片段桃花溪

我的家乡山清水秀，土肥地沃，到处鸟语花香。在一个风和日丽的日子，我特意近距离地亲近了最美的桃花溪。 你看那溪岸边的大青石，不知是哪位能工巧匠雕凿过的，要不，怎会那般光滑浑圆、富有诗意呢？溪水终年从山岭脚下潺潺流过，从没有过干涸的时候。[第一段]     

小溪生病了

在动物王国里,有一条欢乐的小溪潺潺地在林间穿过,澄碧透明的溪水又清又甜。瞧!调皮的小鹿玩渴了.正对着小溪咕咚咕咚地喝个不停;爱漂亮的白天鹅把明净的溪水当作镜子,正美美地梳洗自己的羽毛;兔妈妈端了盆洁净的溪水往家走,她要为兔     

守着坟地

家乡还是土葬,坟地得选好些的风水。村后有座高山,山脚下缠绕着一带静静的溪流。就是这地方被风水先生视为宝地,于是各家的祖坟都排在这儿。小溪这边有我家的一个果园,暑假我回家后,就搬进了果园的小草屋,整日逍遥地看守着这片果园。我大多数时间是在溪流边,拣几颗被溪水冲刷得圆滑的鹅卵石,然后我就选块大青石,闭着眼睛躺在上面,听着潺潺的溪水声,记忆和山顶的白云就一起从我眼前飘过。我浸在清凉的幽静里,但每每要幻想着进入梦境时,小虫小鸟都会把我吵醒。我用清凉的溪水洗手,站起来又走进这片坟地。有几处坟丘已塌陷了,荒草掩盖了一切。…     

作文教学应从生活出发

叶圣陶曾说:"生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不竭。"(《叶圣陶语文教育论集》)。叶老告诉我们"生活是作文之本"。要让学生的作文有丰富的内容,有独特的个性,有灵性,有一颗智慧     

会变脸的水

正星期天早上,天气晴朗,我和妈妈一起沿着河滨路散步。蓝天上朵朵白云形状变化多端,一会儿变成小狗,一会儿变成树木,一会儿变成动物在嬉戏,它们组成一幅丰富多彩的风景画。溪水清澈见底,一群可爱的鱼儿在溪水里自由自在地游弋,享受着溪水的清     

溪水

<正>山林间的溪水,常令我生出无比向往与羡慕之情。每次漫步于山林之间,我总会有意无意地靠近山林间缓缓流淌的溪水,静静地站在它的边上,就这么静静地、默默地望着这溪水。山林间的溪水总会令我心生一种"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"的自由之感,会使人的身心得到极大的放松。溪水在山林间蜿蜒前行,就如一条蜿蜒盘旋在山林之间的真龙一般,正所谓"金鳞岂是池中物,一遇风雨便化龙"。每逢山间风雨光顾,溪水便会更盛几分,更汹涌几分。此时     

池水与溪水

时间:某一天地点:池子边角色:溪(xī)水甲、池水[溪水快乐地唱着歌,哗哗地流着,从池水旁流过。]溪水甲:小兄弟,别躺(tǎng)在这儿睡觉啦,快跟我们一起到大海里去锻(duàn)炼吧!池水:(睁开眼睛)你们走吧,我在这里生活得很舒服,很安静。溪水甲:唉,小兄弟,如果你老是躺着不动,会生病的。[池水不理睬溪水,又睡着了。][溪水甲无可奈何地摇摇头,唱着歌流走了。]时间:某一天地点:大海里角色:溪水甲、乙、丙等[溪水们在快乐地玩耍(shuǎ),几艘(sōu)船从他们身上经过。]溪水甲:大海无边无际,真大啊!溪水乙:我们这么多兄弟姐妹聚(jù)在一起,既能玩耍…     

芳菲情愫

千年等待沉默千年青石下有一朵小花,青石知道小花上有一板青石,小花知道花在青石湿润的清凉里入梦青石在花雅致的暗香中复醒空气使它们相合亦使它们分离与一束姗姗来迟的目光,相见在一片空寂的夜空下,回忆只是永远不语余光中凝视彼此的身影花瓣在寒瑟中飘零青石吹响骊曲起落处亦是我生命流淌过的痕迹雾幔滑落萧声断雁翔舞翎羽谁在风中幽吟杳杳相思已去芳菲情愫@郝爽$广东省中山大学附属中学初三(3)班!(510275)~~     

青石梁的风

青石梁的风是和世界上别处的风不一样的。青石梁的风,手里有一枚无形的印章,每个曾住在村庄里的人,每头走过村庄的牛,每一只闲逛的狗,甚至每辆路过村庄的车,都会被打上青石梁的印记。当     

