浅谈小学数学课堂提问艺术

小学数学课程标准指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”,数学课程的一切都是围绕学生的发展而开展的,要创设活跃的课堂气氛,使学生学习积极主动,学生的学习通常是从问题开始的,在解决问题过程中,点燃智慧的火花,促进智力发展.     

运用提问艺术,构建小学数学高效课堂

提问是组织教学活动的重要方法,是师生、生生之间互动的重要手段,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,引导学生主动探究,有效推进教学活动的开展,它是实现学生主体参与、构建高效课堂的重要手段。但以往课堂上教师并不重视提问,导致提问只限于对知识的简单检查,而失去了激趣、启思、导行的功效。该文对如何运用有效提问推动教学活动的开展、实现高效课堂的构建进行探讨。     

刍议数学教学中的提问艺术

课堂提问是一门学问,也是一门艺术。在数学教学中,教师如能巧妙而恰当地提问,可以有效地激发学生的探究兴趣,调动其积极性、主动性,给学生带来创造性地发展。     

小学数学课堂提问艺术浅析

当前,小学数学课堂提问中,提问过于随意、缺乏启发性、学生主体性未得到重视是普遍存在的问题。新课程改革背景下,小学数学教师要结合课堂提问的问题,精心设计,提出趣味性、启发性、针对性的问题,培养学生数学思维,提高数学教学效果。     

浅析小学数学课堂提问艺术

课堂提问是整个教学过程中最常用的教学手法之一。教师提问的问题是否巧妙,是否具有针对性、启发性和科学性,对学生学习的兴趣有着决定性影响。在新课改方向的指引下,小学数学教学课堂的提问艺术有助于促进师生之间的互动,提高小学数学课堂的教学效率。通过分析小学数学课堂运用提问的积极意义和传统课堂提问的现状,探讨有效提升课堂提问艺术的实施策略。     

刍议小学数学课堂提问艺术

在小学数学课堂教学过程中,提问是教师引领学生深入浅出地探究知识,指引学生卓有成效地发展思维品质的一条必由之路。正因为如此,教师必须要在课堂提问方面下功夫,让课堂提问成为一种艺术,进而将课堂提问的作用最大化。在理论联系实际的基础上,深入探究小学数学课堂中的一些提问艺术。     

刍议数学教学中的提问艺术

课堂提问是一门学问,也是一门艺术.在数学教学中,教师如能巧妙而恰当地提问,可以有效地激发学生的探究兴趣,调动其积极性、主动性,给学生带来创造性地发展.     

浅谈小学数学课堂教学的提问艺术

教学提问艺术是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动。教师教学提问艺术水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。数学课堂提问是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙：是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带,所以教师应充分发挥课堂提问的效能。本文结合教育实践,就小学数学课堂提问艺术浅谈几点看法。     

浅析小学数学教学中“提问”的艺术

提问在课堂教学中起着激趣、导思、引导等重要作用。善教者,必善问,教师何时何处问什么、怎么问会直接影响教学效果。富有艺术性的提问能提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,激发学生的情感,变"苦学"为"乐学",使学生更好地获取数学知识。因此,教师在教学时必须钻研教材,并结合学生的实际情况把每一个环节的"提问"经过推敲与锤炼,以最佳提问技巧运用到整个教学活动中,使整个课堂生动、活跃、高效。     

小学数学课堂提问艺术分析

小学数学作为小学课堂教学的重要课程,在培养学生创新能力与逻辑思维能力等方面起到重要作用,而课堂提问是小学数学课堂教学的关键,教师在数学课堂中对学生进行有效提问,能够将学生学习数学的兴趣激发出来。文章主要分析了教师在小学数学课堂教学中应如何进行提问,从而为教学提供借鉴。     

浅议小学数学课堂教学中提问的艺术

课堂提问既是教师引导学生开展学习活动的有效手段,也是教师获取学生学习情况的主要途径。在新课改的影响下,小学数学面临着更高的教学要求和目标,如何提高小学数学课堂提问的有效性已经成为广大教育者重点研究的课题之一,这就要求数学教师要积极探索提问的艺术,通过巧妙的设问激发学生的探究兴趣,促使学生在好奇心的驱使下进行自主学习,从而促进学生自主性的发展。     

小学数学课堂有效提问艺术浅议

小学数学课堂教学的有效性是在实现教学目标的基础上,追求更大的教学效率.教学成绩的差异,也往往是在课堂教学中形成的.教师在追求完成教学任务的同时,要培养学生的数学学习兴趣,提高他们的数学素养.     

议小学数学课堂提问的艺术

文章阐述了小学数学课上的提问如何引起学生思维的冲突,激发思考动力,培养创新意识。     

浅谈小学数学教学中“提问”的艺术

课堂教学需要师生共同构建,需要教师和学生之间相互配合,在课堂上,教师应当有高度的责任感以及无私奉献的精神,还应当有高效率的教学方法和教学模式,这样才能够有效地培养学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围。就小学数学教学过程,对于学生进行提问的一些方式进行探讨,分析这些方式有利和有弊的方面,进而提出合理的提问方式。     

小学数学课堂提问的艺术探微

小学数学课堂中的提问式教学有助于促进师生互动,并能显著提升课堂教学效率,成为现代小学数学课程改革的重要方向。课堂提问这种教学方式的不断发展,为小学数学教师的提问艺术提出了更高的要求。探究小学数学课堂提问艺术的积极意义,针对现阶段课堂提问中的突出问题,不断反思,总结小学数学课堂提问所应遵循的原则与可实施的教学策略,可有效提升小学数学课堂提问的艺术。     

小学数学课堂提问的艺术

提高小学数学课堂提问的有效性是决定教师能否上好一节课,学生能否真正掌握知识的关键所在.因此小学数学课堂提问的技巧就显得非常重要,以下就小学数学课堂提问的有效性提出自己的看法:一、问题的提出要有启发性,能够激发学生学习的兴趣;二、提问要由易到难,一步步地深入;三、提问要有目的性,不能为了提问而提问;四、课堂提问中教师要注意自己的言行举止.     

小学数学课堂提问艺术探微

数学起源于问题,学生的发展进步在于解决问题的能力,合理的课堂提问可以有效地加强师生之间的互动,为实现教学目标起到推动性的作用,善于提问能够激发学生的探索欲望,使学生自主地学习,延续对数学解答的好奇心,在活跃的课堂氛围中启迪思想,巩固基础。     

小学数学教学中课堂提问的艺术

所谓数学教学中的提问,目的是为了实现数学教学目标,根据其所设置的数学问题情境的特点,对整个数学课堂提问过程进行的系统决策活动。     

浅谈小学数学课堂教学的提问艺术

在数学课堂教学中通过提问不仅可以诱发小学生对问题的意识,还可以检测学生对旧知识的掌握情况,拓展学生的思路,启发学生的数学思维。课堂提问不是简单的单独体现在教师问学生答这一单向的活动形式上,更多的是体现在教师提出疑问、学生质疑、师生共同分析问题等多项活动中。因此,教师在实际教学中应积极引导学生学会观察,学会提出疑问,促进学生积极思考,从而培养学生的表达能力,开拓学生的思维。     

小学数学教学中提问艺术探讨

提问在数学教学中扮演着重要角色,是体现教师主导作用的重要手段。有效的课堂提问可以激发学生的学习热情,引导学生主动探究,启迪学生的数学思维,培养学生的创新能力,提高学生的实践水平,是构建生本课堂的核心所在,是提高课堂教学效益的重要手段。现结合具体的教学实践对小学数学教学中如何进行有效提问展开论述。