在小学数学教学中培养学生的思维能力

培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中的一项重要任务。首先从数学的特点看,再从小学生的思维特点看。（1）贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中。（2）贯穿在小学数学的各个环节。（3）贯穿在各部分内容教学中。培养学生的思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程,培养学生的思维能力起着重要的促进作用是设计好练习题。     

提高小学生解决问题能力应关注的三个方面

新课程把"问题解决"贯穿到小学数学教学各个学段中,在小学数学教学中,提高小学生解决问题的能力应关注问题情境的创设、学生应用意识的培养及发挥学生间合作交流的作用.     

探究"计量单位"的教学

"计量单位"是小学数学的重要教学内容,贯穿于小学数学的各个年级.教学计量单位,要充分考虑小学生的认知特点、生活经历、教学目标,结合学生的生活实际,根据学生的心理设计教学.     

在小学数学教学中如何提高学生的计算能力

随着新课程的改革与发展,在小学数学教学中培养学生的计算能力已经成为小学数学教学中的重要任务。计算能力能够提高学生的思维拓展,使学生掌握数学学习的基础技能。并且小学数学教学中,计算教学贯穿于数学教学全过程,由此可以看出计算教学的重要性。大部分学生在考试后会埋怨"又是计算失误!"在日常试卷讲解时,教师也会说"如果同学们计算认真一点,就能够取得好成绩。"由此可以看出,计算能力的提高,对于学生数学学习来说极为重要。数学教师应当在日常教学过程中,有意识地培养学生的计算能力,能够结合学生的学习特点进行正确引导,本文从以下几方面将要阐述如何在小学数学教学中提高学生的计算能力,希冀促进小学数学教学水平的有效提高,提高学生计算能力的同时,增强学生的数学学习技能。     

小学数学计算教学中经典问题的思考

小学数学阶段是学生正式、系统地接触数字计算的开始,计算教学贯穿于数学教学的全过程,直接关系到学生的计算能力,所以计算教学在小学数学的教学中占据着重要地位。     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程,怎样体现培养学生思维能力贯穿在小学数学教学的全过程?是否可以从以下几方面加以考虑。     

加强计算教学,提高计算能力

在小学数学课堂教学中,计算将贯穿数学教学过程的始终。学生的计算能力关乎学生学习数学的成效,为学生今后学习数学的重要基础,因此,培养学生计算能力一直是小学数学教学的一项十分重要的任务。     

利用“错误资源”,提高教学实效

"错误"是学生在学习过程中的一种正常现象,它贯穿于学生的整个学习活动之中。因此,能够有效利用"错误资源"进行教学,对于激发学生学习兴趣,提高教学质量,较强教学效果具有重要意义。本文首先阐释了在小学数学教学中,利用"错误资源"的实践意义,结合当前小学数学教学实际,分析了利用"错误资源"进行教学的途径,旨在正确看待学生出现的错误,并利用好"错误资源",提高教学实效性。     

浅谈小学生计算能力的培养

在小学数学中计算能力是学生必备的一项基本能力。数学新课标中要求小学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力和解决实际问题的能力。所以在小学数学教学中培养学生的计算能力是一项重要任务,是贯穿小学数学教学全部内容的主线,也是学生今后学习数学的重要基础。     

小学数学“数的运算”的教学创新探索

小学数学作为小学教育中的重要组成部分,"数的运算"作为小学数学教学中的基础,但同时也是难点。计算直接贯穿整个数学知识生涯的始终,为了能够全面加强学生的计算能力,需要不断创新"数的计算"教学模式,让学生掌握良好的计算方法。基于此,本文首先分析"数的运算"教学中常见问题,进而提出创新策略。     