桥

很多年前,我曾和朋友到南部游玩。我们开着车子山边水边四处漫游,有次经过一条小溪,发现无桥可通,车子只好涉水而过。秋冬季节,幸好溪水尚浅,万一夏天台风来临,溪水暴涨,如何是好?当时就在想,如果有桥就方便多了。有溪水的地方,就应该有桥。溪水阻隔了两岸的交通,造成来往的不便。于是,便发明了桥。     

《清清的溪水》教学实录及评析

师:(CAI1:江南美景)小朋友,上课之前老师先带你们去一个地方看看,边看边想,你刚才看到了什么?生:我看到了一条清清的小溪,溪水在欢快地流着。生:这些美景使我想起了一个词语:“山青水秀”……〔评:语文课要突出语文特色,注重语言的积累。〕师:小朋友,这是一个风景优美、四季如春的好地方,你们想生活在这么美的地方吗?生:想!师:(CAI2:溪水变黄)有一只小兔可幸运了,因为在它家门前就有一条清清的小溪,溪水又凉又甜,可今天,它愁眉苦脸了,因为……生:溪水变黄了。师:溪水为什么会变黄呢?咱们和小兔一块去找找原因吧!(板书:清黄)师:下面大家选…     

开在记忆深处的花朵

思念如溪水般静静流淌，在那记忆深处有一个清清爽爽的女孩，犹如一朵清清爽爽的花，在清清爽爽地开着。     

桥

正桥代表了开放、接纳的胸襟。很多年前,我曾和朋友到南部游玩。我们开着车子山边水边四处漫游,有次经过一条小溪,发现无桥可通,车子只好涉水而过。秋冬季节,幸好溪水尚浅,万一夏天台风来临,溪水暴涨,如何是好?当时就在想,如果有桥就方便多了。有溪水的地方,就应该有桥。溪水阻隔了两岸的交通,造成来往的不便。     

石与盐

溪水潺潺地从山顶流下,绵延到远方,永无回头。一天,不知从何处跳来一个不规则的小石头和一个棱角分明的大盐块,它们俩同时落入这溪水里。小石头和大盐块被溪水冲得翻来覆去,头昏脑胀。盐块顺从了,它开始慢慢溶化,最后彻底溶于溪水,没了踪影,连光与影的斑驳也没有留下。不规则的小石头,是溪水中的不安分子,在哪里都会激起浪花。也正如此,它才会被溪水冲得跌跌撞撞,直到它也没有了棱角,静静呆在溪边,轻看流水匆匆,细数往昔搏击浪花的豪情。直到有一天——“快来看,一个七彩卵石,真漂亮。”小石头被一群郊游的学生发现。后来它又被赏石人得到,…     

杨絮和石头

春风把杨絮吹落在青石旁。"哎,你这小不点儿是谁呀?你到世界上来干什么呀?"青石撇撇嘴,问。"我是杨树种子啊。"杨絮有些害羞,悄悄地回答。"哈哈哈!好一个伟大的种子!哈哈哈——"青石笑得喘不过气来,脸都成了黑色。杨絮没有力量分辩,也不愿理睬那高傲的石头,就钻进泥土里,扎根、发芽、吐叶,一步一步地成长起来。十年过去了。在青石旁站起一棵挺拔俊秀的白杨树。碧     

涓涓细流让我陶醉

外婆家门前有一条蜿蜒曲折的小路,路临小溪,溪水东流.水陆搭界处有一苑兰草地,兰芽短浸溪,溪水清澈明净,伴着清亮的歌声,流淌出一路光鲜亮丽.     

联系生活写真文

一、留心生活,丰富素材叶圣陶先生说：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”也就是说,当学生对生活的感受和情绪储备到一定程度的时候,那种不吐不快的冲动就能使学生想写,想说。这需要指导学生做生活的有心人,要有目的,有计划地引导学生留心生活,接触社会,感受自然。     

至真至纯的生命赞歌——《溪水》赏读

苏雪林;女小说家、学者。原名苏梅,笔名绿漪,老梅。《溪水》是她的一篇托物言志清新活泼的抒情散文。溪水,太普通了,一般人可能视而不见。但作者却用她女性特有的细腻情感、细心观察和细微笔触,将溪水拟写描摹得清新雅致。生动活泼、充满生机,赋予溪水鲜亮律动的生命。《溪水》是诗,是一首至真至纯的生命赞歌。一形象鲜活灵动阅读《溪水》给人的感觉是:溪水是那样的     

生活—学生的“习作金矿”

文章是生活的反映,是个人积累的再现。没有一种教学像作文这样,对生活的粘连要求如此之高。叶圣陶老先生曾经有个生动的比喻：＂生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流不停。＂ 生活是作文不竭的源泉,没有生活情感的积累,表达当然会苍白无力。     

山姥姥的藤筐

"丁东,溪水丁东——山姥姥在哼歌儿。丁东,溪水丁东——山姥姥在打盹儿。丁东,溪水丁东——山姥姥在摘果儿。丁东,溪水丁东……"香礼一蹦一跳走在山