形成一种既丰富又单纯,既活泼又有序的多样统一的和谐气氛。这种气氛就是英语课堂教学的和谐美,它能使教师和学生以教材为媒介,自然而轻松地达到各自的教学目的和学习目的。     

如何把握小学英语课堂的游戏教学

游戏教学是小学英语教师在课堂教学中常用的一种教学手段。但是,部分教师在小学英语课堂运用游戏教学上仍存在着一些问题。主要从游戏的四个原则来阐述在小学英语课堂如何实施把握游戏教学。     

小学英语课堂有效教学相关问题研究

为了更加深刻地了解有效教学的相关概念,促进小学英语课堂有效教学的进一步发展。本文从小学英语课堂有效教学的内涵、现阶段小学英语课堂有效教学面临的主要问题、相关问题原因分析及问题的解决对策四个方面探讨小学英语课堂有效教学,希望可以在实践中指导小学英语教师进一步完善有效教学,提高小学英语教学效率。     

从和谐入手,构建有效的小学英语课堂

小学阶段的英语教学本应是和谐的、有效的,充满乐趣的,但由于众多英语教师不及时革新教学理念,沿用传统的教法而导致英语课堂沉闷无趣,使有效课堂无从谈起。因此,可以从和谐入手,全力构建新型的英语课堂。     

试论小学英语课堂项目化教学运用策略

项目学习主要是指教师引导学生围绕某一个特定的项目展开学习、合作以及探究的学习模式。将其应用在小学英语课堂中,不仅有利于教师实现教学创新,改进教学观念,提升教学质量,还可以促进教学目标有效、完整的实现,从而将教学价值积极作用于学生的各方面发展。本文以小学英语教学实践为基础,深入探索项目学习的具体实施策略,旨在让小学英语课堂更接地气。     

减负增效打造小学英语高效课堂之我见

教育部2011年工作要点提出要率先实现小学生减负的要求,切实减轻中小学生课业负担.目前,我们小学英语课堂教学的主流是实现"有效教学".然而,作为一线教师的我们深知,仅仅"有效"是无法真正实现"减负"的,它还有很大的上升空间.因此,我们对小学英语课堂教学的要求必须提高,打造"高效英语课堂"刻不容缓.那么如何打造?本文试从和谐师生、简约高效、自我反思这三个方面回答这个问题.     

农村小学英语课堂教学效益的反思与对策

本文根据对赣北农村地区小学英语课堂教学情况的调查,分析了影响农村小学英语课堂教学效益的问题,并根据分析所得提出重视语篇教学,齐读、个读和默读并进,读写协调发展和培养兴趣与发展认知能力统一等相关对策,旨在为提高农村小学英语课堂教学效益提供参考。