创设生动的课堂情境，提高学生学习信息技带的兴趣

高中信息技术的教学中．教师如何创设生动、有趣的教学情境．直接影响着学生学习兴趣和积极性的培养。因为在新课程标准的要求下．高中信息技术的课堂已经不能像过去那样教师主导一切、学生是教学的旁观者．这样只会扼杀学生学习信息技术的积极性和学习兴趣。教师要转变观念．以学生为教学的主体．想方设法调动学生的积极性成为高中信息技术教师面前的一项重要课题．     

现代信息技术辅助下高中地理教师所具备的素养

随着现代信息技术手段在教育教学领域的广泛运用．其不可比拟的教学优势越来越得到了广大教师的一致认可。运用现代信息技术优化教学结构．激发学生学习兴趣．提高教学有效性这已成为广大教师的共识．不可否认．现代信息技术为我们的教学改革带来了重大机遇．但是同时也对我们的教师提出了更高更新的要求．如果固守传统的教学观念．不注重自身素养与能力的提高．那么无论现代信息技术手段具有多大的优越性．在教师手中也无法充分地展现出来。     

信息技术，课程教学的另一支翅膀

在课改背景下,要处理好课改和信息技术与课程整合之间的关系．信息技术的运用是课程有效教学的重要手段和方式．课改后的语文教学更迫切地要求与信息技术有效整合,以有助于教师轻松地教,学生快乐地学。但教师又不能为信息技术所累,而是要通过信息技术更有效地完成教学,让学生更高效地学习．     

信息技术与科学教学的整合

本文作者阐述了现代信息技术的功能特点．对信息技术应用于教学的几种常见模式进行了深入浅出的分析．结合教学实践,总结出信息技术应用于教学应注意的问题．以使教师充分认识现代信息技术的优势．积极合理应用．在教学时做到有的放矢。促进教育、教学的信息化改革．实现教育教学目标的最优化。     

重拾被遗忘的教学板书——浅谈高中信息技术课堂教学板书的设计

随着信息技术在教育领域的广泛运用．课堂教学的状态产生了很大变化。教学中出现了不少教师过于依赖信息技术。板书使用明显减少．有的教师认为信息技术环境的改善与运用可以淡化板书的作用．甚至在课堂上完全放弃了教学板书的使用。而事实证明教学板书对于教师提高信息技术课堂教学效率仍具有十分重要的作用．板书能从视觉上强化对学生的刺激．有利于学生对知识的理解和记忆。即使在电化教学方兴未艾的今天,板书也不可能被幻灯、投影或网络演示等所完全代替。因此,正确地认识教学板书在信息技术堂教学中的地位和作用对于教育实践具有重要的指导作用。     

信息技术教师的专业成长

一、信息技术教师生存现状 对于学科教师来说。专业成长是保证和拓展该教师群体生存成长的大事。谈起教师专业成长,信息技术学科教师可谓不尴不尬、一言难尽。因为．普通学科教师只需“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”．在管好本学科教学之后便高枕无忧。而与此不同,许多信息技术教师在学校只是主任“技工”任务,而兼任教学工作。     

信息技术教学的实践、思考与感悟

随着信息社会的飞速发展。云计算、网络云等一些科技新名词的出现．我们信息技术教师面临的压力越来越大，很多教师苦不堪言．如何解决学生稀奇古怪的有关信息技术的问题．如何提高学生学习信息技术的兴趣，如何搞好信息技术教学、提高教学质量是我们信息技术教师当前面临的一项重要任务。下面就结合我十多年来的信息技术教学工作谈谈我的一些想法...     

刍议小学信息技术课堂教学的生活化策略

随着新课程改革的不断深入．新课程理念更强调学生在教学中的主体地位和教师的主导作用．这就要求教师不断改进教学方法和教学手段．以适应时代和社会的发展需求,尤其对于小学信息技术课堂教学来说,更应培养学生理论联系实际的能力。因此,本文将结合小学信息技术课堂教学的实际。分析如何促进小学信息技术课堂教学生活化的方法．以期提高小学信息技术的教学水平和教学质量。     

信息技术下的语文教学新策略

随着信息技术的普及,大部分学生已越来越不满足于传统模式下的语文课堂教学．而对现代信息技术下的多媒体课堂教学表现出极大的热情：教师也深刻了解了信息技术的优势．都积极采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题．优化语文教学．推进课程改革。由此可知．信息技术对语文教学是非常重要的．本文主要谈谈如何使用信息技术优化教学．     

