音乐教育应关注学生素质的和谐发展

和谐发展教育作为一种现代教育理念,是为适应自然、适应社会、适应人的自我发展需要而提出来的。它要求教师要建立“让学生学会自我发展”的和谐教育主导理念,让学生多种素质全面和谐、生动活泼地发展。在音乐教学中贯彻实施这一教育理念,对于塑造学生完美的人格,满足社会不断发展对人才的新要求,进一步深化教育改革,均具有积极意义。     

“小班化”初中音乐教学中如何激发学生兴趣的探究

在当下的教学方法中,分组教学与“小班化”教学已经是教师常用的一种教学手段,这两种教学方式更能够适应社会的新教育要求。此外,也能够让学生在快乐学习中提高学生的学习效率,给予学生更多自由交流的机会、在与同学的分享沟通中互相学习。     

浅谈在中学英语教学中运用礼貌原则的意义

正英语课堂教学中的礼貌原则是指教师为了能够调动学生的学习积极性,积极营造一种和谐融洽的课堂气氛而采取的策略。在英语教学过程中,语言既是一种教育目的,也是一种教育手段。英语课堂环境较其他科目特殊,听、学、用是融为一体的过程。为了适应这一特殊环境,教师应注意语言表达的恰当,让学生在融洽的环境里学习,这不仅是语言教学的基本要求,同时也是对语言教师的基本素质提出的要求。本文根据中小学学生发展的特点,提出利用礼貌原则,创设良好的中小学英语课堂氛围。     

新课程理念下小学语文教学策略探究

自新课程改革以来,义务教育教学课程一直都在探索全新的基础教育课程改革,为了适应更高要求和提高小学语文教学质量,这就要求小学语文教师进一步解放思想,转变教育教学观念。在小学语文教学实践中,如果小学生遇到各种问题,能用已学到的语文知识来解决它,那么这种学习中所产生的快乐会真切地让学生感受到,学生就会真正体会到语文是日常生活和学习过程中不可缺少的基础性学科。实践中要想实现这一目标,就要求一线教师顺应时代要求,适应教育的进步与变革,对当下的小学语文教育教学进行不断地探索与创新。     

英语教学如何体现"学生是学习的主体"浅析

新课程标准要求我们:让课程适应学生,而不是让学生适应课程.学生是学习的主体,教师教学就是要以学生为主体,把学生教好.因此,教师必须充分认识学习的主体和教学的主体,加上科学的培养方法,才能实现教育的终极目标.     

浅谈教师感召力的形成

如何轻松自如地驾驭学生以达到良好的课堂教育效果一直是教师教育教学工作的重难点.随着社会的发展,教育对教师教学、师生关系又提出了新的更高的要求,一个教师应当具有良好的人格、学识渊博并尊重和了解学生、正确对待违纪学生,才能产生教师的感召力,让学生满意,从而树立教师的光辉形象,保障教育教学工作的顺利开展,培育出适应社会的全面发展的学生.     

职高语文教学中如何实施新课程改革

推进职高新课程改革是职高教育教学发展的必然,每一位教师都要把推进新课程改革工作作为自己教育教学的一种挑战和机遇。勇敢迎接挑战是优秀职高语文教师的基本素质。如何才能更有效地推进教育教学改革呢?教师必须在充分发挥主导作用和学生的主体作用,促进学生的自主探究上下工夫。让学生在教师的有效引导下充分发挥主体作用,实现学生的自主探究,这就要求把教育教学的重点从注重知识的传授转变为注重学生的能力培养,形成这样的转变是职高语文教育教学改革的关键,也是素质教育的要求。     

浅谈提高中职计算机教学的有效性

让学生掌握不断开发自身潜能和适应劳动力市场变化的能力将成为中等职业教育的重要目标.而现在就业市场对应用型,技能型人才要求量又很大,特别是把"软件蓝领"的培养定位在中职教育后,既为中等职业学校计算机专业的发展提供了良好的机遇,也对我们的教学质量提出了更高的要求.中职校学生的素质不是很高,学生一般抽象思维、数据逻辑分析能力和系统学习能力都较差,对理论学习不感兴趣,这就要求我们教师树立"有效教学"理念,探索一种既适应中职教育现状,又能提高教学有效性的方法.     

