纪念爱国教育家姚文采先生

本文简要介绍姚文采和陶行知一起创办南京安徽中学和屯溪柏山分校开展抗日救亡活动的情况,以及姚文采为黄山建设所作的贡献。     

我终生感佩的伯父姚文采一家

伯父姚文采先生与先父陶行知是幼年时的安徽同乡同学,先父在创办晓庄师范时他曾给予大力的支持,并在晓庄兼任生物课教学工作。姚伯伯与先父情同手足,他们一家对我们陶家恩重如山,至今让我感佩,不能忘怀!1930年4月,南京国民政府强行查封晓庄师范,在通缉先父的命令下达前一天,时任教育部部长的蒋梦麟亲自到南京相府营6号姚伯伯家,通知先父次日晨要执行密令。     

战斗·创造·前进——陶行知先生在南京安徽公学

南京安徽公学是安徽旅宁人士,利用在南京的安徽公产,继承前清的上江公学的传统,于一九二三年秋季创办的。校董会推荐陶知行(后改名陶行知)先生为校长,姚文采先生为副校长。安徽公学校歌中有:“十年时事成荆棘,弦歌地变了军声;今日重栽桃李,一堂如见澄平。”的词句,就是说明上江公学的停办与安徽公学的设立。     

陶行知教育思想的实践者方怀毅

伟大的人民教育家陶行知先生和他的得力助手方与严,不但是生活教育战线上的亲密战友,而且两家也很友好。方与严对陶行知的几个儿子关系极为融洽,甚至还帮助有的介绍过对象。陶行知对方与严的子女,也十分关心和爱护。方与严的长子方怀毅也成了陶行知教育思想的实践者。 一、散发“护校宣言” 1929年,方怀毅在陶行知、姚文采创办的南京安徽公学(今南京白下路南京六中)读书,其父方与严带着其妹方则在晓庄师范学习。后因方怀毅生脚气病,为便于照应,方与严叫怀毅转到晓庄师范学习。一时,父、子、女三人作陶门入室弟子。在晓庄传为美谈。此时的方与严已由湘湖师范校长调回晓     

赏识:成功的教育——学习《陶行知名篇精选》心得

一次,陶行知看到学生王友用泥块砸同学,当即制止,让他放学后到校长室。当陶行知返回校长室的时候,王友已经等在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖,并说:"这是奖给你的,因为你很准时,我都迟到了。"王友惊疑地瞪大眼睛。陶行知掏出第二颗糖对王友说:"这第二颗糖也是奖给你的,因为我不让你再打人时,你就立即停止了。"接着,陶行知又掏出第三颗糖:"我调查过了,     

道德文化:校长治校的有效抓手

<正>中小学校长靠什么治校?靠"管""卡""压"的权力?靠不可冒犯的权威?还是靠其他什么?陶行知和苏霍姆林斯基这两位教育家在校长任上用道德文化魅力治校的实践给出了答案:——身为校长的陶行知看到学生王友用泥块砸同学,斥止后令他放学后到校长室。当陶行知见他已等在校长室门口,便掏出一块糖给他:"这是奖给你的,因为你准时,我却迟到了。"当他接过糖果,陶行知又掏出一块糖放到他的手上:"这第二块糖也是奖给你的,因为我不让你再打人时,你立即就停止了。"看着他瞪大眼睛,     

读陶行知教育名篇有感

<正>陶行知先生一生致力于教育事业,为祖国的教育改革事业呕心沥血。他是旧中国开拓新教育的教育改革家,他的教育理论与实践,是人类教育史上宝贵的精神遗产,对祖国乃至全世界的教育改革产生了积极远大的影响。毛泽东同志高度评价他是"伟大的人民教育",宋庆龄赞他是"万世师表",郭沫若誉为"两千年前的孔夫子,两千年后的陶行知"。在师范读书期间,我就开始认识陶行知先生,对他的"生活即教育"﹑"社会即学校"﹑"教学做合一"三大主张有所了解,以及他的名言:千教     

幼儿礼仪教育:不妨"文质彬彬"

"质胜于文则野,文胜于质则史.文质彬彬,然后君子." --<论语.雍也> "质":本质,指内容. "文":文采,指形式. 本质胜过文采就会显得粗俗野蛮;文采胜过质地就会显得浮华虚夸.质地和文采配合适当,这才是个君子. 孔子的这一段关于"文"与"质"的论述,原意是指君子人格的内在品质与外在仪表应完美统一.     