浅谈小学信息技术教学中的德育渗透

随着信息技术的迅速发展．由此带来的道德和法律问题也越显突出．在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。所以在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,是每位小学信息技术教师的难题。下面我结合本人几年来的教学实践．就小学信息技术教学中如何渗透德育．谈谈自己的几点看法。     

中学信息技术教学中存在的问题与对策

现代社会是一个科技创新的时代．以计算机为代表的现代信息技术对人类的生产生活带来了重要变革．是推动社会发展与进步的核心因素．现在的中小学已经普遍开设信息技术课程．提高学生的信息素养与能力．培养社会所需要的信息化人才是信息技术课程教学的重要目标．优化教学．提高信息技术教学有效性是广大信息技术教师最为关注的课题．笔者现结合具体的教学实践对中学信息技术教学中存在的问题与对策展开论述．     

发挥信息技术优势，提高语文教学效率

随着经济和社会的发展,信息技术作为一种辅助教学手段已经走进教育领域,走进课堂。作为素质教育重要组成部分的语文．如何在教学中有效应用信息技术,提高语文课堂教学效率,俨然摆在了每位语文教师面前。本文从信息技术在语文教学中的作用、信息技术提高语文教学效率的原因等方面进行了分析,旨在为语文教师更好地发挥信息技术提供一定的帮助。     

新课程背景下信息技术与英语教学整合的思考

在新课程背景下,英语教学与信息技术的整合有助于英语教师改变传统的教学观,为课堂教学创设良好的教学情景;改变教师在教学中对教材的运用方式、教学手段的选择;在信息技术的支持下,教师可以利用互联网,共享多媒体信息资源,更有效地进行备课;同时．教师利用视频案例可以学习优秀的教学模式,促进自身的发展。     

利用美学知识优化信息技术教学

信息技术教育日新月异．突飞猛进．特别是些多媒体软件的开发，为信息技术课教学带来了前所未有的丰富性、趣味性．提供了更大的创新空间．能否充分发挥多媒体教学软件的优点，提高学生学习兴趣．是广大信息技术教师共同努力的目标。本文就我们在教学中如何结合简单的美学知识．谈几点看法。     

浅谈如何运用信息技术整合高中数学教学

在高中数学教学中．教师通过运用信息技术整合高中数学教学的方法主要有以下几个方面：一是．在高中数学课堂教学中,教师可以运用信息技术将图像的变换动态形象地展现出来,使教师讲授的知识更加形象．有利于学生更加容易理解知识。二是,教师利用信息技术进行教学,有利于学生课后的复习,使学生能够更进一步地巩固知识,促进学生的进步。     

任务驱动促发展,激发兴趣是良师--信息技术与语文教学整合例谈

信息技术与语文教学整合要体现出工具性和人文性相结合的特点．应充分利用信息技术的“技术”特长．获取尽可能多的“信息”，为语文教学提供资源，创设教学环境。使得信息技术与语文教学的内容、结构、课程资源及课程实施有机地融合在一起．构成一个和谐互动的整体。教师要转变现念．激发兴趣．注重过程，充分发挥学生的主体作用。     

信息技术在通用技术教学中的整合应用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：学校要强化信息技术应用．提高教师应用信息技术水平．更新教学观念．改进教学方法．提高教学效果,．鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习．增强运用信息技术分析解决问题的能力。通用技术学科是新一轮国家基础课程改革中确定的普通高中必修课程．国家中长期教育规划的要求和目前学校所具备的条件都确立了信息技术整合到通用技术教学教研中的必要性与可行性。关键是怎样做好整合应用的实效性和高效性。这需要教师在教学实践中不断探索。     

创新教学手段 提高信息素养

随着信息技术的普及．培养学生的信息素养也成为信息技术教师教学中的重要任务之一,在教学过程中要特别注重对学生信息素养的培养。提高学生的信息素养不仅可以有助于学生更好地完成教学任务．而且可以为他们以后的发展奠定基础。下面,笔者就根据自己几年来在培养学生信息素养过程中的教学实践,来谈一谈如何创新教学手段,在信息技术的教学中对...     

浅谈远程教育在农村小学数学教学中的应用

“教以生为本,学以悟为根。”随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入．以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中．实践证明：教师在教学中合理运用现代信息技术,可以提高课堂教学效率．优化教学过程。     

关于信息技术课程教学创新的思考

由于种种原因,高中信息技术比较落后．信息技术教师忽略了本课程教法和策略的研究．致使信息技术教学得不到良好的发展。高中信息技术课程需要引入教育的新理念,课堂教学同样需要新的教学策略和教学方法。作者根据新课标的指示精神,探讨了高中信息技术教学策略和教学方法的有关问题,并在实践中加以注意。在信息技术教学中实施创新教学。