计算教学例谈

计算教学在小学数学教学中占据了非常重要的位置,贯穿小学数学的始终,它不仅是小学数学教学的基本内容,也是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础。计算教学对于训练学生思维的敏捷性、灵活性和多变性,具有十分重要的意义。但是一直以来,计算教学得不到师生的青睐,教师不喜欢上计算教学,在公开课的教学中,很少看见计算教学的"身影";学生也不喜欢上有关计算教学的课,以至于到最后,计算教学被沦为"题海战"。怎样才能赋予计算教学新的生命力,在轻松和谐的氛围中引导学生扎实掌握计算技能,提升计算水平呢?我谈谈自己在教学中的一点体会。     

关于小学数学计算教学的有效策略研究

小学计算教学是小学数学教学的重要组成部分,贯穿于数学教学的始终;同时小学计算教学也是小学数学学习的基础,学生的计算能力直接影响着学生学习数学的能力。由此可见,小学计算教学在小学数学教学中起着举足轻重的作用,也是教师不得不关注的教学内容之一。首先分析了现阶段小学数学计算教学中的制约因素,并针对具体情况提出了改善策略,希望能进一步提高小学数学计算教学的有效性和教学效率。     

小学数学计算教学之我见

<正>计算教学是小学数学教学内容中的一项重要组成部分,是数学学习的基础,并贯穿于整个数学教学过程中,直接关系着学生数学基础知识和基本技能的掌握情况,以及各种数学能力,非智力因素的培养与发展。可见,计算教学在小学数学教学中占有举足轻重的作用和地位。但是在实践的教学中,学生对于计算却没有像它重要作用那般应有的情感。对于他们来说,计算就是无穷尽的习题,这也与教师平常常用的"题海战术"脱不了干系。为了更好地完成     

探根因，寻策略：小数乘除法单元计算教学的实践与研究

运算能力是小学数学新课标十个核心概念之一,贯穿于小学数学学习全过程。基于五年级数学"小数乘除法"单元计算教学的实践与研究,力求寻找影响学生运算能力的原因,探索促进培养五年级学生数学运算能力的教学策略。     

数学思想方法在小学数学课堂中的应用

数学思想方法是数学教学的精髓。因此在进行小学数学教学的时候,不仅需要让学生对知识点有精确的把握,还需要将数学思想贯穿在教学过程中。本文主要论述了数学思想方法在小学数学课堂中渗透的策略。     

培养小学生学习数学能力的方法

小学数学课程新标准的基本要求是培养学生的数学思维能力.数学思维能力包括丰富的空间想象能力,较强的归纳推理能力,善于发现、观察问题.在小学数学教学中,应把培养学生的数学思维能力贯穿在教学各环节中.     

数学教学中的德育教育

在小学数学教学中,对学生进行思想品德教育关键在于"结合"二字上下功夫.于是,我在教小学教学时,有意将德育教育贯穿其中.     

小学生计算出错的心理负效应及对策

计算是小学数学的重要内容，也是贯穿小学数学教学的一条主线。它分布在整个小学阶段中。学生在计算中难免会出现错误，这与学生学习数学时的心理有很大关系。     

以学生为中心的小学数学教学

数学是小学阶段的重要课程,对于学生的全面发展具有重大意义。虽然新课改的实施已经达到深入阶段,但目前的小学数学课堂教学的"师本教育"色彩仍然严重,并未真正做到以学生为中心,因而教学效果不尽如人意。只有做到真正关注学生,在教学过程中贯穿生本理念,才能真正推动小学课堂教学的进步,最大限度地促进学生发展。     

浅谈如何培养和提高小学生计算能力

在小学教育中,数学是重要的基础学科之一。作为打基础的小学阶段,数学学科的学习目的就是要求学生在学会并掌握基础数学知识的同时形成相应的数学能力。计算能力的教学在小学数学教学中贯穿始终,所以计算能力就成为小学生必须具备的基本能力。那么如何培养和提高小学生的计算能力呢?下面就结合自己的实际经验来浅显地谈一谈。一、从兴趣入手激发学生探究欲望"兴趣是最好的老师。"只有激发学生学习计算的兴趣,并让学生学会正确的计算方法,才能让学生在