试论语文教学的层次化

“面向全体学生,充分发挥学生的个性特长,让每个学生都能最大限度地体验成功的快感”是现代素质教育提出的要求,每位教师不得不重新审视自己的教学方法是否适应这一要求。在教学中,因材施教,把好尺度,实行分层次教学就是一种很好的尝试。分层次教学的特点是:     

对"成功语文教育"的几点思考

“成功语文教育”,是一种以让学生获得学习成功,让教师赢得教学成功,让师生合力打造教学成功为目标、为灵魂、为主旨的语文教育。这是语文教育的一种新理念、新理论、新模式,也是语文教师的一种重要素养。     

提高中学政治教学有效性的途径

教学的有效性,指教师通过一段时间的教学让学生获得进步和发展。有效教学反映的是教师的教学理念和具体的教学行为。随着教育改革的实施,为了适应社会发展对教育的要求,学校教育的有效性越来越被广泛关注,这成为新时期教育教学改革的共同追求。如何提高中学政治课堂教学的有效性呢？本文从以下途径对此做一探讨。     

论教育技术在语文教学中的作用

语文教学是一门艺术。怎样上好语文课？怎样让学生爱上语文课？这是最让语文教师烦恼的问题。通过对传统教育教学得失的反思。人们认识到,“一支粉笔一张嘴,一块黑板讲到尾”的现象早已经不能适应现代教育的需要了。因此我认为．教育技术的确可以算得上是一种行之有效的教学方法。将教育技术手段运用于语文课堂教学,会让人茅塞顿开,有一种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。因此,采用教育技术手段进行教学,迫在眉睫。     

小学数学教师创新教学浅谈

素质教育强调“创新精神和实际能力”，首先，要求教师在教学上展开创新。传统教学过多地关注基础知识和技能的教育观念，这已不适应现代教育的发展。根据新的数学课程标准提出的教学理念，教师应该顺应学生的自然个性，让学生经历数学的由来和发展过程，使学生对数学产生兴趣，并获得成功的体验。这样就要求我们教师在教学中运用创新的教学方法来引导学生学习。下面笔者根据多年教学实践从三个方面谈谈教师的创新教学。     

基于快乐教育理念下的小学语文课堂教学探究

我国小学语文教学模式遵循的是传统的教学模式,这种传统模式是以教师为主导的教学模式,在这种传统模式下,教师处于强势地位,学生处于弱势地位,传统的课堂语文教学以灌输教学为主,使学生缺乏兴趣,难以提高学生学习的积极性。因此,传统的小学语文课堂教学难以适应新时期下的教育改革,伴随我国新课标教学改革的不断深入,快乐教育这一新的教育理念逐渐深入人心。快乐教育要求课堂教学氛围轻松愉快,让孩子在快乐中掌握知识,推动教育改革的进一步发展。     

基于课程改革中的数学课堂教学研究

时代在前进,科技在发展,社会对人才质量的要求越来越高,这就意味着教育工作者任重道远,同时也对教育提出了新的要求,要培养适应时代发展又有创新能力的人才,教学就要面向每一名学生,要让每一名学生都学到有用的有价值的文化知识,这些知识来源于教师的课堂教学,作为教育者每一位教师心里都很清楚,同样一班学生某某老师教的时     

基于学科核心素养加强小学英语单元整体教学

学生在接受教育期间通过学科学习形成的一种能力和品格就是核心素养,其可以促进学生自身全面发展,让学生对社会发展更加适应。在培养核心素养的基础上开展小学英语单元整体教学,要求教师从学生的实际情况和发展需求出发,认真分析教学内容,合理制定教学方案,提升学生综合能力与英语素养,达到预定的教学目标。     

关于课堂提问以学生为主体问题的思考

自新课改以来,课堂教学的模式也有了很大的改变。现代教育中强调的是以学生为主体的教学模式。提倡课堂教学以学生为主体,教师起到主导作用。这就要求教师利用有效的方法去引导学生思考、观察、探索。传统的教学模式已逐渐不能适应现代教育的要求。在课堂教学中,无论是授课环节还是提问环节,教师都应该秉持以学生为主体的教学理念,让学生真正享受到学习的乐趣。     

新课改下高中体育教学思路与方法创新

正由于新课改提出的要求,高中体育这门课的教学主体、教学目标都发生了极大的变化,提倡创新式的体育教学,不再仅以锻炼为目的,而是多方展开、多方发展,以适应时代需求为前提。一、新课改对高中体育教学的要求传统高中体育教学以让学生强身健体为主要目标,教师的教学也围绕体育锻炼展开,这造成教学方法的单一。教师并不管学生对这项锻炼是否喜欢,而是按照自己的意愿来完成大纲要求的教学内容,这让学生渐渐失去对体育     

政治课堂教学中学生主体性的发挥

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。因此,就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学。许多教师在这方面作了积极的探索。     

浅谈思品课如何发挥学生的主体性

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思品课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于＂满堂灌＂或＂一言堂＂,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些做法,与同仁探讨。