英语语言学在英语教学中的运用及启示分析

对于英语教学,很多教育学者一直在探究学习的技巧,试图以更高效率的教学方式来提高学生的学习能力。本文所要分析的内容正是一种英语教学的新方法,即英语语言教学法。英语语言教学方法运用的是将语言学与英语教学相融合的方式,在学习语言学的同时提高学生学习英语的水平。该方法不仅有助于学生对知识点的理解,而且能够显著提高学生的学习效率。本文共分为三部分：第一部分是对语言学进行概念、意义上的分析;第二部分则是简单阐述语言学与英语教学之间的渊源;第三部分重点说明语言学在英语教学中的应用。     

论英语语言学在英语教学中的应用

在英语教学中,语言学所起到的作用是无可取代的。语言学的应用不仅对英语教学有着极为重要的辅助作用,对提高英语课堂教学效率和教学质量也有极大的帮助。而且,英语语言学的使用可以有效的激发学生的学习积极性,从而确保学生的英语成绩能够得到有效的提升。本文主要对英语语言学进行了简要的分析,并论述了在英语教学中实施英语语言学教学的方法。     

英语与数学语言比较及教学应用

对比语言学分为理论与应用两大类,而应用语言学的发展一直受到外语教学的直接推动。将英语和数学语言进行比较不仅有意义,还有可行性,而且还可在教学中加以应用。     

应用语言学导学

应用语言学研究的是现实生活中与语言相关的实际问题,而作为二级学科英语语言文学或者外国语言学和应用语言学下面的一个方向,应用语言学研究的主要内容包括了第二语言习得和英语的学习、英语的教学、实际生活中英语和其他语言的使用、英汉翻译研究、英汉辞典编纂等,这些研究的成果往往可以直接应用于英语教学和学习的实践。从对学生在素质和能力上的要求来说,应用语言学与其他的学科没有什么不同,但是由于它高度的应用性,因此无论是学生还是已经从     

语料库在英语教学中的应用

本文简单介绍了语料库与英语教学的关系,语料库语言学在英语语教学中的应用。     

澳大利亚应用语言学研究探轨

澳大利亚的应用语言学研究与英国和美国不同。在英国和美国,应用语言学是在对国际学生英语教学过程中发展起来的。澳大利亚的应用语言学研究有两个特点：1）深受以各种现代语言为研究对象的应用语言学的影响,这一点不仅体现在大学法语及其他现代语言教师的研究中,还体现在对移民社区各种语言的研究中;2）英语应用语言学作用显著,不管是英语在学校作为母语,还是作为移民语言。本文通过对澳大利亚一些著名的应用语言学家,如Terry Quinn,Michael Clyne,Michael Halliday等的走访或网络采访,力图探讨澳大利亚应用语言学研究的起源与特点。     

认知语言学理论对于《大学体验英语》教学的指导意义

《大学体验英语》经历了"十五""十一五"再到"十二五",逐渐成为大学英语教学和学习的主流教材。其倡导的"体验式英语教学"已经成为当代中国英语教学思想和方法的主流。认知语言学理论基于人类体验和认知的基础上对语言进行学习和研究,符合《大学体验英语》所倡导的"体验式英语教学"的理念。本文将认知语言学的部分理论应用到《大学体验英语》教学中,旨在探索更加符合大学英语的教学方法,以期帮助学生更加有效地学习英语。     

英语语料库及其对外语教学的影响

随着现代语言学研究的深入发展,语料库语言学巳成为语言研究领域中的一门新学科.本文从语料库语言学的角度,梳理了英语语料库的发展历史,介绍了语料库对外语教学中的影响,并以英语词汇学习为个案分析了语料库研究在英语教学中的应用和功能.     

应用语言学在当代英语教学中的应用优势及对策分析

在国际交流日益频繁的当下，英语教学的重要性日益凸显。应用语言学在英语教学中起着举足轻重的作用，有利于帮助学生巩固英语学习技巧，激发学生主动学习意识，引导学生积极参与学习活动，加深对英语语言体系的认知了解，进而强化听、说、读、写能力。简而言之，应用语言学关乎英语教学质量以及学生学习效率。当代英语教学中应用语言学的高效运用，对于提高学生语言学习能力、调动学生英语学习积极性、推动英语教学与时俱进有着极为重要的教学价值。     

英语教学中语言错误的纠正

本文作者通过语言学领域有关语言错误问题的文献研究，分析探讨了英语学习中对待语言错误的态度及其造成错误的原因，并根据作者多年一线教学的经验，结合中国学习者的特点，提出了英语教学中语言纠错的原则和纠正学习者语言错误的方法，建议在英语教学中，能依具体情况，灵活有效地加以应用，提高英语学习的效果。     

结构主义语言学对学生英语学习的影响

语言学是顺应人们理解和研究语言现象的需要而产生的,而结构主义语言学是索绪尔语言学理论以及之后受到该理论的启发而进一步开展的语言理论研究的总称,结构主义语言学理论研究存在的终极目的是满足语言教育中不断产生的新需求并正确地指导语言教学实践,为实际教学实践提供更先进的教学思想和更高效的教学方法,促进教学质量的提高。因此,我们将结构主义语言学应用于英语教学中,以期望学生的英语学习能够取得可人成果。本文分析了结构主义语言学在英语学习应用中的重要意义和存在的问题,最后进一步提出了推进结构主义语言学在英语学习中应用的相关举措。     

从应用语言学研究领域看我国英语应用语言学教学与研究

为了能够不断提高我国英语教学水平,英语教学人员在教学中不断进行探索,而应用语言学与英语教学的结合,使得英语教学水平不断提高,本文就应用语言学在英语教学中的使用进行了研究,对当前应用语言学的应用范围进行总结,并提出关于英语应用教学的几点建议。     

认知语言学视角下英语词汇教学策略分析

随着英语教学体系的发展,越来越多的语言学知识开始与实际的英语教学和英语学习相结合,而与此同时,对于英语教学中重要的组成部分——词汇教学来说,其良好的掌握和应用情况对于英语能力的培养有着重要的作用,因此,从认知语言学理论出发,结合范畴化、原型理论和隐喻等概念和理论,对英语词汇教学的教学策略进行探讨,以期对英语词汇教学起到一定的促进作用。     

英语二课堂活动对高职高专英语教学的促进作用

英语第二课堂是学生英语应用能力培养和素质拓展的重要载体,是第一课堂教学的有效补充和延伸。这已经得到了现代应用语言学与英语教与学研究的充分肯定。本文通过对某高职高专院校英语教学的实际研究与分析,阐述了英语二课堂开展对高职院校学生英语学习和教师英语教学的重要影响。     

浅论应用语言学理论指导下的职校英语教学

提高英语教学的质量是教育者不断追求的目标,随着社会的发展,应用语言学理论不断得到完善,并且在英语教学实践中发挥着越来越重要的作用。职校英语教师如何将应用语言学理论有效应用到职校英语教学实践中,摸索出适合职校学生学习英语的教学方法,使学生能更轻松有效地学习英语,是值得探究的一个课题。     

论语言环境的外延与内涵

一个良好的语言环境无疑会对英语学习产生积极的影响，而语言环境应该包括“外延”和“内涵”两个方面。“外延”指英语语言的市场需求及社会交际中的实际运用情况。“内涵”指英语学习者以英语文化的心态进行思维的语言心理环境。本文从社会语言学、应用语言学及心理语言学的角度对语言环境的外延与内涵进行了理论阐述。对英语学习爱好者而言，语言环境的外延是语言环境的外在因素；语言环境的内涵是语言环境的内在因素。对语言环境所指的范畴有一个全面的认识，并正确处理好语言环境的外延与内涵，即外因与内因的关系，这必将有益于英语学习。     

从认知语言学的角度探讨初中英语教学

众所周知,英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言.初中生英语教学的目的是初步运用英语交际的能力.交际能力的提高是学习英语的目标,在此,我们要从语言学的角度来探讨初中英语教学.     

探究大学生英语语言应用能力培养的对策

在对大学生英语学习以及高校英语教学中的困难进行分析的基础上,对于大学生英语语言应用能力的培养进行探究,以期能够更好地促进大学生的英语语言学习和应用能力的提升。     

认知语言学在英语教学中的应用

认知语言学以经验主义为哲学基础,将语言教学从形式主义中解放出来,有助于提高外语教学质量。认知语言学注重主观与客观的结合,积极引导学生从认知角度进行英语学习。通过分析认知语言学对英语教学的作用与影响,采用范畴化词汇教学法和将抽象知识具体化的语法教学法,提高英语教学质量,培养学生自主学习意识,实现英语教学目标。     

逆向学习法在高职英语教学中的探索与应用——以宁夏工商职业技术学院为例

英语逆向学习法的出现改变了高职英语教育教学的传统模式,其对高职英语教学的研究和实践具有重要的理论意义和应用价值。本文简要概括了英语逆向学习法的学习背景和具体步骤,分析语言学理论如何运用于高职英语教学的过程。