借鉴陶行知教育思想 培养学生良好习惯

<正>陶行知是我国伟大的人民教育家、思想家,他一生提出了许多教育思想,为后人留下了宝贵的财富。他说过:"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:小学德育的重点是培养学生的良好行为习惯。良好的行为习惯是促进一个     

陶行知的四块糖果

正近代教育家、思想家陶行知在教育孩子上堪称典范,他三十多年的教育生涯,留给我们很多成功的教育故事。1927年,陶行知在南京北郊晓庄村创办了晓庄学校,并出任校长。一天,陶行知在校园里看到一个小男孩用泥巴砸一个小女孩。陶行知跑上前去制止了小男孩,让小男孩先回教室,并叮嘱他放学后到校长室去。随后,陶行知调查了周围的孩子,了解到了事情的前因后果。放学后,小男孩早早地来到校长办公室准备接受训斥。这时,陶行知走了进来。他一看到小男孩,就掏出一块糖果递给他,说:"这是奖给你的,因为你按时来了,而我却迟到了。"     

赏识教育的有效策略

正著名教育家陶行知先生有个"四块糖果"的故事。陶行知在担任育才小学校长时,有一天他看见学生王友用泥块砸伤了同学,他立刻制止了王友的行为并让他放学后到办公室一趟。放学后,学生陆续离开了学校,陶行知来到办公室门口,看见王友已经在那儿等着了,他二话不说掏出一块糖果递给王友:"这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。"正当王友半信半疑地接过糖果,陶行知又掏出一块糖果放到他手里:"这也是奖给你的,因     

教育,要多设计些让学生向善的“惊疑”

教育,要多设计些让学生向善的惊疑,这是陶行知"四颗糖"的故事带给我们的启示。陶行知先生任育才学校校长时,有一次,他发现一个男同学王友拾起一块泥块想砸另一个同学,他及时制止了,并让他下午放学后来校长室一趟。正当王友战战兢兢地准备挨训时,陶行知却掏出了一颗糖果送给他:"这是奖给你的,因为你按时来了,而我——却迟到了。"王友惊疑地接过。陶行知随之又掏出一颗糖果放到他手里,说:"这也是奖     

老师,请与智慧同行

著名教育家陶行知先生,有一个著名的"四块糖"的故事: 有一天,他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室.陶行知简单地了解了一下情况回到办公室,见男生已在等他.     

一代宗风播八荒——纪念爱国教育家姚文采

姚文采先生是南京安徽中学(简称皖中)的创办人之一,从1929年起,一直担任副校长、校长。当时政治腐败,国难当头,先生一腔热血,爱国救亡,克服了重重困难,几经迁校,艰苦办学,为国家培养了一大批优秀人才,是一位值得敬重怀念的爱国教育家。黄山白岳屹青江姚文采祖籍歙县深渡,生于1893年,家境清贫。少年时代曾在歙县崇     

注重英语教学生活化提高运用能力

著名教育家陶行知先生曾提出"生活即教育"的思想。他有一句话是这么说的:"事情怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。学的法子要跟着做的法子,教的法子要跟着学的法子。"也就是说对于一门语言而言就是要"为了用而学,为了学而用,学了就用。"《英语课程标准》的思想与陶行知先生的这一教育思想不谋而合,英     

让作文的语言亮丽起来

<正>孔子说过:"言之无文,行而不远。"他强调了写文章时文采对表达效果的重要性。一位语文特级教师也曾说过:作文一定要有吸引人的地方,文中如果没有"月亮",出现数颗"星星"也不错,千万不能"漆黑一片"。这就要求我们作文的语言要有"亮点"。     

别样的惩罚

教育家陶行知先生在担任某小学校长时,看到有一位学生用泥块砸另外的同学,就制止了他,并要他放学后到办公室去。放学后,陶行知来到办公室时,那位学生早已等在那里。先生掏出一颗糖给他,说:"你按时到,我迟到了,     

陶行知的四块糖

陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。陶行知没有批评他,却送了一块糖给他,说:"这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。"王友惊疑地接过了糖果。接着,陶行知又从口袋里掏出一块糖     

理解学生尊重学生才能教好学生——读《“四颗糖”的故事》有感

<正>著名的教育家陶行知有这样一则教育学生的故事:有一名叫王友的男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令王友放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,王友早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一块糖果送给他,说:"这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。"王友惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二块糖果放到他的手里,说:"这是奖励你的,因为我不让你打人时,你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。"王友更惊疑了。这时陶行知又掏出第     

请多给孩子些赏识

<正>美国伟大的作家马克·吐温说过:"一句好听的赞赏,能使我不吃不喝活上三个月。"这句略带夸张的话体现了赏识的魅力所在。我国的教育学家陶行知先生也曾说过:"教育孩子的秘密就在于相信孩子、解放孩子和相信孩子,解放孩子首先要赏识孩子。"陶行知先生在一所学校当校长时,看到一位男生正在打一位小同学,便上前制止,并责令其到办公室。他简单了解情况后,回到办公室,发现那名男生正在等他。于是便从兜里掏出一块糖,递给了他,说: